一、邏輯判斷難度明顯加大，需要具備專(zhuān)業(yè)的邏輯知識(shí)與深度的邏輯思維
例：有關(guān)六十歲以上的老年人對(duì)超級(jí)女生這個(gè)娛樂(lè)節(jié)目不感興趣的說(shuō)法是不正確的。近某學(xué)院的一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告表明，在3500份寄回問(wèn)卷調(diào)查表的老年人中，83%的老年人說(shuō)自己非常喜歡看超級(jí)女生這個(gè)節(jié)目。
下列哪項(xiàng)如果為真，能削弱上述結(jié)論？
A.該學(xué)院的問(wèn)卷調(diào)查缺乏權(quán)威性，其準(zhǔn)確度值得商榷
B.填寫(xiě)并寄回調(diào)查問(wèn)卷的老年人很可能是對(duì)超級(jí)女生感興趣的老年人
C.有少數(shù)寄回調(diào)查問(wèn)卷的老年人實(shí)際上還不到六十歲
D.大部分寄回調(diào)查問(wèn)卷的老年人同時(shí)喜歡看其他娛樂(lè)節(jié)目
二、言語(yǔ)理解與表達(dá)考試內(nèi)容側(cè)重上有重大變化
例：法國(guó)的喬利·貝朗13歲時(shí)干小雜工。在熨衣服時(shí)，不小心將油燈打翻，煤油灑到衣服上，雇主要他賠償，但孩子沒(méi)錢(qián)，只好答應(yīng)白打一年工。此后，孩子把那件弄臟的衣服掛在床頭作為警示。一天，他突然發(fā)現(xiàn)那件衣服被煤油浸過(guò)的地方不但沒(méi)有臟，而且原有污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)令他眼前一亮。他通過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，終于研究出一種干洗劑。一年后,他開(kāi)了家干洗店，生意越做越大，后終于成為世界干洗大王。
2007年的考法：
這段材料的主要內(nèi)容是：
A.當(dāng)一個(gè)人打翻了命運(yùn)燈盞，跟前一片漆黑時(shí)，千萬(wàn)別捻滅了心靈的燈盞
B.小聰明使人忙亂，大智慧讓人安寧
C.心中有一盞明燈，腳底才有行動(dòng)
D.喬利·貝朗如何發(fā)明了干洗劑
2008年的考法：
這段材料的意在說(shuō)明：
A.當(dāng)一個(gè)人打翻了命運(yùn)燈盞，跟前一片漆黑時(shí)，千萬(wàn)別捻滅了心靈的燈盞
B.小聰明使人忙亂，大智慧讓人安寧
C.心中有一盞明燈，腳底才有行動(dòng)
D.喬利·貝朗如何發(fā)明了干洗劑
三、類(lèi)比推理出現(xiàn)新題型——對(duì)稱(chēng)問(wèn)題
例題：陽(yáng)光：紫外線
A.電腦：輻射 B.海水：氯化鈉
C.混合物：?jiǎn)钨|(zhì)D.微波爐：微波
( ) 對(duì)于 梨 相當(dāng)于 服裝 對(duì)于 ( )
A.蘋(píng)果——毛衣B.水果——襯衣
C.書(shū)包——鞋帽D.果汁——衣櫥
四、圖形推理更加強(qiáng)調(diào)“歸納規(guī)律”
每行各圖形部分?jǐn)?shù)分別為：第一行，3、2、3;第二行，1、3、4；第三行，3、4、？。第一行和第二行，各圖形部分?jǐn)?shù)之和均為8，所以第三行也應(yīng)遵循此規(guī)律，故選擇A。
五、資料分析更加注重解題技巧
例：下列說(shuō)法中正確的是：
Ⅰ.2006年第四季度外資實(shí)際出資額總計(jì)約達(dá)9億元
Ⅱ.該市擬投資總額在2006年9月份為下半年低
Ⅲ.2006年下半年該市外資擬投資額達(dá)到擬投資總額40%以上
A.ⅡB.Ⅲ
C.Ⅱ、ⅢD.Ⅰ、Ⅲ
(解答： D)
六、常識(shí)判斷只考查法律，不考任可公共基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容
七、數(shù)學(xué)運(yùn)算難度持續(xù)攀升
難度變化：
從2007年開(kāi)始，國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試行測(cè)試卷的總題量就由135道增加到140道。國(guó)考中常識(shí)判斷由原來(lái)多的20道題定為25道題目，言語(yǔ)理解的題量由原來(lái)的20—35道題增加到40道題目。在總的題目數(shù)量上為140道題目，而作答時(shí)間卻沒(méi)有相應(yīng)增加，提高了考生作答的難度，更深層次的考察了考生對(duì)日常信息及基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固程度。而申論的考查，無(wú)論在材料的字?jǐn)?shù)上還是難度上都有所增加。申論的字?jǐn)?shù)由2001年的1，700多字逐步增加到2008年的7，000多字，作答時(shí)間沒(méi)有增加，并且材料的難度和問(wèn)題的類(lèi)型也在逐步增加，對(duì)于難以把握申論的本質(zhì)和答題的特點(diǎn)的考生來(lái)說(shuō)，會(huì)有無(wú)所適從，不知怎么面對(duì)和復(fù)習(xí)的困惑。
