在農(nóng)學(xué)聯(lián)考科目的考試中，植物生產(chǎn)類學(xué)科專業(yè)統(tǒng)一為植物生理與生物化學(xué)，此門課程所占分值為150分，考試時間為180分鐘。對于植物生產(chǎn)各個專業(yè)的考生來講，是整個專業(yè)課部分的基礎(chǔ)，2009年考試大綱發(fā)布，不難看出，農(nóng)學(xué)聯(lián)考科目仍統(tǒng)一為生理學(xué)與生物化學(xué)的考試。這使本科目相對原來考察比例加大了。其中生理學(xué)與生物化學(xué)所占分值各為50%。生理生化試卷的題型結(jié)構(gòu)與08年比基本沒有變化，題型有單選題、簡答題、實驗題和分析論述題，其中單選為30題共30分，簡答題為6小題每題8分共48分，實驗題為2題共20分，分析論述題為4個題共52分。值得注意的是實驗題仍然作為重要的考查內(nèi)容在09年的考試中繼續(xù)出現(xiàn)，其中的兩個實驗題分別來自生理和生化，這要求09年的考生在復(fù)習過程中加強對實驗題的復(fù)習。
生理生化側(cè)重于一些記憶性的知識，需要考生在平時的復(fù)習中對下工夫，在正確把握考試重點的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)會各個知識點，仔細復(fù)習，便可輕松應(yīng)對考試。
植物生理學(xué)是生物科學(xué)的一個重要分支。內(nèi)容主要以植物，特別是高等植物為研究對象，從宏觀和微觀兩個方向，研究和了解植物在各種環(huán)境條件下的生命活動規(guī)律和代謝機理?？忌趶?fù)習過程中應(yīng)如何把握植物生理學(xué)這門科目的考試重點和主要內(nèi)容，下面將向廣大考生介紹植物生理學(xué)的重點知識和復(fù)習方法技巧。
首先考生要明確植物生理學(xué)考查的重點內(nèi)容
植物生理學(xué)(plant physiology)是研究植物生命活動規(guī)律的科學(xué)，是生物科學(xué)的一個重要分支。植物生理學(xué)的研究范疇應(yīng)當包括整個植物界的各種類型植物的生命活動，但由于和人類關(guān)系密切的植物(含農(nóng)作物、林木、園藝作物和資源植物等)大多數(shù)是高等植物，因此植物生理學(xué)研究的對象往往著重于高等植物。在復(fù)習中要重點掌握或了解“植物生理學(xué)”中各類植物生命活動過程的機理，從物質(zhì)合成和光能利用入手，進一步討論它們的轉(zhuǎn)變，終表現(xiàn)于生長發(fā)育。具體包括植物的水分代謝，礦質(zhì)營養(yǎng)，植物的光合作用，呼吸作用，植物體內(nèi)有機物質(zhì)的代謝、運輸，植物體內(nèi)的細胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，植物的生長物質(zhì)，光形態(tài)建成，植物的生長生理、生殖生理，植物的成熟、衰老生理和植物的抗性生理等內(nèi)容。
一、植物生理學(xué)概述：
這一章內(nèi)容作為簡單的了解，需要了解植物生理學(xué)的對象、內(nèi)容，了解植物生理學(xué)的發(fā)展趨勢。
二、 植物細胞生理
通過復(fù)習，熟練掌握植物細胞化學(xué)成分(糖、脂類、氨基酸和蛋白質(zhì)、核酸)的結(jié)構(gòu)特點、理化性質(zhì)和功能，酶的性質(zhì)、作用特性和催化機理等；熟練掌握植物細胞的結(jié)構(gòu)特點及細胞壁、胞間連絲、原生質(zhì)體(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、葉綠體、核糖體等)的結(jié)構(gòu)與功能，掌握細胞生長與分化的規(guī)律，認識植物細胞全能性及其基因表達、調(diào)控規(guī)律；深入認識植物體內(nèi)膜的特性、結(jié)構(gòu)與功能，掌握信號與受體結(jié)合的過程，掌握跨膜信號的轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，掌握細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)形成網(wǎng)絡(luò)的過程。
三、 植物的水分生理
