今年是英語(yǔ)評(píng)卷全部采用計(jì)算機(jī)輔助閱卷方式進(jìn)行(也稱網(wǎng)上閱卷)的第一年，考生需要在統(tǒng)一的答題紙上進(jìn)行答題。76道客觀填涂題，占總分的55%，由機(jī)器閱卷； 34道主觀題，占總分的45%，經(jīng)機(jī)器掃描后由教師在電腦上批閱。與去年相比，今年的英語(yǔ)試卷在保持聽力、詞匯和語(yǔ)法兩部分卷面分值和題型不變的前提下，對(duì)讀寫部分的分值分配作了微調(diào)，增加了作文和完型填空等能力題的分值。這些變化充分體現(xiàn)了試卷穩(wěn)中求變，凸現(xiàn)能力的指導(dǎo)思想。試卷內(nèi)容呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)試題的基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性和時(shí)代性
今年英語(yǔ)考試難度基本與去年持平，沒有偏題、怪題，引導(dǎo)學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)。詞匯和語(yǔ)法題難度相對(duì)較低，考核內(nèi)容緊扣考綱，都是考生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，具有代表性的同時(shí)突出原創(chuàng)性。試卷上相當(dāng)數(shù)量的試題貼近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)新聞熱點(diǎn)，內(nèi)容涉及：為特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)，世界上海拔高的鐵路青藏鐵路，香港回歸10周年等。
考查學(xué)生在閱讀中的綜合理解能力
閱讀文章題材面廣，信息量大且可讀性強(qiáng)，富有教育意義。例如第一篇閱讀文章講述世界上不同國(guó)家、不同地區(qū)的學(xué)生生活比較，文章取材原汁原味，語(yǔ)言流暢，又可激勵(lì)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活。完型填空題讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)如何入睡和早起，是一種生活常識(shí)的介紹。閱讀文章，回答問題的一個(gè)大題，其中六個(gè)小題均要求學(xué)生寫全整句句子，留給學(xué)生足夠的思維空間，以合理有效捕捉信息，考查了學(xué)生的綜合理解能力和運(yùn)用能力。
寓民族精神教育、生命教育于試題中
試卷努力發(fā)揮正確導(dǎo)向作用，以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。如聽力部分的不要開快車，不要污染水資源；詞匯和語(yǔ)法部分的游玩的同時(shí)要保持公園整潔，業(yè)余從事慈善工作，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要小心，學(xué)會(huì)對(duì)老師感恩，知識(shí)勝于金錢，敬老院里善待老人等思想的灌輸，讓學(xué)生在答題的同時(shí)，也受到了次教育。
寫作題材源于生活，使學(xué)生有話可說
寫作題“ Things I hate to do” 出乎不少老師的意料，但題材卻源于學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說，但在語(yǔ)言的組織和表達(dá)上，不少考生需要好好動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)闆]有固定范文可套。這也引導(dǎo)教師扎扎實(shí)實(shí)于課堂教學(xué)，避免猜題、押題。
強(qiáng)調(diào)試題的基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性和時(shí)代性
今年英語(yǔ)考試難度基本與去年持平，沒有偏題、怪題，引導(dǎo)學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)。詞匯和語(yǔ)法題難度相對(duì)較低，考核內(nèi)容緊扣考綱，都是考生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，具有代表性的同時(shí)突出原創(chuàng)性。試卷上相當(dāng)數(shù)量的試題貼近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)新聞熱點(diǎn)，內(nèi)容涉及：為特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)，世界上海拔高的鐵路青藏鐵路，香港回歸10周年等。
考查學(xué)生在閱讀中的綜合理解能力
閱讀文章題材面廣，信息量大且可讀性強(qiáng)，富有教育意義。例如第一篇閱讀文章講述世界上不同國(guó)家、不同地區(qū)的學(xué)生生活比較，文章取材原汁原味，語(yǔ)言流暢，又可激勵(lì)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活。完型填空題讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)如何入睡和早起，是一種生活常識(shí)的介紹。閱讀文章，回答問題的一個(gè)大題，其中六個(gè)小題均要求學(xué)生寫全整句句子，留給學(xué)生足夠的思維空間，以合理有效捕捉信息，考查了學(xué)生的綜合理解能力和運(yùn)用能力。
寓民族精神教育、生命教育于試題中
試卷努力發(fā)揮正確導(dǎo)向作用，以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。如聽力部分的不要開快車，不要污染水資源；詞匯和語(yǔ)法部分的游玩的同時(shí)要保持公園整潔，業(yè)余從事慈善工作，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要小心，學(xué)會(huì)對(duì)老師感恩，知識(shí)勝于金錢，敬老院里善待老人等思想的灌輸，讓學(xué)生在答題的同時(shí)，也受到了次教育。
寫作題材源于生活，使學(xué)生有話可說
寫作題“ Things I hate to do” 出乎不少老師的意料，但題材卻源于學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說，但在語(yǔ)言的組織和表達(dá)上，不少考生需要好好動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)闆]有固定范文可套。這也引導(dǎo)教師扎扎實(shí)實(shí)于課堂教學(xué)，避免猜題、押題。