“我兒子今年上初三了，其他學(xué)科的成績(jī)?cè)诎嗬锒紨?shù)一數(shù)二，就是英語(yǔ)考試總考不好。他自己也在英語(yǔ)上花了很多工夫，做了很多模擬卷，但成績(jī)就是上不去。現(xiàn)在離中考只有一個(gè)多月了，我們家長(zhǎng)很著急，孩子的心態(tài)也很不好，有沒(méi)有什么辦法能幫幫他？”上星期，一位焦急的母親打進(jìn)早報(bào)教育熱線，希望早報(bào)能幫她兒子出出主意。
為此，我們請(qǐng)到了杭州文瀾中學(xué)的英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)、高級(jí)教師竺紅燕老師，讓竺老師幫這些中考沖擊階段不知道如何提高英語(yǔ)成績(jī)的學(xué)生支招。
經(jīng)驗(yàn)中轉(zhuǎn)站，是教育心得的發(fā)散區(qū)。在這里，我們想傾聽(tīng)你的育才經(jīng)驗(yàn)，并希望通過(guò)我們的傳播，使更多的人有信心做得更好。
越到后越應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)
近幾年的試題難度雖然不大，但加大了試題的靈活性，比如聽(tīng)力部分出現(xiàn)的回答問(wèn)卷、畫(huà)電路圖等題型，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的結(jié)合，但從以往的實(shí)際情況來(lái)看，往往簡(jiǎn)單的題目反而容易出錯(cuò)，很多學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)難題，但事實(shí)上，近幾年杭州市的英語(yǔ)中考都比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，難度不會(huì)太高，所以，越到后越應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)。
在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以按照老師的課堂安排對(duì)三冊(cè)英語(yǔ)書(shū)內(nèi)的字、詞、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，可以結(jié)合自己的弱點(diǎn)進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，但做題不在于“多”，而在于“精”，應(yīng)該對(duì)做過(guò)的試卷、試題進(jìn)行歸納總結(jié)，搞清楚“錯(cuò)在哪里”和“下次如何避免”等問(wèn)題。
從杭州市近幾年的中考試題來(lái)看，考核要求、命題思路和難度系數(shù)都沒(méi)有太大的變化，所以到后沖刺階段，可以適當(dāng)做一下前幾年的中考真題，熟悉題型和思路。此外，好能保證每天20分鐘左右的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，多聽(tīng)聽(tīng)電視、廣播里的英語(yǔ)，熟悉各種不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
針對(duì)不同題型訓(xùn)練答題技巧
英語(yǔ)中考的各部分題型又有哪些復(fù)習(xí)方法和答題技巧呢？竺老師也為大家一一作了講解。
“聽(tīng)力”部分：關(guān)鍵的是審題，很多學(xué)生一拿到試卷就跳過(guò)聽(tīng)力題、直接去看筆試部分，這個(gè)習(xí)慣非常不好，應(yīng)該充分利用聽(tīng)力開(kāi)始前的幾分鐘，快速閱讀聽(tīng)力部分的問(wèn)題，并猜測(cè)文章可能涉及的內(nèi)容；對(duì)涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等關(guān)鍵信息點(diǎn)要做簡(jiǎn)單記錄；此外，心理因素也非常重要，中考的英語(yǔ)聽(tīng)力一般讀兩遍，如果第一遍沒(méi)聽(tīng)懂，千萬(wàn)不能緊張，可以帶著第一遍時(shí)已聽(tīng)懂的有效信息點(diǎn)，再聽(tīng)第二遍，尋找接近自己理解和有效記憶的答案。
“單項(xiàng)選擇”部分：?jiǎn)渭兊摹罢Z(yǔ)法題”已經(jīng)很少，“語(yǔ)境題”越來(lái)越多，主要考核語(yǔ)言在語(yǔ)境中的運(yùn)用，答題時(shí)如果忽視語(yǔ)境，就很容易答錯(cuò)題，這就要求學(xué)生能根據(jù)上下文和對(duì)句子的理解，對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)行靈活運(yùn)用。
“閱讀理解”部分：?jiǎn)渭兩婕拔恼吕斫獾膯?wèn)題已經(jīng)很少，而是要求考生能對(duì)文章中提到的表層信息點(diǎn)進(jìn)行整合和推理，有些選項(xiàng)確實(shí)是文章中提到的事實(shí)，但不一定是問(wèn)題的答案，現(xiàn)在很多學(xué)生看文章看得很仔細(xì)，但問(wèn)題卻只是粗粗瀏覽一下，這樣就很容易出錯(cuò)；平時(shí)練習(xí)時(shí)遇到生詞也不要忙著查字典，而應(yīng)該結(jié)合上下文進(jìn)行合理推測(cè)，這類題目近年來(lái)出現(xiàn)的頻率比較高，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
“詞語(yǔ)填空”部分：“根據(jù)首字母填詞”是近年來(lái)出現(xiàn)的一種綜合性比較強(qiáng)的新題型，主要考核學(xué)生對(duì)篇章的理解和詞在句子中的運(yùn)用能力，要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上正確拼寫，并作適當(dāng)變形?，F(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)這部分詞匯練得很難，事實(shí)上沒(méi)有必要，考查的詞匯不會(huì)超出《詞匯表一》的范圍。
“完形填空”部分：第一遍先通讀全文，能填幾個(gè)就填幾個(gè)，第二遍再根據(jù)上下文、句與句之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯推理和判斷，做完后再通讀全文，檢查邏輯關(guān)系是否合理、詞義是否通順。