考生復(fù)習要求：了解植物對水分的需求，植物的含水量，體內(nèi)水分的存在狀態(tài)，水分在生命活動中的作用；掌握植物細胞的滲透吸水；掌握植物根系吸水的途徑、動力，了解植物蒸騰作用的生理意義；掌握植物體內(nèi)水分的運輸，運輸?shù)耐緩剿俣龋盅刂鴮?dǎo)管、管胞上升的動力。
四、植物的礦質(zhì)營養(yǎng)
考生要求重點掌握植物必須的礦質(zhì)元素，必須元素的生理作用，缺乏必須元素的診斷；掌握植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收，細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理；理解植物根系對礦質(zhì)元素的吸收，吸收的特點，過程，影響根系吸收礦質(zhì)元素的因素；了解礦物質(zhì)在植物體內(nèi)的運輸，運輸途徑形式和速度，礦物質(zhì)在植物體內(nèi)的分布。
五、光合作用
要考生重點掌握光合作用的意義，葉綠體及其色素，葉綠體的結(jié)構(gòu)成分；光合色素的化學(xué)、光學(xué)特性，重點掌握光合作用機理，光能的吸收、傳遞，光合磷酸化，碳同化的途徑，光合作用產(chǎn)物；了解影響光合作用的因素、植物對光能的利用；了解光呼吸及其生理功能。
六、 植物的呼吸作用
重點掌握呼吸作用的概念及其生理意義；掌握植物呼吸作用的途徑，EMP TCA PPP途徑；掌握生物氧化、呼吸鏈、氧化磷酸化、呼吸代謝的多條途徑等概念，光合作用和呼吸作用的關(guān)系；了解呼吸過程中能量的貯藏和利用，呼吸作用的調(diào)節(jié)和控制，影響呼吸作用的因素。
七 植物體內(nèi)有機物質(zhì)的運輸與分配
要求理解各種有機物代謝的相互聯(lián)系，掌握有機物質(zhì)運輸?shù)耐緩?、速度和溶質(zhì)種類，運輸途徑、速度和溶質(zhì)種類；掌握韌皮部裝載、篩管的運輸機理，并了解外界條件對有機物運輸?shù)挠绊懠巴锓峙涞囊?guī)律。
八、 植物生長物質(zhì)
了解植物生長物質(zhì)的概念和種類，掌握生長素類、赤霉素類、細胞分裂素類的結(jié)構(gòu)、種類、生理作用、運輸和生物合成途徑，了解植物生長物質(zhì)生長素類、赤霉素類、細胞分裂素類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用和植物激素的作用機制及常用測定方法。
九、 植物的生長生理
掌握種子萌發(fā)的外界條件和生理生化變化。掌握細胞分裂的生理、細胞伸長的生理和細胞分化的生理。了解植物細胞程序性死亡。了解植物營養(yǎng)器官的生長特性和影響營養(yǎng)器官生長的條件。掌握植物生長的向性運動和感性運動。掌握光敏色素發(fā)現(xiàn)、光敏色素的分布、光敏色素的化學(xué)性質(zhì)及光化學(xué)轉(zhuǎn)換。掌握光敏色素的生理作用和反應(yīng)類型。掌握光敏色素的作用和作用機理
十、 植物的生殖生理
了解幼年期的特征，掌握成花的誘導(dǎo)生理，掌握春化作用及植物感受低溫的部位，掌握光周期現(xiàn)象和光周期理論在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，掌握花器官發(fā)育的基因調(diào)控以及受精作用。
十一、 植物的休眠、成熟和衰老生理
了解種子的休眠和萌發(fā)，掌握種子和延存器官的休眠，掌握種子成熟時的生理生化變化，掌握果實成熟時的生理生化變化和呼吸躍變，掌握植物的衰老機制及葉的脫落與機制。
十二、 植物的逆境生理
掌握植物抵抗逆境的方式及對逆境適應(yīng)的生理機制，掌握植物受到寒、凍、熱、旱、澇、鹽、病害時的主要生理特征。掌握植物對寒、凍、熱、旱、澇、鹽、病害脅迫的生理適應(yīng)；植物的抗冷性、抗凍性、抗熱性、抗旱性、抗?jié)承?、抗鹽性、抗病性的生理機制。
實驗題作為考試的必考內(nèi)容該如何應(yīng)對：
實驗題要求學(xué)生對知識點靈活掌握，能將不同知識點串連于一題并分析、總結(jié)、思考，以完整的形式將答案表述出來。要求注意的有以下幾點：1.實驗思路要清晰。2.回答實驗題時，各部分要緊密關(guān)聯(lián)，有條例性。3.要有邏輯性，注意對照的設(shè)立。如設(shè)計一個實驗證明赤霉素具有誘導(dǎo)大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶的作用？
