天利考試信息網(wǎng)特邀：四川成都樹(shù)德中學(xué) 李丹
5.12突如其來(lái)的特大災(zāi)難，也震蕩了四川的高三學(xué)子原本緊張有序的復(fù)習(xí)沖刺生活。當(dāng)人們紛紛猜測(cè)今年的作文是否會(huì)與地震有關(guān)時(shí)，恢復(fù)行課的高三學(xué)子卻以超出尋常的鎮(zhèn)定在余震中詮釋著他們經(jīng)歷地震后的成熟與成長(zhǎng)。 相信今天有幸如期參加高考的四川考生，拿著試卷第一眼就瞄向了作文?！罢?qǐng)以堅(jiān)強(qiáng)為話題寫一篇作文”仿佛在意料之內(nèi)，誰(shuí)都會(huì)認(rèn)為它和地震密切相關(guān)，但誰(shuí)都難以料到它竟會(huì)如此簡(jiǎn)潔明了，甚至連常見(jiàn)的話題作文引言都沒(méi)有設(shè)計(jì)。真有點(diǎn)“情理之中，意料之外”。
大地震讓靠近災(zāi)區(qū)，直擊災(zāi)情的青年一代深感震撼。對(duì)生長(zhǎng)在改革開(kāi)放后的孩子們來(lái)說(shuō)，以往的幸福生活中的一點(diǎn)磨難都主要來(lái)自學(xué)習(xí)，而今災(zāi)難就發(fā)生在眼前。那些絕境中抗?fàn)幍纳?，那些奔赴?zāi)區(qū)的救助，那些心系災(zāi)區(qū)的守望，那些災(zāi)難之后的重建……凝結(jié)成全民族的抗戰(zhàn)曲，是的，沒(méi)有比“堅(jiān)強(qiáng)”更合適的主旋律，喚醒了這一代人。我想這段時(shí)間的特殊經(jīng)歷，就是今天作文的好引言。
當(dāng)然，收獲了堅(jiān)強(qiáng)，并不代表我們只能寫地震，只會(huì)寫地震，堅(jiān)韌頑強(qiáng)從來(lái)就是我們民族的傳統(tǒng)美德，我們從文化傳承中可以吸取很多東西。如果考生千人一面的都寫汶川大地震的事跡，反而打不開(kāi)思路，讓閱卷老師“審美疲勞”。這道貌似“平和”的作文題，只有抓住精神要領(lǐng)，廣開(kāi)視角，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效極大，由此及彼，才有可能推陳出新，寫出大氣的好文章，令人耳目一新。
災(zāi)難，是一場(chǎng)好的教育。
堅(jiān)強(qiáng)，是我們必然的選擇。
5.12突如其來(lái)的特大災(zāi)難，也震蕩了四川的高三學(xué)子原本緊張有序的復(fù)習(xí)沖刺生活。當(dāng)人們紛紛猜測(cè)今年的作文是否會(huì)與地震有關(guān)時(shí)，恢復(fù)行課的高三學(xué)子卻以超出尋常的鎮(zhèn)定在余震中詮釋著他們經(jīng)歷地震后的成熟與成長(zhǎng)。 相信今天有幸如期參加高考的四川考生，拿著試卷第一眼就瞄向了作文?！罢?qǐng)以堅(jiān)強(qiáng)為話題寫一篇作文”仿佛在意料之內(nèi)，誰(shuí)都會(huì)認(rèn)為它和地震密切相關(guān)，但誰(shuí)都難以料到它竟會(huì)如此簡(jiǎn)潔明了，甚至連常見(jiàn)的話題作文引言都沒(méi)有設(shè)計(jì)。真有點(diǎn)“情理之中，意料之外”。
大地震讓靠近災(zāi)區(qū)，直擊災(zāi)情的青年一代深感震撼。對(duì)生長(zhǎng)在改革開(kāi)放后的孩子們來(lái)說(shuō)，以往的幸福生活中的一點(diǎn)磨難都主要來(lái)自學(xué)習(xí)，而今災(zāi)難就發(fā)生在眼前。那些絕境中抗?fàn)幍纳?，那些奔赴?zāi)區(qū)的救助，那些心系災(zāi)區(qū)的守望，那些災(zāi)難之后的重建……凝結(jié)成全民族的抗戰(zhàn)曲，是的，沒(méi)有比“堅(jiān)強(qiáng)”更合適的主旋律，喚醒了這一代人。我想這段時(shí)間的特殊經(jīng)歷，就是今天作文的好引言。
當(dāng)然，收獲了堅(jiān)強(qiáng)，并不代表我們只能寫地震，只會(huì)寫地震，堅(jiān)韌頑強(qiáng)從來(lái)就是我們民族的傳統(tǒng)美德，我們從文化傳承中可以吸取很多東西。如果考生千人一面的都寫汶川大地震的事跡，反而打不開(kāi)思路，讓閱卷老師“審美疲勞”。這道貌似“平和”的作文題，只有抓住精神要領(lǐng)，廣開(kāi)視角，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效極大，由此及彼，才有可能推陳出新，寫出大氣的好文章，令人耳目一新。
災(zāi)難，是一場(chǎng)好的教育。
堅(jiān)強(qiáng)，是我們必然的選擇。