葉明影仿寫全國2卷作文:“善意”幫助

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自然界極其殘酷,優(yōu)勝劣汰,充斥著血腥。各類動(dòng)物都有著自己的獵取、防御、逃避的本能。有的靠先天的生理結(jié)構(gòu),防止入侵;有的靠犀利的進(jìn)攻,獲取食物。正是這種矛與盾的關(guān)系,保持了基本的平衡,維系了自然界現(xiàn)有的物種。
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    就因?yàn)槲kU(xiǎn)無處不在,所以動(dòng)物都處在不斷的進(jìn)化當(dāng)中。海龜懂得派出個(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲的代表看個(gè)究竟,老鷹也懂得用敏銳的眼睛察看對方的敵情。而人性的介入,把小海龜?shù)奈kU(xiǎn)化為了安全,這種偶然,恰恰要了一群海龜?shù)纳N蚁?,不僅僅是這群海龜?shù)纳帕?,那群老鷹也將面臨飽餐后更長久的饑餓。人性的一次善良,演繹了一場血腥。
    放眼我們的生活,無處不在上演著這樣的悲壯。
    我們知道,一個(gè)孩子,只有通過感官上的認(rèn)知,才知道危險(xiǎn)的存在。比如對溫度的感知,被燙過,才知道燙了會(huì)疼。事實(shí)上,每個(gè)人都被燙過,都經(jīng)歷過這種危險(xiǎn),并在其中總結(jié)、成長,學(xué)會(huì)面對上空盤旋著的鷹。
    危險(xiǎn)與挑戰(zhàn),是人類成長中的必須經(jīng)歷,練就了人類面對困難的生存本能。而事實(shí)上,在這個(gè)人類過于強(qiáng)大的年代,因?yàn)槿诵缘纳埔?,往往“過分”地呵護(hù)“弱小”的成長,而形成的“過分”安全,培養(yǎng)出了無數(shù)個(gè)懦弱得只懂得索取的低能兒。當(dāng)愛與理性混淆的群體越來越多時(shí),這種低能兒的產(chǎn)生,就形成了批量。
    和我兒子及他媽媽有著血緣關(guān)系的某個(gè)男性親屬,就是那只小海龜。他三十沒立,四十也沒立住個(gè)兒,因?yàn)樗麖臎]有看到過天上的老鷹。久了,就連鷹都不怕了?,F(xiàn)在的他,有兩種狀態(tài)。一是告訴別人:鷹可能要來了。其它的不再管。二是:你們能不能別叫鷹來???直到他的索取無度,讓趕鷹者只能顧及自身的時(shí)候,他仍在睡夢中大呼著:這世界,有鷹嗎?
    每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)人的生命都要面對無數(shù)次鷹的威脅,一個(gè)個(gè)體只能幫助另一個(gè)個(gè)體偶爾地把鷹驅(qū)散,卻不能永久地為對方駐扎。一些善意的幫助,只會(huì)讓對方更軟弱,更無能。甚至,我們的善良,只會(huì)把對方提前送上不歸路,火葬場。這就像農(nóng)夫與蛇的故事,不同的是,真正的受害者不是自己,而是被救助一方。
    附:  
    全國高考(Q吧)2卷作文題:
    海龜和老鷹有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬,這時(shí)過來一只老鷹要抓小海龜,游客把小海龜護(hù)送到大海,把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來,爬向海里,原來這只小海龜是個(gè)偵查兵。等好心人走后,馬上來了一群老鷹。根據(jù)此發(fā)表議論,自擬題材。