在城市建設(shè)過程中，缺乏高素質(zhì)技術(shù)人員的問題已經(jīng)突顯出來：很好的設(shè)計方案、先進的材料設(shè)備，因為建造工藝的問題，終建設(shè)起來的建筑卻找不到多少純粹的精品。面對這樣的問題，國內(nèi)的建筑教育有什么作為呢？近，記者專訪了近幾年人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量一直呈上升趨勢的北京建筑工程學(xué)院院長裴立德。
“老板班”：應(yīng)用型人才大有作為
北京建筑工程學(xué)院對畢業(yè)生有跟蹤調(diào)查和定期回訪。近的一項發(fā)現(xiàn)讓做跟蹤工作的人很高興：土木工程系的一個班的畢業(yè)生，幾乎都開創(chuàng)了自己的事業(yè)，當(dāng)了老板，這個班被稱為“老板班”。
在北京中關(guān)村建設(shè)集團中，北京建筑工程學(xué)院的校友就有140多個，從老總到總工、部門負責(zé)人。在北京城市建設(shè)的很多重要崗位，都有北京建工學(xué)院校友在辛勤工作著。
北建工的學(xué)生畢業(yè)后基本上都在第一線從事生產(chǎn)、管理，真正搞理論研究的很少。經(jīng)過對自身傳統(tǒng)與市場實際需求的仔細思考，學(xué)院在2000年前后終把培養(yǎng)目標(biāo)定位為應(yīng)用型高級技術(shù)人才和管理人才，這個定位更符合建工學(xué)院的歷史和人才市場的需求，也是區(qū)別于其他學(xué)校的特點。
在高校林立的北京，北京建筑工程學(xué)院的學(xué)生能夠在建設(shè)行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，與學(xué)院著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才關(guān)系密切。
裴立德認(rèn)為，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，首先，要從培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)方案制定上更多地考慮實踐環(huán)節(jié)，給學(xué)生更多實踐機會，把課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)與將來要從事的工作結(jié)合起來；第二，要重視教師培養(yǎng)，特別是要提高青年教師的實踐能力。現(xiàn)在學(xué)院的教師基本都是碩士、博士，理論水平很高，但在實踐經(jīng)驗上不是很豐富。因此，學(xué)院加強了和企業(yè)的合作，在校外建立了二十多個實習(xí)基地，讓學(xué)生到生產(chǎn)第一線進行學(xué)習(xí)和鍛煉。同時，學(xué)院還經(jīng)常聘請企業(yè)的高級技術(shù)人員講座，把新的信息帶給學(xué)生。培養(yǎng)計劃中安排了長達十幾周的畢業(yè)設(shè)計，學(xué)院要求課題的選擇、教師的指導(dǎo)都從實際出發(fā)，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識。有的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計干脆就直接在設(shè)計院完成，課題和研究方式都和實際工作緊密結(jié)合。北京建筑工程學(xué)院的學(xué)生們活躍思想、動手能力很強，學(xué)院就鼓勵他們參加各種設(shè)計競賽。近幾年，學(xué)生們多次在全國大學(xué)生建筑設(shè)計競賽中獲獎，在北京市大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽中也是連年獲獎，機電系學(xué)生自己制作的“全自動移動抓取機器人”獲得了今年“挑戰(zhàn)杯”首都大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽“自然科學(xué)類”一等獎。
為了引進更先進的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，北京建筑工程學(xué)院采用國際合作的方式，和法國已有百年職業(yè)教育經(jīng)驗的佩雷學(xué)院合作，建立了中法能源培訓(xùn)中心。中法能源培訓(xùn)中心完全按照法國的職業(yè)學(xué)校的模式建立，采用歐洲先進的能源設(shè)備，制冷、暖通、供熱全部都是歐洲的實際應(yīng)用平臺，設(shè)計、施工、安裝也都是由法國技術(shù)人員完成的，學(xué)生在學(xué)校里就可以全面接觸歐州的先進設(shè)備。培訓(xùn)中心聘請法國教師用法語授課，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)技術(shù)，而且經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)還掌握了一門外語，這樣的技術(shù)人才無論在國內(nèi)還是在國外都有很強的競爭優(yōu)勢。
瞄準(zhǔn)市場：抓住城市化機遇
2000年，學(xué)院利用制定“十五規(guī)劃”的時機，結(jié)合城市化進程加快的大形勢，提出了“立足首都，面向全國，依托建筑業(yè)，服務(wù)城市化”的服務(wù)面向定位。