解答：針對這種設(shè)計實驗證明物質(zhì)作用的試題，考生應(yīng)該從兩個方面入手：1.頭腦中應(yīng)聯(lián)想出此題解答將要用到的相關(guān)知識點并進行串連。如：本題應(yīng)用到的知識點主要有赤霉素的生理學(xué)作用，在植物生長、發(fā)育中所占的地位，誘導(dǎo)植物成花生理和生殖生理，對植物衰老的作用及其機制等等，并對照此題的后一部分(誘導(dǎo)大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶)進行篩選，篩選出其中與此相關(guān)的知識點。對后一部分而言，需要考生了解：本題考察的是種子萌發(fā)過程中赤霉素對其一種活性物質(zhì)的作用。2.在頭腦中已經(jīng)出現(xiàn)本題考察的相關(guān)知識基礎(chǔ)上，將這兩部分知識聯(lián)系起來作答。本題中的“誘導(dǎo)”二字很關(guān)鍵，考生應(yīng)能由這個詞衍生出“人工誘導(dǎo)”的短語，這也是本題的解題關(guān)鍵。既然要求設(shè)計實驗證明，就可通過“人工誘導(dǎo)”的方式，在人工培養(yǎng)萌發(fā)的大麥種子的培養(yǎng)皿中添加赤霉素，使赤霉素和大麥種子聯(lián)系起來(共存，相互作用)。
植物生理學(xué)復(fù)習要求和目的：
第一階段：將專業(yè)課過第一遍，以制定的參考書為主，不必看其他的書籍。要一個章節(jié)一個章節(jié)地復(fù)習，在掌握知識的基礎(chǔ)上一個問題一個問題地解決，一個難點一個難點地攻克，并將重點提煉出來。看書以理解為主，將不懂的知識點做上記號。
第二階段：將專業(yè)課過第二遍，仍然看指定參考書，要著重看和解決第一遍留下的疑問，同時以參考書課程內(nèi)容提綱做一份筆記，將主要內(nèi)容歸納出一份比較簡潔的提綱，以便于下輪復(fù)習。
第三階段：將專業(yè)課過第三遍，這一輪復(fù)習要注重結(jié)合上一輪的筆記和提綱有重點的，系統(tǒng)的理解和記憶，并將真題做一遍進行模擬測試，提高臨場應(yīng)考技能。同時以歷年真題為基礎(chǔ)完善復(fù)習筆記.
第四階段：這一輪要將參考書快速翻2-3遍，并以自己所做筆記和提綱為主要內(nèi)容,以便對整個知識體系有全面的把握并且記在心中，同時要進行查缺補漏，不要放過一個疑點，要注重的是此時不能執(zhí)著于細小的知識點，要懂得抓大放小，集中背重要的知識點。另外根據(jù)對歷年試題的分析對本年度的專業(yè)考試作出一些預(yù)測，列出一些可考性比較強的題目。
生理生化側(cè)重于一些記憶性的知識，需要考生在平時的復(fù)習中對下工夫，在正確把握考試重點的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)會各個知識點，仔細復(fù)習，便可輕松應(yīng)對考試。
植物生理學(xué)是生物科學(xué)的一個重要分支。內(nèi)容主要以植物，特別是高等植物為研究對象，從宏觀和微觀兩個方向，研究和了解植物在各種環(huán)境條件下的生命活動規(guī)律和代謝機理?？忌趶?fù)習過程中應(yīng)如何把握植物生理學(xué)這門科目的考試重點和主要內(nèi)容，下面將向廣大考生介紹植物生理學(xué)的重點知識和復(fù)習方法技巧。
首先考生要明確植物生理學(xué)考查的重點內(nèi)容
植物生理學(xué)(plant physiology)是研究植物生命活動規(guī)律的科學(xué)，是生物科學(xué)的一個重要分支。植物生理學(xué)的研究范疇應(yīng)當包括整個植物界的各種類型植物的生命活動，但由于和人類關(guān)系密切的植物(含農(nóng)作物、林木、園藝作物和資源植物等)大多數(shù)是高等植物，因此植物生理學(xué)研究的對象往往著重于高等植物。在復(fù)習中要重點掌握或了解“植物生理學(xué)”中各類植物生命活動過程的機理，從物質(zhì)合成和光能利用入手，進一步討論它們的轉(zhuǎn)變，終表現(xiàn)于生長發(fā)育。具體包括植物的水分代謝，礦質(zhì)營養(yǎng)，植物的光合作用，呼吸作用，植物體內(nèi)有機物質(zhì)的代謝、運輸，植物體內(nèi)的細胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，植物的生長物質(zhì)，光形態(tài)建成，植物的生長生理、生殖生理，植物的成熟、衰老生理和植物的抗性生理等內(nèi)容。
