今年年初，我曾為山東下決心取消文理分科喝彩，日前又看到山東的一個重要舉措：嚴禁以任何形式統(tǒng)計高考(Q吧)升學率。今年高考后，山東將把考生成績等信息作為個人隱私保護。除各級招生機構(gòu)內(nèi)部使用和向考生本人提供外，一律不準向其他任何單位和個人提供考生報名信息、考試成績以及錄取信息。
這是一個值得叫好的事情。盡管我們講了多年的素質(zhì)教育，出臺了很多文件，提出了不少規(guī)定，但“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實實”的現(xiàn)象依然大面積存在。其中關(guān)鍵還是學校與學校之間較勁，地區(qū)與地區(qū)之間較勁。較勁的指標，往往就是“高考升學率”。雖然各地也三番五次重申不允許排名，但還是有各種渠道搞到資料，并通過各種方法向社會公開對自己有利的信息。一些教育行政部門，甚至一些地方政府，還出臺了用高考升學率獎勵學校和校長的辦法。
重賞之下有勇夫。在分數(shù)這根指揮棒下，一些地方教育部門層層下達升學指標，一些學校層層加碼提出分數(shù)指標，某些老師們競相占用學習時間，題海戰(zhàn)術(shù)大行其道，學生健康嚴重下降。更有學校不擇手段，干脆花錢“買”考生、拉高分復讀生，“制造本科上線人數(shù)、升學率的虛假繁榮”。在這樣的背景下，山東教育行政部門敢于向高考升學率叫板，是需要勇氣的。
當然，關(guān)鍵是落實。新華社發(fā)表評論就說，高考馬上就要來臨，山東不公布學生高考分數(shù)的做法還需落到實處。一是地方政府和教育部門，放棄下達升學指標、用分數(shù)管理的做法，高考過后，不要進行任何形式的表彰獎勵，不要以升學考試成績?yōu)闃藴湿剟罨蛱幏纸處?。二是新聞媒體不炒作高考、不宣傳所謂“高考狀元”。這既是學生健康發(fā)展的迫切要求，也是教育發(fā)展的希望所在。
其實，還有幾點應(yīng)該提醒：
一是如何做到學生高考分數(shù)的真正保密，保密的主體責任非常重要。以往，在許多地方，泄密的往往是當?shù)刂鞴芸荚嚨牟块T，張揚分數(shù)的往往是考得好的學校，所以要出臺泄密的處罰辦法。
二是要出臺科學合理的評價學校的辦法。如果沒有評價，學校的管理也難以維系，所以，應(yīng)該以學生的個性發(fā)展與成長性作為重要指標，重新研究制定新的評價辦法，否則會導致混亂。
三是政府在配置高中資源時要注意均衡化，堅決杜絕人為擴大學校差距的做法，逐步辦好每一所學校。
四是全社會要淡化對高考的評價。學校與學校的資源不同，生源也不同，沒有可比性。在為孩子選擇學校時，應(yīng)該記?。簺]有的，只有最合適的。
□朱永新(全國人大常委、民進中央副主席)
這是一個值得叫好的事情。盡管我們講了多年的素質(zhì)教育，出臺了很多文件，提出了不少規(guī)定，但“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實實”的現(xiàn)象依然大面積存在。其中關(guān)鍵還是學校與學校之間較勁，地區(qū)與地區(qū)之間較勁。較勁的指標，往往就是“高考升學率”。雖然各地也三番五次重申不允許排名，但還是有各種渠道搞到資料，并通過各種方法向社會公開對自己有利的信息。一些教育行政部門，甚至一些地方政府，還出臺了用高考升學率獎勵學校和校長的辦法。
重賞之下有勇夫。在分數(shù)這根指揮棒下，一些地方教育部門層層下達升學指標，一些學校層層加碼提出分數(shù)指標，某些老師們競相占用學習時間，題海戰(zhàn)術(shù)大行其道，學生健康嚴重下降。更有學校不擇手段，干脆花錢“買”考生、拉高分復讀生，“制造本科上線人數(shù)、升學率的虛假繁榮”。在這樣的背景下，山東教育行政部門敢于向高考升學率叫板，是需要勇氣的。
當然，關(guān)鍵是落實。新華社發(fā)表評論就說，高考馬上就要來臨，山東不公布學生高考分數(shù)的做法還需落到實處。一是地方政府和教育部門，放棄下達升學指標、用分數(shù)管理的做法，高考過后，不要進行任何形式的表彰獎勵，不要以升學考試成績?yōu)闃藴湿剟罨蛱幏纸處?。二是新聞媒體不炒作高考、不宣傳所謂“高考狀元”。這既是學生健康發(fā)展的迫切要求，也是教育發(fā)展的希望所在。
其實，還有幾點應(yīng)該提醒：
一是如何做到學生高考分數(shù)的真正保密，保密的主體責任非常重要。以往，在許多地方，泄密的往往是當?shù)刂鞴芸荚嚨牟块T，張揚分數(shù)的往往是考得好的學校，所以要出臺泄密的處罰辦法。
二是要出臺科學合理的評價學校的辦法。如果沒有評價，學校的管理也難以維系，所以，應(yīng)該以學生的個性發(fā)展與成長性作為重要指標，重新研究制定新的評價辦法，否則會導致混亂。
三是政府在配置高中資源時要注意均衡化，堅決杜絕人為擴大學校差距的做法，逐步辦好每一所學校。
四是全社會要淡化對高考的評價。學校與學校的資源不同，生源也不同，沒有可比性。在為孩子選擇學校時，應(yīng)該記?。簺]有的，只有最合適的。
□朱永新(全國人大常委、民進中央副主席)