秘書寫作指導(dǎo)——文書演講稿的種類

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演講按不同的分類標(biāo)準(zhǔn),可以分成很多種類型,譬如領(lǐng)導(dǎo)人演講、競(jìng)賽性演講、論辨性演講、競(jìng)選演講、就職演說等。我們從內(nèi)容性質(zhì)的不同,把演講稿分為以下幾種類型:
     (一)政治鼓動(dòng)類
     是指政治家或代表某一權(quán)力機(jī)構(gòu)的要員闡述政治主張和見解的演講稿。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的施政演說,新當(dāng)選的領(lǐng)導(dǎo)人的就職演說,政治家的競(jìng)選演說等等,都屬于這一類型。的范例有《林肯在葛底斯堡的演講》、《丘吉爾在美國(guó)圣誕節(jié)的即興演講》以及馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)》等。
     政治類演講稿有三大特點(diǎn):
    一是話題的政治性。
    這類演講涉及的往往是重大的政治問題,關(guān)系到國(guó)家、政黨、民族以及改革、和平與進(jìn)步等。演講者要表明自己的政治傾向,宣傳自己的政治觀點(diǎn),力求正確把握歷史的發(fā)展方向。
    二是內(nèi)容的鼓動(dòng)性。
    這類演講是為一定的政治目的服務(wù)的,通過演講,讓聽眾了解自己的施政綱領(lǐng)或政治觀點(diǎn),從而獲得理解和支持,這是最基本的演講目的。因此這類演講,都要具備強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性、感召力和說服力。
    三是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴?BR>    政治鼓動(dòng)類的演講稿,在提出問題、分析問題、解決問題的過程中,要顯示出無懈可擊的邏輯力量,只有這樣才能使聽眾口服心服,才能贏得聽眾的理解和支持。
    (二)學(xué)術(shù)交流類
     學(xué)術(shù)演講稿是傳播、交流科學(xué)知識(shí)、學(xué)術(shù)見解及研究成果的演講文稿。隨著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,四化建設(shè)的需要,國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的日益增多,學(xué)術(shù)演講或?qū)W術(shù)報(bào)告的活動(dòng)也越來越多。不僅專業(yè)科學(xué)技術(shù)工作者要參加各種各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng),進(jìn)行學(xué)術(shù)演講,一些機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)也要經(jīng)常參加學(xué)術(shù)類的活動(dòng),也要是科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)行。因此,學(xué)術(shù)演講稿具有廣闊的應(yīng)用范圍。
    三是通俗性。
    學(xué)術(shù)演講具有很強(qiáng)的專業(yè)性,它要涉及到許多有關(guān)復(fù)雜抽象的科學(xué)道理和不易被一般人所理解的專業(yè)術(shù)語,這樣就給聽眾對(duì)演講的內(nèi)容的理解造成了一定的困難。另外,演講這種口頭傳播方式稍縱即逝,不能像閱讀文章那樣反復(fù)咀嚼,這樣也影響傳播的效果。為此,撰稿時(shí)要對(duì)某些專業(yè)知識(shí)進(jìn)行必要的注解,要把抽象深?yuàn)W的科學(xué)道理表達(dá)得深入淺出,通俗易懂。
    (三)思想教育類
     思想教育類的演講稿是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們的思想動(dòng)態(tài)、思想傾向和思想問題,以真切的事實(shí)、有力的論證、充盈的感情來謳歌真善美、鞭撻假惡丑。引導(dǎo)聽眾樹立正確的人生觀、世界觀,激勵(lì)聽眾為崇高的理想、事業(yè)而奮斗。這類演講稿適用于演講比賽、主題演講會(huì)、巡回報(bào)告等
     思想教育類的演講稿有以下特點(diǎn):
    一是時(shí)代性。
    思想教育類的演講稿所涉及的內(nèi)容大都是現(xiàn)實(shí)生活中比較突出的問題,都具有濃郁的時(shí)代氣息。撰寫這類演講稿時(shí),要把握時(shí)代精神,如實(shí)宣傳現(xiàn)實(shí)生活中的新人、新事、新思想、新風(fēng)尚。
    二是勸導(dǎo)性。
    思想教育類演講的目的是勸說、引導(dǎo)、警示,讓人們?cè)谌松牡缆飞献吆妹恳徊?。為此,演講者要站在特定的立場(chǎng)上,通過大量翔實(shí)的材料,具體生動(dòng)地闡明自己的觀點(diǎn),使聽眾在不自覺中受到感染,并引起思想上的共鳴。
    三是生動(dòng)性。
    思想教育類的演講,并不是用抽象的說教方式把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,而是運(yùn)用具體生動(dòng)的事例和形象直觀的表達(dá),去打動(dòng)聽眾,使之自覺自愿地接受演講者的觀點(diǎn)。