學科教研工作計劃美篇(六篇)

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    時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    學科教研工作計劃美篇篇一
    本學期在教育局的正確領導下,繼續(xù)突出有效教學,以課堂教學研究為重點,認真作好學科教研組建設,加強校本培訓與研究。針對學科特點,開展專題研究與探討活動,關注教學一線典型的新課程案例,積極發(fā)現優(yōu)秀的教學改革成果,逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點下移到學校,加強教材研究、努力構建新的評價體系。以課題研究為依托,以各種特色活動為平臺,通過不同的手段以研促教,實現教學的全面提升。
    一、加強組織建設,不斷壯大骨干教師隊伍。
    1.進一步健全教研網絡。
    根據教育局工作要求,不斷加強和完善學科中心組建設。目前市、片兩級學科中心組已組建,為使教研網絡進一步健全,使活動進一步走向規(guī)范和有效,本學期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用,以示范課、教學講座等多種研討形式做好引領和帶頭作用,同時,中心組教師也必須加強自身素質和業(yè)務能力的提高,不斷進取,向更高層次努力。
    2.進一步規(guī)范學校教研組建設。
    學科教研組是學校實施教學管理,開展教學活動的基層組織,是發(fā)揮教師集體力量、開展教學研究、深化教學改革的重要組織形式。根據教育局《關于進一步加強中小學學科教研組建設的意見》要求,本學期,各校要進一步加強學科教研組建設,根據品德學科的師資現狀,形成專、兼職骨干教師組成的隊伍,并制定相應的規(guī)章制度,規(guī)范教研組活動的開展。
    二、加強校本教研制度,提高教學實效性。
    開展“以校為本”的教學研究,及時解決課改中出現的問題,創(chuàng)造性地實施新課程,落實課程改革目標,切實提高教學質量,促進教師專業(yè)發(fā)展,實現教學個性化,是全面推進素質教育的重要途徑。課改的教學理念、教學要求、教學方式要逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁,有助于提高教師的教學實踐水平。積極開展相應的校本培訓,對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練,提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。各校可通過“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動方式,為教師實施新課程提供切實有效的幫助。
    1.加強教材解讀與研究
    按照新課程標準所編寫的教材,實現了教材功能上的突破,它不僅是信息和知識的`載體,更是一種語言,能與兒童進行對話。通過這種對話,學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合,正是在這種融合中,教室中的兒童通過自主建構,生成一個新的意義世界。它能提高、增強學生自我發(fā)展、自我完善、自我建構,是學生進行學習活動所憑借的話題、范例,是調動學習活動,促使學生進行自我建構的一個手段,是引發(fā)學生進行活動的一種工具。在大市、吳江市級教材培訓的基礎上通過校本培訓,加強對品德與生活(社會)新教材的解讀與分析,把握課程性質、特點、理念、設計思路等,從而真正使教材為己使用、有效使用。
    2.倡導個性化備課,促進教師自我反思
    課改實驗中應培養(yǎng)有個性的教師。個性鮮明的教師會思想、會創(chuàng)新、會促進教育教學的改革。教師要形成讀書學習與反思的習慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題,克服被動性、盲目性,把日常教學工作與教學研究融為一體,形成一種新的教師職業(yè)生活方式。注重倡導教師備課的個性化。在備課中要突出三個體現、四個注重:體現課堂學習形式的多樣性,體現學生的差異性,體現教案使用的靈活性和實效性;注重學法歸納與指導,注重科研目標的生成,注重對學生學習過程中的觀察與課后訪問及分析,注重課堂教學的改進措施。讓教師根據自己所研究的課題、所教學生及所喜歡的形式進行創(chuàng)新備課研究,充分發(fā)揮教師個人的作用,實現教學個性化。
    3.重視集體備課制度,構建同伴互助平臺
