介紹
黃亮生，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教研室副主任，語(yǔ)文特級(jí)教師，福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。從教近三十年，帶過(guò)十多屆高三畢業(yè)班，參加過(guò)福建省高考語(yǔ)文命題，是我省資深高考研究專家。
離高考還有12天。學(xué)生在這12天里，該如何復(fù)習(xí)語(yǔ)文，特別是新增了名著閱讀和文化名著閱讀之后，有什么方式可以盡量抓分？
外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特級(jí)語(yǔ)文教師黃亮生老師說(shuō)，高考復(fù)習(xí)后階段，學(xué)生自主時(shí)間非常多，一些中等成績(jī)或偏下的學(xué)生反而不知道怎么做了。“在復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，臨近高考時(shí)學(xué)生容易出現(xiàn)兩種心理：一是慌亂，理科生表現(xiàn)得更明顯，他們平時(shí)數(shù)理化科目關(guān)注多一些，語(yǔ)文反而不知道從哪里開(kāi)始復(fù)習(xí)、怎么復(fù)習(xí)了；二是放棄，語(yǔ)文學(xué)得好的會(huì)把它擱置一邊，準(zhǔn)備其他科目，學(xué)得不好的會(huì)認(rèn)為反正拿不了分?jǐn)?shù)，干脆放棄?！秉S老師說(shuō)，這段時(shí)間語(yǔ)文復(fù)習(xí)重要是六個(gè)字：梳理、內(nèi)化、感覺(jué)。
梳 理
成績(jī)好的“補(bǔ)點(diǎn)”，成績(jī)差的“補(bǔ)塊”
針對(duì)不同層次的考生，梳理主要從兩方面入手：中等或以上成績(jī)的考生，主要是“補(bǔ)點(diǎn)”；中等以下的考生，主要任務(wù)是“補(bǔ)塊”。
黃亮生說(shuō)，成績(jī)中等偏上的考生，可借助如省質(zhì)檢、廈門適應(yīng)性考試考卷等查漏補(bǔ)缺。例如：文言虛詞有18個(gè)，可能有兩三個(gè)掌握不透，其他掌握得不錯(cuò)，學(xué)生就要針對(duì)這個(gè)問(wèn)題加大練習(xí)。
不少考生以為，考語(yǔ)文是靠運(yùn)氣，其實(shí)不然。黃亮生說(shuō)，如果規(guī)律性的東西沒(méi)有掌握好，僅憑感覺(jué)是考不好的。
中等以下的考生，就要注意“補(bǔ)塊”了。比如詩(shī)歌、閱讀、默寫等相對(duì)大塊的內(nèi)容，考生要看哪部分問(wèn)題多，集中精力復(fù)習(xí)這塊。不過(guò)，黃老師提醒考生要懂得取舍：要補(bǔ)容易賺分?jǐn)?shù)的那塊，該扔的分?jǐn)?shù)就扔。比如現(xiàn)代文閱讀，這時(shí)候再補(bǔ)就沒(méi)有效益，它是需要長(zhǎng)期積累的。在文學(xué)名著、詩(shī)歌鑒賞、默寫等方面，臨時(shí)抱佛腳也還是可能在短時(shí)間內(nèi)得到提高的。
“特別是默寫，高考時(shí)分值占六分。會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)?！秉S亮生說(shuō)，今年的默寫比往年好補(bǔ)，因?yàn)榻衲曛豢颊n內(nèi)部分。
感 覺(jué)
考前兩三天，找到語(yǔ)文的感覺(jué)
黃亮生說(shuō)，考前兩三天考生處于半休息狀態(tài)，這時(shí)候主要進(jìn)行精力調(diào)整，保持好對(duì)語(yǔ)文的感覺(jué)。
“考生可以找些綜合卷子翻翻，或看看報(bào)紙雜志，積累寫作素材。有條件的家庭，可以找一些好的實(shí)文給孩子看，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種激勵(lì)?！?BR> 黃亮生提醒考生：這時(shí)候不要再大量做題。
內(nèi) 化
把相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)復(fù)習(xí)
在梳理的基礎(chǔ)上，把知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，這就是內(nèi)化。黃亮生說(shuō)，這一塊在復(fù)習(xí)中很容易被考生忽略。
