中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的圖形推理題從2003年開始，到08年的行測(cè)考試中，題型不但發(fā)生了變化，而且難度也在不斷的增大。推理題是考察公務(wù)員考生的綜合素質(zhì)，而且整個(gè)題的分值在行測(cè)整張卷子上占有很大的比重，雖然圖形推理的題目很少，有些考生就會(huì)在“一眼茫然”的情況下選擇放棄，其實(shí)正因?yàn)樯?，我們才不能在這上面失分，要保障自己在整個(gè)行測(cè)考試中的失分率降到最低，所以在備考時(shí)，不但要學(xué)會(huì)一種方法，而且要在平時(shí)中多加訓(xùn)練，使自己能夠在圖形中豁然開朗。
古典型是行測(cè)圖形推理題型中最為常見，貌似最簡(jiǎn)單，但也是最容易出錯(cuò)的題型。每道題中包含兩套圖形，這兩套圖形具有某種相似性。就是說，兩套圖形具有某種共同特征，也存在某種差異。在每題中，第一套圖形包括三個(gè)圖形，第二套圖形包括兩個(gè)圖形和一個(gè)問號(hào)。在這兩套圖形之外還有供選擇的四個(gè)圖形?？忌鷳?yīng)選出最適合取代問號(hào)的一個(gè)圖形。正確的答案不僅使兩套圖形表現(xiàn)出一致的規(guī)律或的相似性，而且應(yīng)使第二套圖形也表現(xiàn)出自己的特征。
一， 筆畫數(shù)相同或增減類
這一類題，在以往的公考中，是很常見的，而且在其他類型的圖形推理當(dāng)中，甚至套用了此類型的題，所以備考時(shí)一定要注意。
英文筆畫數(shù)相同與中文筆畫數(shù)相同與遞增遞減：當(dāng)遇到有文字，或者字母的題出現(xiàn)以后，首先要檢查他們的筆畫數(shù)目，一般的凡是文字或者字母，都是以筆畫為參照推理對(duì)象。不論筆畫相同還是遞增遞減。從下面例題2 中也能跟據(jù)筆畫的遞增來推理第五個(gè)圖形的選項(xiàng)。
例題1：2002年浙江真題
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答案： C
例題2：2005年中央乙類真題
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答案： A
復(fù)雜筆畫數(shù)相同與遞增遞減：和上面所講的英文和中文一樣，都是以筆畫為推理參照對(duì)象，只不過復(fù)雜筆畫是一些比較抽象的圖形：
例題1：2003年浙江真題
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答案： B
例題2：2002年浙江真題
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答案： C
二、交點(diǎn)個(gè)數(shù)相同或遞增
此類型的圖形推理是根據(jù)每個(gè)圖形的線條交點(diǎn)個(gè)數(shù)為規(guī)律，一般都表現(xiàn)在相交露頭的交點(diǎn)上，數(shù)目相同，或者增減。
例題1：2003年中央A類真題
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答案： B
例題2：2004年浙江真題
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答案： D
三、圖形數(shù)增減：
此類型的圖形推理，是以每個(gè)給出的圖形的要素?cái)?shù)量為依據(jù)，呈現(xiàn)數(shù)目上增或減的規(guī)律：
其中圖形要素只要包括：
1. 圖形數(shù)增減
例題1 2004年中央A類真題
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答案： A
2. 角或邊的增減變化
例題2 2005年中央乙類真題
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答案： B
3. 復(fù)雜圖形數(shù)增減
例題3. 2003年浙江真題
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答案： C
四、圖形相加、相減：
此類型圖形推理是以給出的三個(gè)圖形中，前兩個(gè)圖形進(jìn)行疊加，使第三個(gè)圖形呈現(xiàn)前兩個(gè)圖形合并或者互減的規(guī)律：
例題1
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答案： B（相加）
例題2
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答案： C（相減）
五、圖形求同或去同：
是以給出的三個(gè)圖形中前兩個(gè)圖形進(jìn)行疊加，將其相同的要素刪除或者保留相同要素刪除不同要素的規(guī)律，雖然看似這種推理是視覺推理，但也是跟圖型要素的數(shù)量有必要的聯(lián)系：
例題1.