按照為城市化服務(wù)的思想，學(xué)院增設(shè)了城市規(guī)劃、工程管理、工商管理、計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、社會工作、環(huán)境工程等十多個專業(yè)，引進了地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代化高科技手段。在五年的時間內(nèi)，由初的七八個專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在二十個本科專業(yè)，基本形成了城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市管理的辦學(xué)特色以及以工為主，理、工、管、法多門類的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。2002年，學(xué)院被北京市確定為城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市管理人才培養(yǎng)基地和職業(yè)教育與技術(shù)培訓(xùn)基地。
在為城市化服務(wù)的學(xué)科體系逐步建立和完善的同時，北京建筑工程學(xué)院在辦學(xué)觀念上也有了更新的認(rèn)識。院長裴立德說，我們改變了過去把學(xué)生當(dāng)作產(chǎn)品培養(yǎng)，按計劃生產(chǎn)的教育觀念，不再按照自己的想象培養(yǎng)人才。在學(xué)校教育中，學(xué)生變成了顧客，成為學(xué)校教育產(chǎn)品的購買者。市場經(jīng)濟的發(fā)展，對人才的需求出現(xiàn)多元化傾向，學(xué)校也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，按照市場的需要培養(yǎng)不同的人才。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和市場之間的一座橋梁，并且要有前瞻性，因為學(xué)生作為產(chǎn)品四年以后才能出結(jié)果。
為此，北京建筑工程學(xué)院近年來進行的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整都與市場緊密結(jié)合，有些專業(yè)甚至有非常直接的就業(yè)目標(biāo)。如現(xiàn)代汽車技術(shù)與維修專業(yè)自創(chuàng)辦起就緊扣市場需求，該專業(yè)每年畢業(yè)生的就業(yè)率都達到100％；今年新辦的工程測量技術(shù)（數(shù)字建筑仿真技術(shù)）高職專業(yè)，是結(jié)合學(xué)院正在為故宮做的數(shù)字化工程而設(shè)立的。
為了滿足不斷增長的教育需求，學(xué)院近年加強教師隊伍建設(shè)，聘請了兩院院士周干峙、李德仁、工程院院士李圭白為該院兼職教授，聘請企業(yè)的高級技術(shù)人才、建設(shè)行業(yè)政府部門的官員為兼職教授或者學(xué)生導(dǎo)師。
增強人文關(guān)懷 引進多種學(xué)科
在歐美發(fā)達國家，學(xué)校教育有研究型和應(yīng)用型之分。應(yīng)用型的學(xué)校學(xué)費很高，他們培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)技術(shù)性很強，畢業(yè)后好找工作，年薪也很高。近在與法國和德國進行的職業(yè)教育交流過程中，北京建筑工程學(xué)院發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)的職業(yè)教育還有很長的路要走。在裴立德的思想中，北京建筑工程學(xué)院的目標(biāo)是一所為城市化服務(wù)的社會大學(xué)，要真正擔(dān)負起為社會培養(yǎng)人才的重任。
裴立德說，人們覺得醫(yī)學(xué)院的學(xué)生人文教育很重要，其實建工學(xué)院的更重要。醫(yī)學(xué)院涉及的是一個人的生命，而建工學(xué)院涉及的是一個城市的生命，一個建筑設(shè)計出來如果沒有人文關(guān)懷，結(jié)構(gòu)不合理，或者質(zhì)量不好，會給人們帶來諸多的不方便。為此，學(xué)院本科階段的初步想法就是穩(wěn)定工科，完善管理學(xué)科和法學(xué)學(xué)科，進而引進文學(xué)學(xué)科，學(xué)校有一個相對的綜合性，學(xué)生才能的綜合素質(zhì)才能得到全面的培育。但是建工學(xué)院的文科也是有所傾向的，即工商管理、市場營銷等專業(yè)側(cè)重于建筑行業(yè)的管理和房地產(chǎn)營銷；法學(xué)專業(yè)緊靠建筑行業(yè)和房地產(chǎn)行業(yè)；社會工作則主要為社區(qū)管理服務(wù)，直接為首都北京建設(shè)和諧社會服務(wù)。
到“十一五”期間，學(xué)院的本科專業(yè)、招生規(guī)模都將基本穩(wěn)定，研究生教育要有大的發(fā)展，爭取成為博士授權(quán)點，力爭到2010年博士生、研究生規(guī)模達到1千人左右。北京建筑工程學(xué)院的研究生培養(yǎng)將發(fā)展一些工程碩士、工學(xué)博士，為企業(yè)中有實踐經(jīng)驗的人創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，解決企業(yè)發(fā)展當(dāng)中需要人才的問題。這些人可以上學(xué)不離崗，在學(xué)校中學(xué)習(xí)課程，選擇研究課題時可以與他所從事的工作結(jié)合起來。成人教育方面，面向企業(yè)的培訓(xùn)也將逐漸形成規(guī)模.