    教師互助合作是校本研究的標志和靈魂。在一個教師群體當中,能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突,是非常寶貴的。進行集體備課,是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中,教師不同的教育思想、觀念、教學模式、教學方法能在集體備課中進行交流、討論,甚至會有沖突,因為只有經過激烈的交鋒,才能促進教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手:1、吃透教材,善于創(chuàng)造性地使用教材?!敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣?,而是指以教科書有關的豐富多采的教學資源,“教材”也不再是單純的知識點的匯集,教材作為一定學科的載體具有兩種基本特質:其一是“典型性”,學生是通過教材習得學科內容的,教材必須是學科內容的全面、穩(wěn)定、序列、準確的載體;其二是“具體性”,教材必須確鑿、具體,并有助于引導學生展開智力活動。傳統的教材觀把教材僅僅局限于事實性知識或者原理性知識,而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設計是片面的,是背離“素質教育”要求的。我們鼓勵教師要善于發(fā)現教材中的不足,不迷信書本,要創(chuàng)造性地使用教材。2、備學生,根據不同學校、不同層次的學生學習的實際情況,科學地設計教學方案。關注學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及心理素質、學習興趣與積極的情感體驗,發(fā)揮學生的各方面潛能等。
    三、突出學科特點,加強學科教學研究。
    1.把握學科教學研究重點。
    《品德與生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內容上的簡單更新,它更多的呈現的是教學理念的轉變,在教學內容上體現的是生活化,要求內容來源于學生的生活實際,以學生的現實生活為基礎;在教學方法上體現的是活動化,通過活動化教學使教學內容動態(tài)化、教學時空的開放化、學習方式的探究化;在教學效果的呈現上注重內化。本學期將以此“三化”為學科教學研究的重點,加強調研和研討,發(fā)現典型,適時推廣。
    2.加強教研活動的專題化、系列化。
    開展案例研究和行動研究,優(yōu)化研究方式,積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學案例研究”、“教學行為研究”, 變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”,工作方式由過去重橫向的“點” 上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導,最后,通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題,成為善于理性思考的教育者。
    3.加強教學評價研究
    本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息,以幫助教師改進教學,促進兒童發(fā)展,保證課程目標的實現,因此,從每個學生的原有基礎出發(fā),尊重學生個性特點,開展以鼓勵為主的發(fā)展性評價。本學期將積極開展小學品德課程實施狀況的調查,探索合理有效的品德課程評價體系,關注品德課程與其他課程的相互滲透。
    四、加大科研力度,不斷豐富品德課程內涵
    本學期繼續(xù)以課題研究為載體,促進新課程規(guī)范實施、科學發(fā)展。通過課題出成果、出經驗。以點帶面,推動新課程的實施,尋求新的發(fā)展。
    1.加強理論學習。
    課題組教師將繼續(xù)圍繞小學品德活動化教學這一主題開展相關的理論學習與培訓,豐富課題研究的理論基礎。組織課題組研究人員學習教育科研基本知識和關于課堂教學的理論,使全體課題組研究人員在研究的過程中,能在科學的理論指導下進行研究和實驗,保證課題研究的科學化。
    2.加強專題研討。
    課題組將定期開展交流活動,共同探討,以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性,并使各子課題研究進度得以平衡,質量得以保證。并針對課題研究中的重點、難點問題開展專題研究,如對活動化教學評價體系的建構、活動化方法途徑的探索等,對原有教學實踐進行反思和總結,以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學經驗。并通過定期組織教學觀摩活動,展示活動化教學成功課例,加強教學研討。
