英語二級筆譯考生存在的主要問題如下：
1、考生英文水平較高，但中文水平比較低；意思理解，但表達(dá)不清；錯字太多，甚至望文生義；
2、對細(xì)節(jié)的理解和表達(dá)欠缺，譯文缺乏文采；胡譯、亂譯、編譯現(xiàn)象嚴(yán)重；譯文翻譯味太濃；
3、知識面窄，語言基本功有待加強(qiáng)；
4、翻譯實(shí)踐缺乏。
本次英語三級筆譯考生存在的主要問題如下：
1、翻譯數(shù)字時，中文數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字混合使用，例如：七月8日，12月二十六日；
2、英文理解能力不強(qiáng)，中文表達(dá)缺乏邏輯；
3、用詞不當(dāng)，語句不通順，死譯現(xiàn)象比較嚴(yán)重；
4、專有名詞的固定譯法沒掌握；望文生義，整體把握不好；
5、知識面有待拓寬，專業(yè)素質(zhì)有待提高；
6、英語語言基本功不扎實(shí)，時態(tài)、語態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)錯誤比較多；
7、翻譯實(shí)踐不夠。
本次英語二級口譯考生存在的主要問題如下：
1、聽力較弱，句子結(jié)構(gòu)欠佳，時態(tài)注意不夠，詞語搭配問題較多，語法錯誤較多；
2、知識面不夠?qū)?，非語言知識缺乏；
3、表達(dá)不流暢，語句聯(lián)貫性、邏輯性較差，語音語調(diào)差，缺乏正確的語流；
4、基本功不扎實(shí)，詞匯量少，中文表達(dá)能力和邏輯思維能力不強(qiáng)；
5、缺乏實(shí)際口譯經(jīng)驗(yàn)；口譯水平參差不齊。
本次英語三級口譯考生存在的主要問題如下：
1、語音、語調(diào)、語法，聽力、理解及表達(dá)問題比較多，英譯漢聽不懂，漢譯英句子組織亂；
2、知識面窄，準(zhǔn)備不充分，口譯經(jīng)驗(yàn)不足，背景知識欠缺，缺乏專業(yè)培訓(xùn)；
3、譯文不連貫，缺少邏輯，漢譯英句子組織太散，把握整段語意和句型結(jié)構(gòu)的能力有待提高；
4、地區(qū)性口譯水平差異大。
本次英語同聲傳譯考生存在的主要問題如下：
1、英文整體水平有較大差距；
2、聽力、理解和表達(dá)能力有待提高；
3、同聲傳譯專業(yè)訓(xùn)練缺乏，同傳技巧是很大弱點(diǎn)。
1、考生英文水平較高，但中文水平比較低；意思理解，但表達(dá)不清；錯字太多，甚至望文生義；
2、對細(xì)節(jié)的理解和表達(dá)欠缺，譯文缺乏文采；胡譯、亂譯、編譯現(xiàn)象嚴(yán)重；譯文翻譯味太濃；
3、知識面窄，語言基本功有待加強(qiáng)；
4、翻譯實(shí)踐缺乏。
本次英語三級筆譯考生存在的主要問題如下：
1、翻譯數(shù)字時，中文數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字混合使用，例如：七月8日，12月二十六日；
2、英文理解能力不強(qiáng)，中文表達(dá)缺乏邏輯；
3、用詞不當(dāng)，語句不通順，死譯現(xiàn)象比較嚴(yán)重；
4、專有名詞的固定譯法沒掌握；望文生義，整體把握不好；
5、知識面有待拓寬，專業(yè)素質(zhì)有待提高；
6、英語語言基本功不扎實(shí)，時態(tài)、語態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)錯誤比較多；
7、翻譯實(shí)踐不夠。
本次英語二級口譯考生存在的主要問題如下：
1、聽力較弱，句子結(jié)構(gòu)欠佳，時態(tài)注意不夠，詞語搭配問題較多，語法錯誤較多；
2、知識面不夠?qū)?，非語言知識缺乏；
3、表達(dá)不流暢，語句聯(lián)貫性、邏輯性較差，語音語調(diào)差，缺乏正確的語流；
4、基本功不扎實(shí)，詞匯量少，中文表達(dá)能力和邏輯思維能力不強(qiáng)；
5、缺乏實(shí)際口譯經(jīng)驗(yàn)；口譯水平參差不齊。
本次英語三級口譯考生存在的主要問題如下：
1、語音、語調(diào)、語法，聽力、理解及表達(dá)問題比較多，英譯漢聽不懂，漢譯英句子組織亂；
2、知識面窄，準(zhǔn)備不充分，口譯經(jīng)驗(yàn)不足，背景知識欠缺，缺乏專業(yè)培訓(xùn)；
3、譯文不連貫，缺少邏輯，漢譯英句子組織太散，把握整段語意和句型結(jié)構(gòu)的能力有待提高；
4、地區(qū)性口譯水平差異大。
本次英語同聲傳譯考生存在的主要問題如下：
1、英文整體水平有較大差距；
2、聽力、理解和表達(dá)能力有待提高；
3、同聲傳譯專業(yè)訓(xùn)練缺乏，同傳技巧是很大弱點(diǎn)。