“書(shū)面表達(dá)”部分：首先要仔細(xì)審題，認(rèn)真閱讀有關(guān)提示，寫作時(shí)不要遺漏試題要求的信息點(diǎn)，盡可能選用自己有把握的句式來(lái)組織語(yǔ)言，做到句子流暢通順、少出語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)要注意卷面書(shū)寫的規(guī)范和整潔。
為此，我們請(qǐng)到了杭州文瀾中學(xué)的英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)、高級(jí)教師竺紅燕老師，讓竺老師幫這些中考沖擊階段不知道如何提高英語(yǔ)成績(jī)的學(xué)生支招。
經(jīng)驗(yàn)中轉(zhuǎn)站，是教育心得的發(fā)散區(qū)。在這里，我們想傾聽(tīng)你的育才經(jīng)驗(yàn)，并希望通過(guò)我們的傳播，使更多的人有信心做得更好。
越到后越應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)
近幾年的試題難度雖然不大，但加大了試題的靈活性，比如聽(tīng)力部分出現(xiàn)的回答問(wèn)卷、畫(huà)電路圖等題型，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的結(jié)合，但從以往的實(shí)際情況來(lái)看，往往簡(jiǎn)單的題目反而容易出錯(cuò)，很多學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)難題，但事實(shí)上，近幾年杭州市的英語(yǔ)中考都比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，難度不會(huì)太高，所以，越到后越應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)。
在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以按照老師的課堂安排對(duì)三冊(cè)英語(yǔ)書(shū)內(nèi)的字、詞、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，可以結(jié)合自己的弱點(diǎn)進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，但做題不在于“多”，而在于“精”，應(yīng)該對(duì)做過(guò)的試卷、試題進(jìn)行歸納總結(jié)，搞清楚“錯(cuò)在哪里”和“下次如何避免”等問(wèn)題。
從杭州市近幾年的中考試題來(lái)看，考核要求、命題思路和難度系數(shù)都沒(méi)有太大的變化，所以到后沖刺階段，可以適當(dāng)做一下前幾年的中考真題，熟悉題型和思路。此外，好能保證每天20分鐘左右的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，多聽(tīng)聽(tīng)電視、廣播里的英語(yǔ)，熟悉各種不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
針對(duì)不同題型訓(xùn)練答題技巧
英語(yǔ)中考的各部分題型又有哪些復(fù)習(xí)方法和答題技巧呢？竺老師也為大家一一作了講解。
“聽(tīng)力”部分：關(guān)鍵的是審題，很多學(xué)生一拿到試卷就跳過(guò)聽(tīng)力題、直接去看筆試部分，這個(gè)習(xí)慣非常不好，應(yīng)該充分利用聽(tīng)力開(kāi)始前的幾分鐘，快速閱讀聽(tīng)力部分的問(wèn)題，并猜測(cè)文章可能涉及的內(nèi)容；對(duì)涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等關(guān)鍵信息點(diǎn)要做簡(jiǎn)單記錄；此外，心理因素也非常重要，中考的英語(yǔ)聽(tīng)力一般讀兩遍，如果第一遍沒(méi)聽(tīng)懂，千萬(wàn)不能緊張，可以帶著第一遍時(shí)已聽(tīng)懂的有效信息點(diǎn)，再聽(tīng)第二遍，尋找接近自己理解和有效記憶的答案。
“單項(xiàng)選擇”部分：?jiǎn)渭兊摹罢Z(yǔ)法題”已經(jīng)很少，“語(yǔ)境題”越來(lái)越多，主要考核語(yǔ)言在語(yǔ)境中的運(yùn)用，答題時(shí)如果忽視語(yǔ)境，就很容易答錯(cuò)題，這就要求學(xué)生能根據(jù)上下文和對(duì)句子的理解，對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)行靈活運(yùn)用。
“閱讀理解”部分：?jiǎn)渭兩婕拔恼吕斫獾膯?wèn)題已經(jīng)很少，而是要求考生能對(duì)文章中提到的表層信息點(diǎn)進(jìn)行整合和推理，有些選項(xiàng)確實(shí)是文章中提到的事實(shí)，但不一定是問(wèn)題的答案，現(xiàn)在很多學(xué)生看文章看得很仔細(xì)，但問(wèn)題卻只是粗粗瀏覽一下，這樣就很容易出錯(cuò)；平時(shí)練習(xí)時(shí)遇到生詞也不要忙著查字典，而應(yīng)該結(jié)合上下文進(jìn)行合理推測(cè)，這類題目近年來(lái)出現(xiàn)的頻率比較高，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
“詞語(yǔ)填空”部分：“根據(jù)首字母填詞”是近年來(lái)出現(xiàn)的一種綜合性比較強(qiáng)的新題型，主要考核學(xué)生對(duì)篇章的理解和詞在句子中的運(yùn)用能力，要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上正確拼寫，并作適當(dāng)變形?，F(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)這部分詞匯練得很難，事實(shí)上沒(méi)有必要，考查的詞匯不會(huì)超出《詞匯表一》的范圍。
“完形填空”部分：第一遍先通讀全文，能填幾個(gè)就填幾個(gè)，第二遍再根據(jù)上下文、句與句之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯推理和判斷，做完后再通讀全文，檢查邏輯關(guān)系是否合理、詞義是否通順。
“書(shū)面表達(dá)”部分：首先要仔細(xì)審題，認(rèn)真閱讀有關(guān)提示，寫作時(shí)不要遺漏試題要求的信息點(diǎn)，盡可能選用自己有把握的句式來(lái)組織語(yǔ)言，做到句子流暢通順、少出語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)要注意卷面書(shū)寫的規(guī)范和整潔。