一、怎樣強(qiáng)化語(yǔ)音
一)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要性：
1、語(yǔ)音直接關(guān)系到first impression.
2、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是綜合聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。
3、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)在聽(tīng)說(shuō)考試中的關(guān)鍵性作用。
二)語(yǔ)音速成的可能性：
語(yǔ)音本身是一種技能，像駕車一樣，它的提高過(guò)程是看得見(jiàn)，聽(tīng)得到的，只需通過(guò)短期集中訓(xùn)練，把握其規(guī)律、特點(diǎn)，即可速成。
三)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)tips：
1、持之以恒，苦練不懈：Everyday is the way.
2、注意選擇練習(xí)語(yǔ)音時(shí)所模仿的范本。
3、強(qiáng)化意念，克服障礙。
從"自覺(jué)"到"自然"。
4、要領(lǐng)，大膽應(yīng)用。
如何進(jìn)行"斷句或停?quot;，put"節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)"on，注意"送氣、嘴形和舌位"。
二、如何積累口語(yǔ)語(yǔ)匯與句型——英語(yǔ)900句
一)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口頭交際能力普遍存在的問(wèn)題
1.視覺(jué)英語(yǔ)——聽(tīng)說(shuō)能力不佳
我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)歷來(lái)注重知識(shí)的傳授，學(xué)習(xí)者的知識(shí)儲(chǔ)備充沛，但技能卻滯后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法90%的重點(diǎn)放在"視覺(jué)感應(yīng)"上，脫離"視覺(jué)感應(yīng)"后
卻頭腦一片空白，需要在口頭"調(diào)用"學(xué)過(guò)的知識(shí)時(shí)，感覺(jué)是"兩眼一抹黑"真的是"一看就會(huì)，一說(shuō)就錯(cuò)"這恐怕就是人們所說(shuō)的"聾啞英語(yǔ)"吧。
最常見(jiàn)的交流形式是"問(wèn)"與"答"，而我們常常是少量的句子已聽(tīng)得滾瓜爛熟，如"Bye-bye." "Thank you." "What's you name?"其實(shí)是將How are you?和How do you do?弄混了。
有更多的句子我們聽(tīng)數(shù)遍可能還感到"一頭霧水"，就更不要說(shuō)用正確的口語(yǔ)作答了。
造成這個(gè)問(wèn)題的原因大概是：
1)音、形、義脫鉤
2)頭腦中未儲(chǔ)備必要的句型，活用詞匯，做不到脫口而出，費(fèi)時(shí)費(fèi)神地
臨時(shí)想詞想句型，不要說(shuō)流利準(zhǔn)確，就是"支離破碎的英語(yǔ)"(broken English)也很難談得上；
2.用得少，"懂"與"用"不是一碼事，往往在心中對(duì)自己說(shuō)了十?dāng)?shù)遍的一句話在張嘴時(shí)仍然會(huì)出錯(cuò)；
缺乏自信心，由于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等基本功不過(guò)關(guān)，別人常抱怨聽(tīng)不懂，逐漸喪失信心，越來(lái)越對(duì)說(shuō)英語(yǔ)產(chǎn)生恐懼心理。
一)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要性：
1、語(yǔ)音直接關(guān)系到first impression.
2、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是綜合聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。
3、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)在聽(tīng)說(shuō)考試中的關(guān)鍵性作用。
二)語(yǔ)音速成的可能性：
語(yǔ)音本身是一種技能，像駕車一樣，它的提高過(guò)程是看得見(jiàn)，聽(tīng)得到的，只需通過(guò)短期集中訓(xùn)練，把握其規(guī)律、特點(diǎn)，即可速成。
三)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)tips：
1、持之以恒，苦練不懈：Everyday is the way.
2、注意選擇練習(xí)語(yǔ)音時(shí)所模仿的范本。
3、強(qiáng)化意念，克服障礙。
從"自覺(jué)"到"自然"。
4、要領(lǐng)，大膽應(yīng)用。
如何進(jìn)行"斷句或停?quot;，put"節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)"on，注意"送氣、嘴形和舌位"。
二、如何積累口語(yǔ)語(yǔ)匯與句型——英語(yǔ)900句
一)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口頭交際能力普遍存在的問(wèn)題
1.視覺(jué)英語(yǔ)——聽(tīng)說(shuō)能力不佳
我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)歷來(lái)注重知識(shí)的傳授，學(xué)習(xí)者的知識(shí)儲(chǔ)備充沛，但技能卻滯后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法90%的重點(diǎn)放在"視覺(jué)感應(yīng)"上，脫離"視覺(jué)感應(yīng)"后
卻頭腦一片空白，需要在口頭"調(diào)用"學(xué)過(guò)的知識(shí)時(shí)，感覺(jué)是"兩眼一抹黑"真的是"一看就會(huì)，一說(shuō)就錯(cuò)"這恐怕就是人們所說(shuō)的"聾啞英語(yǔ)"吧。
最常見(jiàn)的交流形式是"問(wèn)"與"答"，而我們常常是少量的句子已聽(tīng)得滾瓜爛熟，如"Bye-bye." "Thank you." "What's you name?"其實(shí)是將How are you?和How do you do?弄混了。
有更多的句子我們聽(tīng)數(shù)遍可能還感到"一頭霧水"，就更不要說(shuō)用正確的口語(yǔ)作答了。
造成這個(gè)問(wèn)題的原因大概是：
1)音、形、義脫鉤
2)頭腦中未儲(chǔ)備必要的句型，活用詞匯，做不到脫口而出，費(fèi)時(shí)費(fèi)神地
臨時(shí)想詞想句型，不要說(shuō)流利準(zhǔn)確，就是"支離破碎的英語(yǔ)"(broken English)也很難談得上；
2.用得少，"懂"與"用"不是一碼事，往往在心中對(duì)自己說(shuō)了十?dāng)?shù)遍的一句話在張嘴時(shí)仍然會(huì)出錯(cuò)；
缺乏自信心，由于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等基本功不過(guò)關(guān)，別人常抱怨聽(tīng)不懂，逐漸喪失信心，越來(lái)越對(duì)說(shuō)英語(yǔ)產(chǎn)生恐懼心理。