    3.加強階段性成果總結。
    要求課題組教師及時總結課題研究成果,積極撰寫論文和課題研究報告,推出研究成果。利用學科論壇、《吳江教育》雜志等平臺,積極推廣各校在課題研究過程中的有效經驗,及時作好階段性研究成果的資料積累工作。
    1. 蘇州市小學品德與社會五(上)新教材培訓。
    2. 吳江市小學品德與社會五(上)新教材培訓。
    3. 蘇州市小學品德學科帶頭人展示活動。
    4. 蘇州市小學思想品德評優(yōu)活動。
    5. 吳江市小學品德中心組活動。
    學科教研工作計劃美篇篇二
    本學期工作計劃思路:
    1、高中信息技術、通用技術瑞安市級活動各2次。信息技術上半學期為教研工作回顧與展望論壇,下半學期為一般情況教研活動。通用技術上半學期為命題,即暑假命題,第2周上交,第3周審查,第7周研討。下半學期是學生項目設計交流。此事必須要做,而且要開學初就布置,持續(xù)跟蹤。
    2、中小學信息技術上半學期是3年新教師會議,下半學期初中小學各一次活動。
    3、加強調研,特別是近幾年新參加工作教師的調研。
    4、加強中小學學區(qū)教研活動指導。
    周次時 間
    活 動 內 容
    1
    8.30~9.5 教師報到,9月2日(周四)正式上課。
    2
    9.6~9.12教師節(jié)溫州信息技術教研員會議省信息技術、通用技術高考瑞安技術教師功課表上交。
    高中技術教師上交教學計劃表。
    高中通用技術教師上交參評命題。
    3
    9.13~9.19溫州通用技術教研員會議瑞安通用技術命題審題會(暑假命題,第2周上交,第3周審查,第7周研討)
    4
    9.20~9.26 溫州通用技術會考、高考試題網上討論(qq群)溫州通用技術兩考試卷質量分析會、“設計專業(yè)知識與有效教學專題培訓研討”溫州市信息技術技能大賽
    5
    9.27~10.3瑞安市三年以內教齡中小學技術教師會議。(xx年7月以后參加工作的)國慶節(jié)(1-7日)
    6
    10.4~10.10省綜合實踐初中學生成果評比瑞安市初中小學信息技術學區(qū)教研組長會議
    7
    10.11~10.17瑞安通用技術命題研討會(暑假命題,第2周上交,第3周審查,第7周研討)瑞安通用技術上報學生設計項目與教學計劃8
    10.18~10.24 溫州高中信息技術課堂教學研討會9
    10.25~10.31瑞安市中小學信息技術教研回顧與展望論壇(高中為主)省中小學綜合實踐論文評比
    10
    11.1~11.7 溫州通用技術命題評比活動 溫州各學科教學案例評比 省中小學綜合實踐活動實施方案典型經驗評比
    11
    11.8~11.14瑞安市初中信息技術課堂教學評比
    12
    11.15~11.21省勞動與技術疑難問題解決專題研訓省勞動與技術優(yōu)質課評比
    13
    11.22~11.28
    14
    11.29~12.5瑞安初中綜合實踐活動-勞動與技術教研會
    15
    12.6~12.12溫州通用技術教學疑難問題網上研討(qq群)溫州初中信息技術課堂教學評比
    16
    12.13~12.19瑞安通用技術師生設計項目交流研討會
    17
    12.20~12.26 溫州小學信息技術課堂教學研討會
    18
    12.27~1.2瑞安市高中信息技術教學研討會
    19
    1.3~1.9元旦(1-3日)
    20
    1.10~1.16瑞安市小學信息技術教科研發(fā)展交流會
    學科教研工作計劃美篇篇三
    一、
    遵照進修學校整體工作部署,根據綜合部20xx年工作計劃,結合我校音樂教育教學的具體情況,以探索并構建新型課堂教學模式為目標;以深入研究課堂教學為主線;以落實音樂課程關于對學生評價的四個原則為重點;以校本教研為手段;以器樂教學和合唱教學為切入點;以研訓結合的方式開展教研工作。充分發(fā)揮教研員“研究、引領、服務”的職能作用,進一步提高音樂教師的`整體素質,促進我校音樂教育教學的全面發(fā)展。
    二、
    (一)繼續(xù)開展新課程教學改革實驗
    1、推進器樂教學、加強合唱教學。在全校以校本教研、試點班的形式開展器樂教學、合唱教學,促進器樂教學、合唱教學。
    2、開展音樂新課程教學交流活動。組織音樂教師課堂教學競賽,以此為切入點推動學校新課程教學改革向縱深發(fā)展。
    3、從近兩年的工作規(guī)劃出發(fā),統觀我校音樂教育教學現狀,根據教師的實際能力,通過研究、協商,確立校本教研課題。