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答案： C（求同）
例題2。
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答案： B（去同）
從上面五種古典型的圖形推理可以看到，它所有的規(guī)律都在于所給題中圖形要素的數(shù)量，無論增多，減少，求同，去同，總是在圖形的要素的數(shù)量上產(chǎn)生了變化，這些題型的圖形推理在公考中是最為常見，也是古典型推理最為典型的題型，近幾年的圖形推理，在尋找規(guī)律上，難度都大大增加，但很多新題都是以它們演變而成。所以需要考生們?cè)趥淇夹袦y(cè)圖形推理上，在此題型中多下功夫，不要因?yàn)楹?jiǎn)單而忽略。爭(zhēng)取把基礎(chǔ)打牢。
古典型是行測(cè)圖形推理題型中最為常見，貌似最簡(jiǎn)單，但也是最容易出錯(cuò)的題型。每道題中包含兩套圖形，這兩套圖形具有某種相似性。就是說，兩套圖形具有某種共同特征，也存在某種差異。在每題中，第一套圖形包括三個(gè)圖形，第二套圖形包括兩個(gè)圖形和一個(gè)問號(hào)。在這兩套圖形之外還有供選擇的四個(gè)圖形?？忌鷳?yīng)選出最適合取代問號(hào)的一個(gè)圖形。正確的答案不僅使兩套圖形表現(xiàn)出一致的規(guī)律或的相似性，而且應(yīng)使第二套圖形也表現(xiàn)出自己的特征。
一， 筆畫數(shù)相同或增減類
這一類題，在以往的公考中，是很常見的，而且在其他類型的圖形推理當(dāng)中，甚至套用了此類型的題，所以備考時(shí)一定要注意。
英文筆畫數(shù)相同與中文筆畫數(shù)相同與遞增遞減：當(dāng)遇到有文字，或者字母的題出現(xiàn)以后，首先要檢查他們的筆畫數(shù)目，一般的凡是文字或者字母，都是以筆畫為參照推理對(duì)象。不論筆畫相同還是遞增遞減。從下面例題2 中也能跟據(jù)筆畫的遞增來推理第五個(gè)圖形的選項(xiàng)。
例題1：2002年浙江真題
答案： C
例題2：2005年中央乙類真題
答案： A
復(fù)雜筆畫數(shù)相同與遞增遞減：和上面所講的英文和中文一樣，都是以筆畫為推理參照對(duì)象，只不過復(fù)雜筆畫是一些比較抽象的圖形：
例題1：2003年浙江真題
答案： B
例題2：2002年浙江真題
答案： C
二、交點(diǎn)個(gè)數(shù)相同或遞增
此類型的圖形推理是根據(jù)每個(gè)圖形的線條交點(diǎn)個(gè)數(shù)為規(guī)律，一般都表現(xiàn)在相交露頭的交點(diǎn)上，數(shù)目相同，或者增減。
例題1：2003年中央A類真題
答案： B
例題2：2004年浙江真題
答案： D
三、圖形數(shù)增減：
此類型的圖形推理，是以每個(gè)給出的圖形的要素?cái)?shù)量為依據(jù)，呈現(xiàn)數(shù)目上增或減的規(guī)律：
其中圖形要素只要包括：
1. 圖形數(shù)增減
例題1 2004年中央A類真題
答案： A
2. 角或邊的增減變化
例題2 2005年中央乙類真題
答案： B
3. 復(fù)雜圖形數(shù)增減
例題3. 2003年浙江真題
答案： C
四、圖形相加、相減：
此類型圖形推理是以給出的三個(gè)圖形中，前兩個(gè)圖形進(jìn)行疊加，使第三個(gè)圖形呈現(xiàn)前兩個(gè)圖形合并或者互減的規(guī)律：
例題1
答案： B（相加）
例題2
答案： C（相減）
五、圖形求同或去同：
是以給出的三個(gè)圖形中前兩個(gè)圖形進(jìn)行疊加，將其相同的要素刪除或者保留相同要素刪除不同要素的規(guī)律，雖然看似這種推理是視覺推理，但也是跟圖型要素的數(shù)量有必要的聯(lián)系：
例題1.
答案： C（求同）
例題2。
答案： B（去同）
從上面五種古典型的圖形推理可以看到，它所有的規(guī)律都在于所給題中圖形要素的數(shù)量，無論增多，減少，求同，去同，總是在圖形的要素的數(shù)量上產(chǎn)生了變化，這些題型的圖形推理在公考中是最為常見，也是古典型推理最為典型的題型，近幾年的圖形推理，在尋找規(guī)律上，難度都大大增加，但很多新題都是以它們演變而成。所以需要考生們?cè)趥淇夹袦y(cè)圖形推理上，在此題型中多下功夫，不要因?yàn)楹?jiǎn)單而忽略。爭(zhēng)取把基礎(chǔ)打牢。