一、植物生理學(xué)概述：
這一章內(nèi)容作為簡單的了解，需要了解植物生理學(xué)的對象、內(nèi)容，了解植物生理學(xué)的發(fā)展趨勢。
二、 植物細胞生理
通過復(fù)習，熟練掌握植物細胞化學(xué)成分(糖、脂類、氨基酸和蛋白質(zhì)、核酸)的結(jié)構(gòu)特點、理化性質(zhì)和功能，酶的性質(zhì)、作用特性和催化機理等；熟練掌握植物細胞的結(jié)構(gòu)特點及細胞壁、胞間連絲、原生質(zhì)體(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、葉綠體、核糖體等)的結(jié)構(gòu)與功能，掌握細胞生長與分化的規(guī)律，認識植物細胞全能性及其基因表達、調(diào)控規(guī)律；深入認識植物體內(nèi)膜的特性、結(jié)構(gòu)與功能，掌握信號與受體結(jié)合的過程，掌握跨膜信號的轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，掌握細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)形成網(wǎng)絡(luò)的過程。
三、 植物的水分生理
考生復(fù)習要求：了解植物對水分的需求，植物的含水量，體內(nèi)水分的存在狀態(tài)，水分在生命活動中的作用；掌握植物細胞的滲透吸水；掌握植物根系吸水的途徑、動力，了解植物蒸騰作用的生理意義；掌握植物體內(nèi)水分的運輸，運輸?shù)耐緩剿俣龋盅刂鴮?dǎo)管、管胞上升的動力。
四、植物的礦質(zhì)營養(yǎng)
考生要求重點掌握植物必須的礦質(zhì)元素，必須元素的生理作用，缺乏必須元素的診斷；掌握植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收，細胞吸收溶質(zhì)的方式和機理；理解植物根系對礦質(zhì)元素的吸收，吸收的特點，過程，影響根系吸收礦質(zhì)元素的因素；了解礦物質(zhì)在植物體內(nèi)的運輸，運輸途徑形式和速度，礦物質(zhì)在植物體內(nèi)的分布。
五、光合作用
要考生重點掌握光合作用的意義，葉綠體及其色素，葉綠體的結(jié)構(gòu)成分；光合色素的化學(xué)、光學(xué)特性，重點掌握光合作用機理，光能的吸收、傳遞，光合磷酸化，碳同化的途徑，光合作用產(chǎn)物；了解影響光合作用的因素、植物對光能的利用；了解光呼吸及其生理功能。
六、 植物的呼吸作用
重點掌握呼吸作用的概念及其生理意義；掌握植物呼吸作用的途徑，EMP TCA PPP途徑；掌握生物氧化、呼吸鏈、氧化磷酸化、呼吸代謝的多條途徑等概念，光合作用和呼吸作用的關(guān)系；了解呼吸過程中能量的貯藏和利用，呼吸作用的調(diào)節(jié)和控制，影響呼吸作用的因素。
七 植物體內(nèi)有機物質(zhì)的運輸與分配
要求理解各種有機物代謝的相互聯(lián)系，掌握有機物質(zhì)運輸?shù)耐緩?、速度和溶質(zhì)種類，運輸途徑、速度和溶質(zhì)種類；掌握韌皮部裝載、篩管的運輸機理，并了解外界條件對有機物運輸?shù)挠绊懠巴锓峙涞囊?guī)律。
八、 植物生長物質(zhì)
了解植物生長物質(zhì)的概念和種類，掌握生長素類、赤霉素類、細胞分裂素類的結(jié)構(gòu)、種類、生理作用、運輸和生物合成途徑，了解植物生長物質(zhì)生長素類、赤霉素類、細胞分裂素類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用和植物激素的作用機制及常用測定方法。
九、 植物的生長生理
掌握種子萌發(fā)的外界條件和生理生化變化。掌握細胞分裂的生理、細胞伸長的生理和細胞分化的生理。了解植物細胞程序性死亡。了解植物營養(yǎng)器官的生長特性和影響營養(yǎng)器官生長的條件。掌握植物生長的向性運動和感性運動。掌握光敏色素發(fā)現(xiàn)、光敏色素的分布、光敏色素的化學(xué)性質(zhì)及光化學(xué)轉(zhuǎn)換。掌握光敏色素的生理作用和反應(yīng)類型。掌握光敏色素的作用和作用機理