    (二)加大研訓工作力度促進教師專業(yè)化發(fā)展
    1、組織教師參加新課程改革教學觀摩、教案設計、論文評選活動。開闊教師視野,博采眾長,提高教學能力和質量。
    2、加強音樂教師的各項專業(yè)培訓工作。舉辦鋼琴、電子琴培訓講座;舉辦音樂教師基本功單項競賽。
    3、開展新課程、新理念優(yōu)秀教案、案例評比工作。加強并提高教師教研意識及理論水平。
    (三)深入開展音樂學科教研課題研究
    1、探索并初步構建具有我校特色的新型教學模式。把器樂教學和合唱教學作為課堂教學改革的突破口,以落實新課標關于對學生四個評價原則為重點,以《利用“生成性資源”促進音樂課堂教學》為實驗課題開展研討工作。
    2、召開《利用“生成性資源”促進音樂課堂教學》課題實驗階段性匯報會。由課題實驗組成員匯報發(fā)言,全校音樂教師學習、交流、研討。
    (四)協助上級有關部門做好與音樂相關的藝術活動工作。
    時間 工作內容
    八月份
    1、組織教師觀看《關注音樂關注課程》專題講座。
    2、組織教師觀看課改優(yōu)質課錄象。
    3、組織教師參市課改專題講座。
    九月份
    1、組織骨干教師參加小學音樂課堂教學能手評選活動。
    十月份
    1、組織全校音樂教師課堂教學研討交流活動。
    3、組織參加市藝術節(jié)展演。
    十一月份
    1、組織音樂教師課堂教學研討交流活動。
    2、組織教師參加音樂教學新秀課觀摩活動。
    十二月份
    全校音樂教師課堂教學研討交流活動情況小結。
    學科教研工作計劃美篇篇四
    貫徹落實《丹徒區(qū)提高質量行動計劃》,緊緊圍繞區(qū)教研室教研計劃開展工作。以提升教師的業(yè)務素質為工作重點,促使教師由經驗型向科研型、教學由粗放型向集約型轉變,努力構建高效課堂,不斷提高我區(qū)的地理教學水平和教學質量。教研工作的基本思路是:學習理論、引領方向,培訓骨干、輻射全體,聚焦課堂、彰顯自主,深刻反思、認真總結。
    1加強學習和研究?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,本學期將引領教師重溫基礎教育課程改革的有關文件,系統學習現代教育教學理論,實踐信息技術與學科教學的整合。倡導教師進行專業(yè)閱讀,為專業(yè)發(fā)展奠基;倡導教師進行專業(yè)寫作,促使在反思中成長。
    2.加強對教師集體備課的指導。各校要做到以年級組為單位,進行集體備課。既要有明確的分工,又要通力協作。有條件的學校可實行電子備課,不斷積累和完善資料。不同層次的學校還要根據學生的學情,因校因人制宜,切不可好高騖遠。校際之間要加強交流和合作。具體做好以下幾項工作:
    加強課堂教學前的備課環(huán)節(jié)
    ①加強教材與課標的整合——雖然新課程強調,教材只是教學的重要資源,教師授課絕不是教教材,但教材的科學性、系統性、基礎性等是任何一本資料都不能替代的。教師要認真研究不同版本教材,對照課程標準和考試說明,吸收各種版本教材的優(yōu)點,對知識體系進行重組、加工。要避免照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學。
    ②準確把握學生學習起點、目標——“一切為了每位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為體現“以人為本、創(chuàng)新教育”思想,在教學中應關注學生差異性;強調學生在教師引導下自主構建知識結構,關注課堂教學的開放性、情感性。力爭做到:依據學生知識和能力基礎選擇教學資源和制作教學媒體;依據學生知識和能力水平準備教學預設和教學應變。
    ③分解課堂教學的基本要點——對于每堂課要明確:課堂教學的核心內容是什么?怎么分解?如何圍繞核心的內容設計有效的問題?如何組織和實施上述問題的解決?教師要增強每節(jié)課的目標意識,力爭堂堂清。
    加強課堂教學實踐與反思,進行教學模式的設計與研討
    積極探索新課程理念為指導的適應新教材的體驗式課堂教學模式,組織教師聽課與現場研討,反思教學,總結和推廣典型課型和課例,并將相對成熟的教學模式進行推廣,以轉變教師的教學方式和學生的學習方式。
    3.改進教學手段,加強直觀教學。地理教師還要錘煉教學語言,做到既簡明扼要,又形象直觀;重視地圖在地理教學中的運用,要通過堅持不懈的訓練,培養(yǎng)學生的空間想象能力、從圖中提取信息、分析信息的能力。
    各校要為地理直觀教學創(chuàng)造必要的條件,添置教學掛圖、電子影像資料、教學模型等。建議每一個教室張貼中國和世界政區(qū)圖,學生耳濡目染,培養(yǎng)學生經常查看地圖的良好習慣。