“老板班”：應(yīng)用型人才大有作為
北京建筑工程學(xué)院對畢業(yè)生有跟蹤調(diào)查和定期回訪。近的一項發(fā)現(xiàn)讓做跟蹤工作的人很高興：土木工程系的一個班的畢業(yè)生，幾乎都開創(chuàng)了自己的事業(yè)，當(dāng)了老板，這個班被稱為“老板班”。
在北京中關(guān)村建設(shè)集團中，北京建筑工程學(xué)院的校友就有140多個，從老總到總工、部門負責(zé)人。在北京城市建設(shè)的很多重要崗位，都有北京建工學(xué)院校友在辛勤工作著。
北建工的學(xué)生畢業(yè)后基本上都在第一線從事生產(chǎn)、管理，真正搞理論研究的很少。經(jīng)過對自身傳統(tǒng)與市場實際需求的仔細思考，學(xué)院在2000年前后終把培養(yǎng)目標(biāo)定位為應(yīng)用型高級技術(shù)人才和管理人才，這個定位更符合建工學(xué)院的歷史和人才市場的需求，也是區(qū)別于其他學(xué)校的特點。
在高校林立的北京，北京建筑工程學(xué)院的學(xué)生能夠在建設(shè)行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，與學(xué)院著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才關(guān)系密切。
裴立德認(rèn)為，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，首先，要從培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)方案制定上更多地考慮實踐環(huán)節(jié)，給學(xué)生更多實踐機會，把課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)與將來要從事的工作結(jié)合起來；第二，要重視教師培養(yǎng)，特別是要提高青年教師的實踐能力。現(xiàn)在學(xué)院的教師基本都是碩士、博士，理論水平很高，但在實踐經(jīng)驗上不是很豐富。因此，學(xué)院加強了和企業(yè)的合作，在校外建立了二十多個實習(xí)基地，讓學(xué)生到生產(chǎn)第一線進行學(xué)習(xí)和鍛煉。同時，學(xué)院還經(jīng)常聘請企業(yè)的高級技術(shù)人員講座，把新的信息帶給學(xué)生。培養(yǎng)計劃中安排了長達十幾周的畢業(yè)設(shè)計，學(xué)院要求課題的選擇、教師的指導(dǎo)都從實際出發(fā)，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識。有的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計干脆就直接在設(shè)計院完成，課題和研究方式都和實際工作緊密結(jié)合。北京建筑工程學(xué)院的學(xué)生們活躍思想、動手能力很強，學(xué)院就鼓勵他們參加各種設(shè)計競賽。近幾年，學(xué)生們多次在全國大學(xué)生建筑設(shè)計競賽中獲獎，在北京市大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽中也是連年獲獎，機電系學(xué)生自己制作的“全自動移動抓取機器人”獲得了今年“挑戰(zhàn)杯”首都大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽“自然科學(xué)類”一等獎。
為了引進更先進的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，北京建筑工程學(xué)院采用國際合作的方式，和法國已有百年職業(yè)教育經(jīng)驗的佩雷學(xué)院合作，建立了中法能源培訓(xùn)中心。中法能源培訓(xùn)中心完全按照法國的職業(yè)學(xué)校的模式建立，采用歐洲先進的能源設(shè)備，制冷、暖通、供熱全部都是歐洲的實際應(yīng)用平臺，設(shè)計、施工、安裝也都是由法國技術(shù)人員完成的，學(xué)生在學(xué)校里就可以全面接觸歐州的先進設(shè)備。培訓(xùn)中心聘請法國教師用法語授課，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)技術(shù)，而且經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)還掌握了一門外語，這樣的技術(shù)人才無論在國內(nèi)還是在國外都有很強的競爭優(yōu)勢。
瞄準(zhǔn)市場：抓住城市化機遇
2000年，學(xué)院利用制定“十五規(guī)劃”的時機，結(jié)合城市化進程加快的大形勢，提出了“立足首都，面向全國，依托建筑業(yè)，服務(wù)城市化”的服務(wù)面向定位。