“其實(shí)很多內(nèi)容可以相互聯(lián)系，比如詩(shī)歌鑒賞和散文閱讀、文化名著閱讀和第一卷的文言文閱讀，都可以聯(lián)系起來(lái)?？忌灰獑我坏厝ナ崂恚纬芍R(shí)體系。”黃亮生說(shuō)，比如語(yǔ)言運(yùn)用題，在平時(shí)練習(xí)了很多仿寫，這種手法可以在寫作中得以運(yùn)用，而不是拿一些背的好句子去硬套?！安皇亲约旱臇|西，寫出來(lái)會(huì)呈現(xiàn)不同風(fēng)格，看來(lái)很怪異?！?BR> 黃老師提醒家長(zhǎng)和老師：內(nèi)化就是要達(dá)到綜合化的效率，達(dá)到1＋1＞2的效果，老師、家長(zhǎng)要注意給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間讓他自己去完成內(nèi)化。
禁 忌
不要忙于輔導(dǎo)，不要背范文
黃亮生說(shuō)，后復(fù)習(xí)階段對(duì)考生來(lái)說(shuō)非常重要?？忌幱跇O度緊張狀態(tài)，父母不要拉著他們到處去輔導(dǎo)。
這一階段也是各校校內(nèi)適應(yīng)性考試階段，有的家長(zhǎng)通過(guò)各種關(guān)系，弄來(lái)各校特別是的卷子拿給孩子做，“這樣就把孩子后期的復(fù)習(xí)打亂了，反而不利于應(yīng)考?！?BR> 有的家長(zhǎng)問(wèn)，要不要讓孩子先背好五六篇文章，考試時(shí)套用？黃亮生說(shuō)，這種做法太冒險(xiǎn)，不可取?！澳芴椎蒙纤闶切疫\(yùn)的，如果萬(wàn)一套不上，會(huì)導(dǎo)致考生在考場(chǎng)上慌亂，要花時(shí)間重新構(gòu)思新的作文，也增加了難度?！?BR> “今年的卷子書寫量高于去年?！秉S亮生說(shuō)，由于增加了文學(xué)名著閱讀200字的書寫量，留給作文的時(shí)間就更少了，考生要權(quán)衡利弊。
提 醒
語(yǔ)言應(yīng)用題作文題將有新變化
黃亮生說(shuō)，十幾年的話題作文其弊端已經(jīng)暴露，今年省質(zhì)檢、市質(zhì)檢都采用了命題作文形式?！敖衲曜魑牡某鲱}方式，命題作文的可能性大于提供材料作文?！?BR> 他說(shuō)，考慮到今年情況的特殊性，語(yǔ)言應(yīng)用題、作文題都有可能出現(xiàn)新的變化，考生和老師要做好這方面的心理準(zhǔn)備。例如，作文可能考慮半命題作文，就是給出一個(gè)題目，一半是出題人寫的，一半由考生自己填寫，填完后構(gòu)成一個(gè)完整的作文題目，然后再按這個(gè)題目寫作文。
黃亮生說(shuō)，福建省每年的作文都有一些新變化，這方面也是關(guān)注度高的。
黃亮生，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教研室副主任，語(yǔ)文特級(jí)教師，福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。從教近三十年，帶過(guò)十多屆高三畢業(yè)班，參加過(guò)福建省高考語(yǔ)文命題，是我省資深高考研究專家。
離高考還有12天。學(xué)生在這12天里，該如何復(fù)習(xí)語(yǔ)文，特別是新增了名著閱讀和文化名著閱讀之后，有什么方式可以盡量抓分？
外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特級(jí)語(yǔ)文教師黃亮生老師說(shuō)，高考復(fù)習(xí)后階段，學(xué)生自主時(shí)間非常多，一些中等成績(jī)或偏下的學(xué)生反而不知道怎么做了。“在復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，臨近高考時(shí)學(xué)生容易出現(xiàn)兩種心理：一是慌亂，理科生表現(xiàn)得更明顯，他們平時(shí)數(shù)理化科目關(guān)注多一些，語(yǔ)文反而不知道從哪里開(kāi)始復(fù)習(xí)、怎么復(fù)習(xí)了；二是放棄，語(yǔ)文學(xué)得好的會(huì)把它擱置一邊，準(zhǔn)備其他科目，學(xué)得不好的會(huì)認(rèn)為反正拿不了分?jǐn)?shù)，干脆放棄?！秉S老師說(shuō)，這段時(shí)間語(yǔ)文復(fù)習(xí)重要是六個(gè)字：梳理、內(nèi)化、感覺(jué)。
梳 理
成績(jī)好的“補(bǔ)點(diǎn)”，成績(jī)差的“補(bǔ)塊”
針對(duì)不同層次的考生，梳理主要從兩方面入手：中等或以上成績(jī)的考生，主要是“補(bǔ)點(diǎn)”；中等以下的考生，主要任務(wù)是“補(bǔ)塊”。
黃亮生說(shuō)，成績(jī)中等偏上的考生，可借助如省質(zhì)檢、廈門適應(yīng)性考試考卷等查漏補(bǔ)缺。例如：文言虛詞有18個(gè)，可能有兩三個(gè)掌握不透，其他掌握得不錯(cuò)，學(xué)生就要針對(duì)這個(gè)問(wèn)題加大練習(xí)。