    地理教師要熟練掌物多媒體在教學中的輔助作用,學會在網絡上下載課件和嘗試制作課件。高中教師要依據教學內容的特點,經常使用多媒體進行輔助教學。全區(qū)所有初中地理教師都能開設一節(jié)利用多媒體進行地理教學的研討課,要充分利用好上級配發(fā)的電子音響資源。共2頁,當前第1頁12
    力爭完整收集區(qū)域地理空白填充圖,提供給一線教師,并檢查使用情況。將利用調研的機會,對初中學生的讀圖、填圖能力進行隨機監(jiān)控檢測。
    4.深入推進課堂改革,做好教學指導工作。以優(yōu)化教學案內容和結構為抓手,讓目標引領,讓學習前置。積極探索課堂教學的考評機制,解決課堂講風太盛的問題,推進有效教學的研究。在全區(qū)范圍內,精心打造“高效課堂”的范例。
    我區(qū)初中地理教學質量受多種因素的.影響,一直處于低水平狀態(tài)。學校重視不夠、師資力量薄弱、教學條件簡陋。各校地理科任教師如不能做到專業(yè),但應做到專職,保持教師隊伍的相對穩(wěn)定。積極引導學校落實國家課程計劃,開足開好地理課程。全體初中教師要不斷增強學科意識,不辱使命,勵精圖治,加強學習和研究,不斷提高自己的業(yè)務水平和課堂駕馭能力。本學期將經常深入到課堂聽課,與教師共同探討課堂教學的優(yōu)化。通過開設示范課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)等,組織教師進行教學研討,不斷反思自己的教學行為,促使教師與新課程共同成長。xx年學業(yè)水平考試暴露出學校之間地理教學質量的嚴重不平衡,今后還應不斷提高教師的責任意識,規(guī)范教師的教學行為。進一步加強教師之間的交流與合作,達到均衡發(fā)展、共同提高的目的。
    高一、高二地理教學要求低起點,小坡度,寬底面,嚴要求。注意培養(yǎng)年青教師,提高業(yè)務素質,提高他們參與教研的主動性和積極性。自然地理的難點突破要能做到深入淺出,人文地理還要拓寬視野、理清脈絡。
    在認真分析xx高考的經驗和教訓的基礎上,認清現狀,明確目標。加強對高考考試難度、考試內容、高考能力的研究。組織高三地理教師認真分析總結近三年的我省地理高考試卷,對比近幾年江蘇高考地理試卷,找出命題變化的趨勢和命題的思路,讓每一位任課教師有方向、有目的地進行教學;組織好教師集體備課,尤其要關注薄弱學校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇;深入學校進行高三專題研討,重點督促檢查有關“規(guī)定動作”的落實執(zhí)行情況;做好地理教學信息和資料的收集、整理工作,做到及時溝通、及時傳達。
    目前在各個學段、各個教學環(huán)節(jié)的教學中,作業(yè)布置不規(guī)范的現象非常嚴重。反對不加選擇的“拿來主義”,題海戰(zhàn)術只能禁錮學生的思維,增加學生的負擔。本學期將“走進練習,改革學生作業(yè)內容和完成作業(yè)方式,拒絕懲罰性作業(yè)和無設計作業(yè),重視發(fā)展性、實踐性作業(yè)設計”作為抓實教學常規(guī)的一個切入點。指導初中教師使用好《新課程課時練》,高中各年級作業(yè)練習必須做到精選,要體現知識與能力并重。作業(yè)講評側重思路、方法、規(guī)律,難點講解要做到深入淺出。
    日期
    主要內容
    地點
    9月23日
    高一地理教學研討活動
    丹徒高級中學
    9月28日
    八年級地理教學研討活動
    榮炳中學
    10月14日
    高三地理教學研討活動
    鎮(zhèn)江中學
    11月4日
    學科調研
    支顯宗中學
    11月25日
    高二地理教學研討活動
    江蘇省大港中學
    待定
    學科基地活動
    鎮(zhèn)江中學
    注:以上活動最后以通知為準。
    學科教研工作計劃美篇篇五
    以學校工作計劃為指導,全面貫徹教科處和教導處工作精神,更新教育觀念,扎實做好科學實驗教學工作,努力培養(yǎng)學科師資力量,充分發(fā)揮現任科學老師優(yōu)勢,積極開展教研活動,努力加強教學流程管理,提高課堂教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標,切實提高學生的科學素養(yǎng),使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
