外語(yǔ) 注意策略 調(diào)整心態(tài)
西安市第90中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師 莊力
一、加強(qiáng)應(yīng)試策略的訓(xùn)練。應(yīng)對(duì)中考英語(yǔ)測(cè)試的一些有效策略包括如何通過(guò)對(duì)題目中暗示詞語(yǔ)的解讀來(lái)判斷出正確答案；如何利用命題的不合理性或命題弱點(diǎn)來(lái)識(shí)破正確答案；如何利用題與題間的邏輯關(guān)系有效地預(yù)測(cè)及判斷答案；如何利用試卷已有資源，將其為我所用而有效得分；等等。
有些考生在答聽(tīng)力短文理解和筆試閱讀理解題時(shí)，不能完全聽(tīng)懂或讀懂文章。這時(shí)可以先讀一下試卷上的試題，看看各小題中是否反復(fù)出現(xiàn)某個(gè)或某些詞匯，為什么命題者會(huì)反復(fù)使用這些內(nèi)容呢？這些內(nèi)容所貫穿的各小題間是否有什么邏輯聯(lián)系？隨著對(duì)這些問(wèn)題的反思，我們便不難預(yù)測(cè)出正確答案。在預(yù)測(cè)出答案之后再聽(tīng)或閱讀文章，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似很難的文章容易了許多。這便是策略起了作用。
二、調(diào)整心態(tài)，答題時(shí)既不過(guò)于沖動(dòng)也不過(guò)于謹(jǐn)慎。在沖刺階段，利用成套模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練是十分必要的，考生們應(yīng)利用這些機(jī)會(huì)來(lái)有意訓(xùn)練、調(diào)整自己的應(yīng)試心態(tài)，力爭(zhēng)做到中考時(shí)沉著、冷靜，答題既不過(guò)于沖動(dòng)也不過(guò)于拘謹(jǐn)。所謂“沖動(dòng)”，是指見(jiàn)題就答，缺少反思；所謂“拘謹(jǐn)”，是指對(duì)自己的判斷缺乏信心，答題不果斷。答題時(shí)無(wú)論過(guò)分沖動(dòng)還是過(guò)分拘謹(jǐn)都會(huì)嚴(yán)重影響答題的正確性。
一般說(shuō)來(lái)，性格外向的人會(huì)比較沖動(dòng)，性格內(nèi)向的人則相對(duì)謹(jǐn)慎。你若屬外向型性格，在沖刺訓(xùn)練時(shí)就應(yīng)多一份謹(jǐn)慎；反之，則應(yīng)多一點(diǎn)沖動(dòng)?？傊?，平衡好沖動(dòng)和謹(jǐn)慎的關(guān)系在考試中極為重要，是良好應(yīng)試心理因素的重要體現(xiàn)。
當(dāng)然，我們說(shuō)答題時(shí)不過(guò)于拘謹(jǐn)并不意味著不要細(xì)心！事實(shí)上，今年中考外語(yǔ)科試題在很多題型上都要求考生答題時(shí)要認(rèn)真、心細(xì)。
簡(jiǎn)介
莊力，享受國(guó)務(wù)院“政府特殊津貼”的專家，骨干教師，“陜西省教學(xué)能手”。曾留學(xué)英國(guó)，在語(yǔ)言學(xué)家R. Carter、N. Schmitt等指導(dǎo)下進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)研究。對(duì)外語(yǔ)教學(xué)法、學(xué)習(xí)動(dòng)力及中考有獨(dú)到的研究，并有多部(篇)著作及論文出版、發(fā)表。
西安市第90中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師 莊力
一、加強(qiáng)應(yīng)試策略的訓(xùn)練。應(yīng)對(duì)中考英語(yǔ)測(cè)試的一些有效策略包括如何通過(guò)對(duì)題目中暗示詞語(yǔ)的解讀來(lái)判斷出正確答案；如何利用命題的不合理性或命題弱點(diǎn)來(lái)識(shí)破正確答案；如何利用題與題間的邏輯關(guān)系有效地預(yù)測(cè)及判斷答案；如何利用試卷已有資源，將其為我所用而有效得分；等等。
有些考生在答聽(tīng)力短文理解和筆試閱讀理解題時(shí)，不能完全聽(tīng)懂或讀懂文章。這時(shí)可以先讀一下試卷上的試題，看看各小題中是否反復(fù)出現(xiàn)某個(gè)或某些詞匯，為什么命題者會(huì)反復(fù)使用這些內(nèi)容呢？這些內(nèi)容所貫穿的各小題間是否有什么邏輯聯(lián)系？隨著對(duì)這些問(wèn)題的反思，我們便不難預(yù)測(cè)出正確答案。在預(yù)測(cè)出答案之后再聽(tīng)或閱讀文章，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似很難的文章容易了許多。這便是策略起了作用。
二、調(diào)整心態(tài)，答題時(shí)既不過(guò)于沖動(dòng)也不過(guò)于謹(jǐn)慎。在沖刺階段，利用成套模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練是十分必要的，考生們應(yīng)利用這些機(jī)會(huì)來(lái)有意訓(xùn)練、調(diào)整自己的應(yīng)試心態(tài)，力爭(zhēng)做到中考時(shí)沉著、冷靜，答題既不過(guò)于沖動(dòng)也不過(guò)于拘謹(jǐn)。所謂“沖動(dòng)”，是指見(jiàn)題就答，缺少反思；所謂“拘謹(jǐn)”，是指對(duì)自己的判斷缺乏信心，答題不果斷。答題時(shí)無(wú)論過(guò)分沖動(dòng)還是過(guò)分拘謹(jǐn)都會(huì)嚴(yán)重影響答題的正確性。
一般說(shuō)來(lái)，性格外向的人會(huì)比較沖動(dòng)，性格內(nèi)向的人則相對(duì)謹(jǐn)慎。你若屬外向型性格，在沖刺訓(xùn)練時(shí)就應(yīng)多一份謹(jǐn)慎；反之，則應(yīng)多一點(diǎn)沖動(dòng)?？傊?，平衡好沖動(dòng)和謹(jǐn)慎的關(guān)系在考試中極為重要，是良好應(yīng)試心理因素的重要體現(xiàn)。
當(dāng)然，我們說(shuō)答題時(shí)不過(guò)于拘謹(jǐn)并不意味著不要細(xì)心！事實(shí)上，今年中考外語(yǔ)科試題在很多題型上都要求考生答題時(shí)要認(rèn)真、心細(xì)。
簡(jiǎn)介
莊力，享受國(guó)務(wù)院“政府特殊津貼”的專家，骨干教師，“陜西省教學(xué)能手”。曾留學(xué)英國(guó)，在語(yǔ)言學(xué)家R. Carter、N. Schmitt等指導(dǎo)下進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)研究。對(duì)外語(yǔ)教學(xué)法、學(xué)習(xí)動(dòng)力及中考有獨(dú)到的研究，并有多部(篇)著作及論文出版、發(fā)表。