“大學(xué)?！保℅randeEcole）是法國(guó)特有的一種教育形式,比起一般的綜合性大學(xué)來(lái)說(shuō),大學(xué)校檔次更高,提供的是高水準(zhǔn)、專業(yè)化的“精英教育”。在法國(guó)能進(jìn)入大學(xué)校接受“精英教育”的人數(shù)僅占高中畢業(yè)生人數(shù)的10%,法國(guó)大學(xué)校的特點(diǎn)之一,是實(shí)行嚴(yán)格的選拔淘汰制。
作為法國(guó)教育部直屬培養(yǎng)工程師的 大學(xué)校,法國(guó)國(guó)立應(yīng)用科學(xué)學(xué)院（簡(jiǎn)稱INSA）于1998年啟動(dòng)了由法國(guó)教育部授權(quán)落實(shí)的“國(guó)際精英培養(yǎng)計(jì)劃”的組成項(xiàng)目之一ASINSA,讓大學(xué)校向亞洲學(xué)生敞開了大門。近日,ASINSA主任Denis Friboulet教授接受了晨報(bào)記者的采訪,就中國(guó)學(xué)生如何進(jìn)入法國(guó)大學(xué)校進(jìn)行了全面的介紹。
■選拔與淘汰
需要法語(yǔ)基礎(chǔ)必須參加高考
Friboulet教授告訴記者,選拔方面,校方一般要對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行理科能力測(cè)試和面試,考察學(xué)生的數(shù)理化基礎(chǔ)是否扎實(shí)、學(xué)習(xí)目的是否清晰。因?yàn)槌鯇W(xué)法語(yǔ)的學(xué)生可能無(wú)法流利表達(dá)一些理科名詞,他們可以在測(cè)試與面試時(shí)選擇用英語(yǔ)回答。不過(guò)法語(yǔ)“零基礎(chǔ)”是行不通的,如果一個(gè)學(xué)生真的立志前往法國(guó)求學(xué),那么他在高中階段就應(yīng)該進(jìn)行法語(yǔ)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
另?yè)?jù)記者了解,因?yàn)锳SINSA招生數(shù)量有限,目前只考慮來(lái)自上海、南京地區(qū)的市一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)年級(jí)排名在前10%到20%之內(nèi)的高三學(xué)生。此外,校方還將參考學(xué)生在校期間的數(shù)理化成績(jī),以及老師的推薦意見。
雖然申請(qǐng)ASINSA一般從頭一年的10月開始準(zhǔn)備材料、第二年的3月就可以拿到學(xué)校的通知,但是因?yàn)榇髮W(xué)校都要求學(xué)生必須具備理科全國(guó)會(huì)考的合格證書,因此即使在3月拿到了offer,也必須參加當(dāng)年的高考。
需要注意的是,大學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的淘汰制度,以ASINSA為例,從第一年進(jìn)入第二年、第二年進(jìn)入第三年的學(xué)習(xí)都要經(jīng)過(guò)篩選。每年都會(huì)有個(gè)別中國(guó)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不用功,不得不中斷在大學(xué)校的學(xué)習(xí),進(jìn)入一般綜合大學(xué)或者技術(shù)學(xué)校,以爭(zhēng)取能夠再考入大學(xué)校。
法國(guó)政府曾于去年表示將擴(kuò)大留學(xué)生數(shù)量,特別是在中國(guó)擴(kuò)大招生。但是,據(jù)Friboulet教授介紹,這僅僅意味著將有更多的法國(guó)院校招收中國(guó)學(xué)生,而不代表各校招生數(shù)量的提高。眾所周知,法國(guó)的公立高等教育由政府補(bǔ)貼,不以盈利為目的。特別是提供“精英教育”的法國(guó)大學(xué)校,向來(lái)對(duì)外國(guó)招生數(shù)量“少得可憐”,他們希望的,還是能招收到各國(guó)優(yōu)秀的學(xué)生。
■學(xué)習(xí)與就業(yè)
職業(yè)化程度高學(xué)習(xí)非常艱苦
INSA是法國(guó)大的教育集團(tuán)之一,它包括五個(gè)校區(qū),分別位于法國(guó)五座不同城市。在法國(guó),每年獲得工程師文憑的人有12%出自INSA.
ASINSA項(xiàng)目主要是針對(duì)工程師培養(yǎng)過(guò)程的第一階段而設(shè)立。在這個(gè)階段的兩年時(shí)間里,學(xué)生將主要學(xué)習(xí)大學(xué)基礎(chǔ)課程。順利完成ASINSA的學(xué)習(xí),成績(jī)合格的學(xué)生將進(jìn)入為期三年的專業(yè)階段學(xué)習(xí)。據(jù)Friboulet教授介紹,ASINSA的每個(gè)班級(jí)均由一半的亞洲學(xué)生和一半的法國(guó)學(xué)生組成,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到工程師職業(yè)的國(guó)際化趨勢(shì)？？？這也是ASINSA本身設(shè)立的目的。
為了強(qiáng)化亞洲學(xué)生的法語(yǔ)學(xué)習(xí),ASINSA為亞洲學(xué)生在一年級(jí)正式入學(xué)之前安排了六周的暑期學(xué)校學(xué)習(xí)。在隨后的兩年學(xué)習(xí)中,亞洲學(xué)生每周仍將有4到6小時(shí)的法語(yǔ)課程。
Friboulet教授指出,開始幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活非常艱苦,一方面因?yàn)槊刻?小時(shí)課程為全法語(yǔ)授課、法國(guó)教學(xué)方式與中國(guó)不同、第一年淘汰為殘酷等原因,學(xué)生面臨很大的學(xué)習(xí)壓力；另一方面,高中畢業(yè)生第離開父母與家庭,需要自己照顧自己。這些都為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與獨(dú)立生活能力構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
真正的“精英教育”是不可能輕松完成的?！拔迥昴ヒ粍Α?順利完成學(xué)業(yè)的畢業(yè)生將獲得法國(guó)工科碩士學(xué)位,即法國(guó)傳統(tǒng)的工程師文憑（Diplomed'Ingenieur）。談到學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)心的就業(yè)問(wèn)題,Friboulet教授舉例介紹說(shuō),參加第xx屆ASINSA項(xiàng)目的三名中國(guó)畢業(yè)生中,一名被法國(guó)電信公司錄用,另一名則進(jìn)入法國(guó)某的汽車公司。當(dāng)然,畢業(yè)生也可以選擇進(jìn)入學(xué)?，F(xiàn)有的31所實(shí)驗(yàn)室（包括重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）,繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。