    1、科學組有三位專職教師、二位兼職老師,全組教師責任心強,工作認真,樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n,深入學生,課前準備比較充分,積極籌備各種實驗器材,教學中能結合實際情況合理利用有效資源,對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作,經常互相學習,重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生,使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展,再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因,使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
    2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們了解科學、技術與社會的關系,科學實驗是主渠道,但由于學校只有兩實驗室,沒有實踐活動場所,四個年級24班使用實驗室,這給科學教師的教學工作帶來了難度。
    1、加強學習,推進課改實驗成果,繼續(xù)保持科學教學質量的領先地位。
    2、加強進修,提高教學業(yè)務水平,樹優(yōu)秀教師形象。
    3、糾正學生的偏科思想,轉變只重視語、數、外觀念,培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng),要學生像科學家一樣重視科學學習,要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
    4、培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新實踐能力,放手讓學生自主探究、自主學習,讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
    5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng),實驗教師要針對學生特點,開展各類興趣小組活動,以點帶面,讓80%的學生進入科學興趣小組(名單一式兩份交林波)。
    6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動,與班主任聯系成立航模小組,提高學生科學實踐能力。
    7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動,指導學生做好觀察、實驗和記錄,撰寫好課題報告,開展“科學記錄”比賽。
    8、鼓勵學生閱讀課外書,多看科普知識,開展科學知識小競賽,豐富學生的科學知識。
    9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽,提升科技示范學校形象。
    1、加強業(yè)務學習,不斷提高組內教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料,不斷提高自己的師德水平,愛崗敬業(yè),為人師表。
    2、繼續(xù)學習科學課標,組織教師開展專題性課題研討,任課教師要認真鉆研教材,把握教材意圖,全面掌握教學目標。
    3、用新課標來評價衡量課堂學質量,轉變傳統的評價方式,形成正確的評價觀,利用自評、互評等方式,更新評價觀念,提高課堂教學質量。
    4、開展經驗交流,學理論,學教法,更新教學手段,加強學科教學常規(guī),繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。
    5、開展撰寫札記、反思等教研活動,按時上好遠程教育資源課(材料交遠教辦陳標),教師要重視科學理論的創(chuàng)新,依托自己的教研實踐,認真總結自己的教學經驗,提高自己的科研水平。
    6、精心備課,認真上課,合理地安排各項教學活動,爭取教學上有突破,有創(chuàng)新;組織教師參加教科研征文競賽活動,力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
    7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志,開闊視野,把握教學方向;要互相聽課,本期每人聽課十節(jié),努力提高課堂教學效率。
    8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務,提升自己的專業(yè)水平,履行教師工作職責,為中樞一小的騰飛努力奮斗!
