本報訊 （記者 李曉平）“重理論、輕應(yīng)用，重學術(shù)、輕職業(yè)等傳統(tǒng)思想是制約高等職業(yè)院校發(fā)展的深層次原因?！弊蛉?，全國高等教育專家潘懋元教授在廈門市首屆高等職業(yè)教育教學改革研討會上指出，目前我市高等職業(yè)院校發(fā)展形勢大好，但面臨困難多。
據(jù)悉，我市目前高校在校生近10萬名，其中民辦高校就占了40%左右。潘懋元指出，高等職業(yè)學院連續(xù)擴招速度過快，高等教育資源的增長趕不上擴招的需要，導致高職教育資源緊張，整體質(zhì)量不高，外語水平、計算機應(yīng)用、創(chuàng)新意識、實踐能力、學科建設(shè)、實訓基地建設(shè)等都有待提高。
會議也指出，高等職業(yè)院校已經(jīng)進入大眾化階段，必須面向經(jīng)濟與社會發(fā)展形勢，培養(yǎng)多種規(guī)格人才。社會發(fā)展需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，也需要數(shù)以千計的技術(shù)人才。但是，目前很多高職院校普遍存在這樣的現(xiàn)象：很多被錄取的高職學生不注冊入學；許多在校學生一心想“專升本”，不安心于學習技術(shù)專業(yè)。
潘懋元指出，市高等職業(yè)院校發(fā)展面臨的困難，其深層次的原因是重理論、輕應(yīng)用，重選拔精英、輕實用人才等傳統(tǒng)思想的束縛。應(yīng)增加高等職業(yè)院校的財政投入，減輕學費負擔。改變先本后專的劃線招生制度，實行雙向選擇，有利于高等職業(yè)院校從數(shù)量增長到質(zhì)量提高的轉(zhuǎn)變。
關(guān)于“專升本”的問題，會議也提出不是所有專業(yè)都要追求“專升本”，也不宜一刀切，應(yīng)視不同專業(yè)，學習年限長短不等，提倡本專并存，建立與普通高等教育并行的職業(yè)技術(shù)教育獨立體系。
據(jù)悉，我市目前高校在校生近10萬名，其中民辦高校就占了40%左右。潘懋元指出，高等職業(yè)學院連續(xù)擴招速度過快，高等教育資源的增長趕不上擴招的需要，導致高職教育資源緊張，整體質(zhì)量不高，外語水平、計算機應(yīng)用、創(chuàng)新意識、實踐能力、學科建設(shè)、實訓基地建設(shè)等都有待提高。
會議也指出，高等職業(yè)院校已經(jīng)進入大眾化階段，必須面向經(jīng)濟與社會發(fā)展形勢，培養(yǎng)多種規(guī)格人才。社會發(fā)展需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，也需要數(shù)以千計的技術(shù)人才。但是，目前很多高職院校普遍存在這樣的現(xiàn)象：很多被錄取的高職學生不注冊入學；許多在校學生一心想“專升本”，不安心于學習技術(shù)專業(yè)。
潘懋元指出，市高等職業(yè)院校發(fā)展面臨的困難，其深層次的原因是重理論、輕應(yīng)用，重選拔精英、輕實用人才等傳統(tǒng)思想的束縛。應(yīng)增加高等職業(yè)院校的財政投入，減輕學費負擔。改變先本后專的劃線招生制度，實行雙向選擇，有利于高等職業(yè)院校從數(shù)量增長到質(zhì)量提高的轉(zhuǎn)變。
關(guān)于“專升本”的問題，會議也提出不是所有專業(yè)都要追求“專升本”，也不宜一刀切，應(yīng)視不同專業(yè)，學習年限長短不等，提倡本專并存，建立與普通高等教育并行的職業(yè)技術(shù)教育獨立體系。