不少考生以為，考語(yǔ)文是靠運(yùn)氣，其實(shí)不然。黃亮生說(shuō)，如果規(guī)律性的東西沒(méi)有掌握好，僅憑感覺(jué)是考不好的。
中等以下的考生，就要注意“補(bǔ)塊”了。比如詩(shī)歌、閱讀、默寫等相對(duì)大塊的內(nèi)容，考生要看哪部分問(wèn)題多，集中精力復(fù)習(xí)這塊。不過(guò)，黃老師提醒考生要懂得取舍：要補(bǔ)容易賺分?jǐn)?shù)的那塊，該扔的分?jǐn)?shù)就扔。比如現(xiàn)代文閱讀，這時(shí)候再補(bǔ)就沒(méi)有效益，它是需要長(zhǎng)期積累的。在文學(xué)名著、詩(shī)歌鑒賞、默寫等方面，臨時(shí)抱佛腳也還是可能在短時(shí)間內(nèi)得到提高的。
“特別是默寫，高考時(shí)分值占六分。會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)?！秉S亮生說(shuō)，今年的默寫比往年好補(bǔ)，因?yàn)榻衲曛豢颊n內(nèi)部分。
感 覺(jué)
考前兩三天，找到語(yǔ)文的感覺(jué)
黃亮生說(shuō)，考前兩三天考生處于半休息狀態(tài)，這時(shí)候主要進(jìn)行精力調(diào)整，保持好對(duì)語(yǔ)文的感覺(jué)。
“考生可以找些綜合卷子翻翻，或看看報(bào)紙雜志，積累寫作素材。有條件的家庭，可以找一些好的實(shí)文給孩子看，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種激勵(lì)?！?BR> 黃亮生提醒考生：這時(shí)候不要再大量做題。
內(nèi) 化
把相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)復(fù)習(xí)
在梳理的基礎(chǔ)上，把知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，這就是內(nèi)化。黃亮生說(shuō)，這一塊在復(fù)習(xí)中很容易被考生忽略。
“其實(shí)很多內(nèi)容可以相互聯(lián)系，比如詩(shī)歌鑒賞和散文閱讀、文化名著閱讀和第一卷的文言文閱讀，都可以聯(lián)系起來(lái)?？忌灰獑我坏厝ナ崂恚纬芍R(shí)體系。”黃亮生說(shuō)，比如語(yǔ)言運(yùn)用題，在平時(shí)練習(xí)了很多仿寫，這種手法可以在寫作中得以運(yùn)用，而不是拿一些背的好句子去硬套?！安皇亲约旱臇|西，寫出來(lái)會(huì)呈現(xiàn)不同風(fēng)格，看來(lái)很怪異?！?BR> 黃老師提醒家長(zhǎng)和老師：內(nèi)化就是要達(dá)到綜合化的效率，達(dá)到1＋1＞2的效果，老師、家長(zhǎng)要注意給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間讓他自己去完成內(nèi)化。
禁 忌
不要忙于輔導(dǎo)，不要背范文
黃亮生說(shuō)，后復(fù)習(xí)階段對(duì)考生來(lái)說(shuō)非常重要?？忌幱跇O度緊張狀態(tài)，父母不要拉著他們到處去輔導(dǎo)。
這一階段也是各校校內(nèi)適應(yīng)性考試階段，有的家長(zhǎng)通過(guò)各種關(guān)系，弄來(lái)各校特別是的卷子拿給孩子做，“這樣就把孩子后期的復(fù)習(xí)打亂了，反而不利于應(yīng)考?！?BR> 有的家長(zhǎng)問(wèn)，要不要讓孩子先背好五六篇文章，考試時(shí)套用？黃亮生說(shuō)，這種做法太冒險(xiǎn)，不可取?！澳芴椎蒙纤闶切疫\(yùn)的，如果萬(wàn)一套不上，會(huì)導(dǎo)致考生在考場(chǎng)上慌亂，要花時(shí)間重新構(gòu)思新的作文，也增加了難度?！?BR> “今年的卷子書寫量高于去年?！秉S亮生說(shuō)，由于增加了文學(xué)名著閱讀200字的書寫量，留給作文的時(shí)間就更少了，考生要權(quán)衡利弊。
提 醒
語(yǔ)言應(yīng)用題作文題將有新變化
黃亮生說(shuō)，十幾年的話題作文其弊端已經(jīng)暴露，今年省質(zhì)檢、市質(zhì)檢都采用了命題作文形式?！敖衲曜魑牡某鲱}方式，命題作文的可能性大于提供材料作文?！?BR> 他說(shuō)，考慮到今年情況的特殊性，語(yǔ)言應(yīng)用題、作文題都有可能出現(xiàn)新的變化，考生和老師要做好這方面的心理準(zhǔn)備。例如，作文可能考慮半命題作文，就是給出一個(gè)題目，一半是出題人寫的，一半由考生自己填寫，填完后構(gòu)成一個(gè)完整的作文題目，然后再按這個(gè)題目寫作文。
黃亮生說(shuō)，福建省每年的作文都有一些新變化，這方面也是關(guān)注度高的。