    科學教研組
    學科教研工作計劃美篇篇六
    1、做好課改培訓工作,推進課堂教學改革。積極做好課改準備工作。組織高中政治骨干教師參加省級新課程學科培訓。精心組織,縝密安排,組織好市級高中政治新課程學科培訓活動。加強對省、市新課程樣本校教學調研,切實掌握課改實施情況。通過培訓會、學習會、研討會、座談會及個別交談等多種形式,引導教師更新教育教學觀念,構建與新課程相適應的高中政治課堂教學模式,扎實推進課堂教學改革。
    2、加強校本教研工作,促進教師專業(yè)成長。引導教師以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為基本要素,以教研組、備課組為基本研究單位,通過理論學習,發(fā)現和選擇教育教學中亟待解決的問題,通過個人探究和集體合作相結合,解決高中課程改革中的問題,并從制度建設、活動形式、研究策略和方法等方面進行有益的探索。
    3、改革教學評價制度,樹立學生主體意識。加強評價與考試制度改革的探索,關注學生的學業(yè)成績,關注學生的.綜合素質,關注學生的全面與可持續(xù)發(fā)展。根據高中政治的學科特點,要把對學生思想政治素質的評價放在突出位置,強調學生既是評價對象又是評價主體,把形成性評價與終結性評價結合起來,采用多種學習評價方式與開放的教學評價方式。開展自主、合作、探究學習的實驗,樹立學生主體意識,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    4、研究高考動態(tài),加強復習備考指導。召開高考分析會,研究20xx年考試大綱,分析考生答題情況,明確高考方向,把握高考動態(tài)。開展高三學生文科綜合能力競賽,促進優(yōu)秀學生的發(fā)展。舉辦高中政治證書會考復習研討會,加強對會考復習指導工作,以會考促高考,進一步提高教學質量。
    1、通過集體調研、樣本校聯系工作、聽課、評課、座談、訪談、講座、研討會、問卷調查,組織各類培訓、評比、競賽等活動,切實掌握教學第一線和全市高中政治教師的基本情況。
    2、開展工作課題研究和專題性教研活動,收集、整理優(yōu)秀課例,推廣教改優(yōu)秀成果,促進課堂教學改革。
    1、高中政治新課程與課堂教學改革研究。
    2、高中政治校本教研制度建設的實踐探索。
    教研活動表
    周次時間活動內容地 點參加對象
    暑假8月市高一政治新課程備課活動另定全市高一政治
    任課教師
    18.28~9.3教師報到,學生始業(yè)教育
    29.4~9.10市直高中政治教研組長會議市教研院市直高中政治
    教研組長
    39.11~9.17各縣(市、區(qū))中學政治教研員會議市教研院各縣(市、區(qū))中學
    政治教研員
    49.18~9.24高中新課程改革實驗集體教學調研教師教育院附校市高中教研員
    59.25~10.1省高中政治教學論文評比省教研室部分市獲獎論文作者
    610.2~10.8國慶長假
    710.9~10.15市06年高考文綜政治試題分析暨07年高中政治證書會考復習研討會樂清中學高三政治任課教師
    810.16~10.22市高中政治教學設計案例評比市教研院有關高中政治教師
    910.23~10.29市高中政治青年骨干教師研修班活動另定第三屆研修班學員
    1010.30~11.5市高中新課程樣本校教學調研另定市高中政治教研員
    1111.6~11.12市高中政治新課程學科教學調研另定市高中政治教研員
    1211.13~11.19期中考試
    1311.20~11.26高中新課程改革實驗集體教學調研溫十五中市高中教研員
    1411.27~12.3市直高中政治新課程課堂教學研討會另定市直高一、高二
    政治任課教師
    1512.4~12.10市新課程課堂教學研討活動省、市樣本校部分高一政治
    任課教師
    1612.11~12.17市直高中政治證書會考復習研討會另定市直高三政治
    任課教師
    1712.18~12.24市高三學生文科綜合能力知識競賽部分高三文科班學生
    1812.25~12.31市高中政治青年骨干教師研修班活動另定第三屆研修班學員
    192009.1.1~1.7市新課程改革樣本?;顒邮袠颖拘J懈咧姓谓萄袉T
    201.8~1.14市直高中政治新課程學科教學調研另定市高中政治教研員
    211.15~1.21高一、高二政治期末試卷審核、定稿市教研院命題小組成員
    221.22~1.28高三學生第一次適應性考試卷審稿市教研院高考學科指導
    小組成員
    231.29~2.4高三學生第一次適應性考試卷定稿市教研院高考學科指導
    小組成員
    242.5~2.11省高中政治證書會考評卷工作溫二十一中部分高中政治教師