我不會站在更高的角度說四級，因為我是一個學生，所以我只站在學生的角度說四級。四級沒有給社會帶來什么，但是卻給學生帶來了痛苦。為什么呢？因為我是學生，我知道。
我不是為了追究一個解決四級問題的方法，因為我從不奢望能解決四級問題。就像我現(xiàn)在把歌曲調成了循環(huán)，可能我本來就是一個固執(zhí)的人。我不是因為畏懼四級而討厭四級，而是我因為別人而厭惡四級。英語好的輕視四級，英語差的害怕四級?，F(xiàn)在的四級仿佛變成了衡量大學生是否學到知識的等價物。因為四級過了就給你學位證，不過就是你在大學一無所獲。用一門外語來決定學位證，這就是中國的大學干出來的事情。
我一直喜歡語文，從小學就喜歡。但直到大學以后才知道，語文算什么，英語才是真道理。我大學所學的科目里沒有大學語文，我四年都不用學語文。相反的，我天天都有英語課，從綜合英語到英語寫作。要不是我天天還用漢語說話，我都差點忘了我還學過漢語。現(xiàn)在在看文章的你，也許你可以很流利的從A說到Z。但是，漢語拼音你能記住多少，他的寫法你還會嗎？
我可憐的語文，他以前一直是我的好朋友，但是朋友再好也沒有用。他不能給我?guī)韺W位證。也許我一口一個學位證顯得我真的很俗。但是現(xiàn)在明擺著呢，漢語就是沒有英語重要。一個叫做四級的東西俘獲了所有大學生的心。在學生心中，他帶來的影響甚于911事件。
寫到后，我還是沒有弄懂四級究竟帶來了什么，但是看著上面的胡言亂語我竟然笑了，為了我的真話，我笑了。寫這些又有什么用，一會兒我不還是要乖乖的去圖書館做那套花很多錢買的四級題。呵呵，終究我也是四級的俘虜。
別了，語文……
我不是為了追究一個解決四級問題的方法，因為我從不奢望能解決四級問題。就像我現(xiàn)在把歌曲調成了循環(huán)，可能我本來就是一個固執(zhí)的人。我不是因為畏懼四級而討厭四級，而是我因為別人而厭惡四級。英語好的輕視四級，英語差的害怕四級?，F(xiàn)在的四級仿佛變成了衡量大學生是否學到知識的等價物。因為四級過了就給你學位證，不過就是你在大學一無所獲。用一門外語來決定學位證，這就是中國的大學干出來的事情。
我一直喜歡語文，從小學就喜歡。但直到大學以后才知道，語文算什么，英語才是真道理。我大學所學的科目里沒有大學語文，我四年都不用學語文。相反的，我天天都有英語課，從綜合英語到英語寫作。要不是我天天還用漢語說話，我都差點忘了我還學過漢語。現(xiàn)在在看文章的你，也許你可以很流利的從A說到Z。但是，漢語拼音你能記住多少，他的寫法你還會嗎？
我可憐的語文，他以前一直是我的好朋友，但是朋友再好也沒有用。他不能給我?guī)韺W位證。也許我一口一個學位證顯得我真的很俗。但是現(xiàn)在明擺著呢，漢語就是沒有英語重要。一個叫做四級的東西俘獲了所有大學生的心。在學生心中，他帶來的影響甚于911事件。
寫到后，我還是沒有弄懂四級究竟帶來了什么，但是看著上面的胡言亂語我竟然笑了，為了我的真話，我笑了。寫這些又有什么用，一會兒我不還是要乖乖的去圖書館做那套花很多錢買的四級題。呵呵，終究我也是四級的俘虜。
別了，語文……