按照為城市化服務(wù)的思想，學(xué)院增設(shè)了城市規(guī)劃、工程管理、工商管理、計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、社會工作、環(huán)境工程等十多個專業(yè)，引進了地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代化高科技手段。在五年的時間內(nèi)，由初的七八個專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在二十個本科專業(yè)，基本形成了城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市管理的辦學(xué)特色以及以工為主，理、工、管、法多門類的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。2002年，學(xué)院被北京市確定為城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市管理人才培養(yǎng)基地和職業(yè)教育與技術(shù)培訓(xùn)基地。
在為城市化服務(wù)的學(xué)科體系逐步建立和完善的同時，北京建筑工程學(xué)院在辦學(xué)觀念上也有了更新的認(rèn)識。院長裴立德說，我們改變了過去把學(xué)生當(dāng)作產(chǎn)品培養(yǎng)，按計劃生產(chǎn)的教育觀念，不再按照自己的想象培養(yǎng)人才。在學(xué)校教育中，學(xué)生變成了顧客，成為學(xué)校教育產(chǎn)品的購買者。市場經(jīng)濟的發(fā)展，對人才的需求出現(xiàn)多元化傾向，學(xué)校也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，按照市場的需要培養(yǎng)不同的人才。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和市場之間的一座橋梁，并且要有前瞻性，因為學(xué)生作為產(chǎn)品四年以后才能出結(jié)果。
為此，北京建筑工程學(xué)院近年來進行的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整都與市場緊密結(jié)合，有些專業(yè)甚至有非常直接的就業(yè)目標(biāo)。如現(xiàn)代汽車技術(shù)與維修專業(yè)自創(chuàng)辦起就緊扣市場需求，該專業(yè)每年畢業(yè)生的就業(yè)率都達到100％；今年新辦的工程測量技術(shù)（數(shù)字建筑仿真技術(shù)）高職專業(yè)，是結(jié)合學(xué)院正在為故宮做的數(shù)字化工程而設(shè)立的。
為了滿足不斷增長的教育需求，學(xué)院近年加強教師隊伍建設(shè)，聘請了兩院院士周干峙、李德仁、工程院院士李圭白為該院兼職教授，聘請企業(yè)的高級技術(shù)人才、建設(shè)行業(yè)政府部門的官員為兼職教授或者學(xué)生導(dǎo)師。
增強人文關(guān)懷 引進多種學(xué)科
在歐美發(fā)達國家，學(xué)校教育有研究型和應(yīng)用型之分。應(yīng)用型的學(xué)校學(xué)費很高，他們培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)技術(shù)性很強，畢業(yè)后好找工作，年薪也很高。近在與法國和德國進行的職業(yè)教育交流過程中，北京建筑工程學(xué)院發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)的職業(yè)教育還有很長的路要走。在裴立德的思想中，北京建筑工程學(xué)院的目標(biāo)是一所為城市化服務(wù)的社會大學(xué)，要真正擔(dān)負起為社會培養(yǎng)人才的重任。
裴立德說，人們覺得醫(yī)學(xué)院的學(xué)生人文教育很重要，其實建工學(xué)院的更重要。醫(yī)學(xué)院涉及的是一個人的生命，而建工學(xué)院涉及的是一個城市的生命，一個建筑設(shè)計出來如果沒有人文關(guān)懷，結(jié)構(gòu)不合理，或者質(zhì)量不好，會給人們帶來諸多的不方便。為此，學(xué)院本科階段的初步想法就是穩(wěn)定工科，完善管理學(xué)科和法學(xué)學(xué)科，進而引進文學(xué)學(xué)科，學(xué)校有一個相對的綜合性，學(xué)生才能的綜合素質(zhì)才能得到全面的培育。但是建工學(xué)院的文科也是有所傾向的，即工商管理、市場營銷等專業(yè)側(cè)重于建筑行業(yè)的管理和房地產(chǎn)營銷；法學(xué)專業(yè)緊靠建筑行業(yè)和房地產(chǎn)行業(yè)；社會工作則主要為社區(qū)管理服務(wù)，直接為首都北京建設(shè)和諧社會服務(wù)。
到“十一五”期間，學(xué)院的本科專業(yè)、招生規(guī)模都將基本穩(wěn)定，研究生教育要有大的發(fā)展，爭取成為博士授權(quán)點，力爭到2010年博士生、研究生規(guī)模達到1千人左右。北京建筑工程學(xué)院的研究生培養(yǎng)將發(fā)展一些工程碩士、工學(xué)博士，為企業(yè)中有實踐經(jīng)驗的人創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，解決企業(yè)發(fā)展當(dāng)中需要人才的問題。這些人可以上學(xué)不離崗，在學(xué)校中學(xué)習(xí)課程，選擇研究課題時可以與他所從事的工作結(jié)合起來。成人教育方面，面向企業(yè)的培訓(xùn)也將逐漸形成規(guī)模.