十、 植物的生殖生理
了解幼年期的特征，掌握成花的誘導(dǎo)生理，掌握春化作用及植物感受低溫的部位，掌握光周期現(xiàn)象和光周期理論在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，掌握花器官發(fā)育的基因調(diào)控以及受精作用。
十一、 植物的休眠、成熟和衰老生理
了解種子的休眠和萌發(fā)，掌握種子和延存器官的休眠，掌握種子成熟時的生理生化變化，掌握果實成熟時的生理生化變化和呼吸躍變，掌握植物的衰老機制及葉的脫落與機制。
十二、 植物的逆境生理
掌握植物抵抗逆境的方式及對逆境適應(yīng)的生理機制，掌握植物受到寒、凍、熱、旱、澇、鹽、病害時的主要生理特征。掌握植物對寒、凍、熱、旱、澇、鹽、病害脅迫的生理適應(yīng)；植物的抗冷性、抗凍性、抗熱性、抗旱性、抗?jié)承?、抗鹽性、抗病性的生理機制。
實驗題作為考試的必考內(nèi)容該如何應(yīng)對：
實驗題要求學(xué)生對知識點靈活掌握，能將不同知識點串連于一題并分析、總結(jié)、思考，以完整的形式將答案表述出來。要求注意的有以下幾點：1.實驗思路要清晰。2.回答實驗題時，各部分要緊密關(guān)聯(lián)，有條例性。3.要有邏輯性，注意對照的設(shè)立。如設(shè)計一個實驗證明赤霉素具有誘導(dǎo)大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶的作用？
解答：針對這種設(shè)計實驗證明物質(zhì)作用的試題，考生應(yīng)該從兩個方面入手：1.頭腦中應(yīng)聯(lián)想出此題解答將要用到的相關(guān)知識點并進行串連。如：本題應(yīng)用到的知識點主要有赤霉素的生理學(xué)作用，在植物生長、發(fā)育中所占的地位，誘導(dǎo)植物成花生理和生殖生理，對植物衰老的作用及其機制等等，并對照此題的后一部分(誘導(dǎo)大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶)進行篩選，篩選出其中與此相關(guān)的知識點。對后一部分而言，需要考生了解：本題考察的是種子萌發(fā)過程中赤霉素對其一種活性物質(zhì)的作用。2.在頭腦中已經(jīng)出現(xiàn)本題考察的相關(guān)知識基礎(chǔ)上，將這兩部分知識聯(lián)系起來作答。本題中的“誘導(dǎo)”二字很關(guān)鍵，考生應(yīng)能由這個詞衍生出“人工誘導(dǎo)”的短語，這也是本題的解題關(guān)鍵。既然要求設(shè)計實驗證明，就可通過“人工誘導(dǎo)”的方式，在人工培養(yǎng)萌發(fā)的大麥種子的培養(yǎng)皿中添加赤霉素，使赤霉素和大麥種子聯(lián)系起來(共存，相互作用)。
植物生理學(xué)復(fù)習要求和目的：
第一階段：將專業(yè)課過第一遍，以制定的參考書為主，不必看其他的書籍。要一個章節(jié)一個章節(jié)地復(fù)習，在掌握知識的基礎(chǔ)上一個問題一個問題地解決，一個難點一個難點地攻克，并將重點提煉出來。看書以理解為主，將不懂的知識點做上記號。
第二階段：將專業(yè)課過第二遍，仍然看指定參考書，要著重看和解決第一遍留下的疑問，同時以參考書課程內(nèi)容提綱做一份筆記，將主要內(nèi)容歸納出一份比較簡潔的提綱，以便于下輪復(fù)習。
第三階段：將專業(yè)課過第三遍，這一輪復(fù)習要注重結(jié)合上一輪的筆記和提綱有重點的，系統(tǒng)的理解和記憶，并將真題做一遍進行模擬測試，提高臨場應(yīng)考技能。同時以歷年真題為基礎(chǔ)完善復(fù)習筆記.
第四階段：這一輪要將參考書快速翻2-3遍，并以自己所做筆記和提綱為主要內(nèi)容,以便對整個知識體系有全面的把握并且記在心中，同時要進行查缺補漏，不要放過一個疑點，要注重的是此時不能執(zhí)著于細小的知識點，要懂得抓大放小，集中背重要的知識點。另外根據(jù)對歷年試題的分析對本年度的專業(yè)考試作出一些預(yù)測，列出一些可考性比較強的題目。