分析定位：
雖然國(guó)考的難度在不斷增加，但是所有題目的類(lèi)型和命題形式都萬(wàn)變不離其宗。根據(jù)眾多考生對(duì)考題的難易程度的把握，我們對(duì)數(shù)千名考生進(jìn)行了測(cè)查，測(cè)查結(jié)果顯示：在行測(cè)的方面，有65%的考生的數(shù)量關(guān)系和失分率教高，往往將20道數(shù)量關(guān)系題目全部放棄；有63.5%的考生對(duì)常識(shí)判斷和判斷推理的把握不夠準(zhǔn)確；有48%的考生對(duì)資料分析的畏難情緒比較大，好多學(xué)生往往沒(méi)有時(shí)間看完資料，感覺(jué)到時(shí)間十分緊迫，而材料又冗長(zhǎng)；有24.2%的考生對(duì)言語(yǔ)理解的題目的十分率比較大。在申論方面，有11 .3%的考生對(duì)申論的答題把握準(zhǔn)確，能夠根據(jù)材料的核心，以及反映的問(wèn)題給予較優(yōu)秀的回答；有45.8%的考生對(duì)申論有基本準(zhǔn)確的把握，對(duì)申論的答題基本規(guī)范；有32.8%的考生對(duì)申論的材料把握不夠全面和準(zhǔn)確，在答題過(guò)程中語(yǔ)言不夠規(guī)范；有9.3%的考生對(duì)回答申論沒(méi)有準(zhǔn)確的定位。
由于考生的專(zhuān)業(yè)不同和對(duì)不同知識(shí)層面的把握程度不同，所以會(huì)出現(xiàn)“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的現(xiàn)象。如在眾多考生對(duì)數(shù)量關(guān)系產(chǎn)生畏難情緒的時(shí)候，有少部分考生則反映，拿到考卷后先做的就是數(shù)量關(guān)系題。所以考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，就要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有個(gè)準(zhǔn)確的把握，針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)加以保持，尤其對(duì)于自己的劣勢(shì)要加以強(qiáng)化訓(xùn)練。在各科目題型的基礎(chǔ)訓(xùn)練之外，有意識(shí)的進(jìn)行薄弱題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。如果能有專(zhuān)人對(duì)自己進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化、針對(duì)性模擬、講解的話，效果會(huì)更好。建議考生對(duì)自己的優(yōu)劣先進(jìn)行測(cè)查定位，再根據(jù)自己的具體情況著手復(fù)習(xí)。根據(jù)大多學(xué)生的情況來(lái)看，行測(cè)部分容易拿分的是資料分析部分，其次是常識(shí)判斷和言語(yǔ)理解與表達(dá)，這三部分多數(shù)考生都可以得到比較滿意的分?jǐn)?shù)，拉不開(kāi)差距，但每年都有大量考生因?yàn)樵嚲韺①Y料分析安排在后，考生按照順序答題的話，如沒(méi)有把握好時(shí)間，后就可能沒(méi)時(shí)間做資料分析這部分題目，是非?？上У摹？忌鷳?yīng)首先做這兩部分題目，拿到“基本分?jǐn)?shù)”。這三部分拉不開(kāi)差距，考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也相對(duì)容易，不是復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。行測(cè)部分的判斷推理和數(shù)量關(guān)系是行測(cè)的核心和靈魂，是難的部分，也是考生必須攻克的難點(diǎn)，這兩部分是考生拉開(kāi)差距的重點(diǎn)部分，也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、言語(yǔ)理解與表達(dá)，這四部分題目的規(guī)律性較強(qiáng)，題型比較明確，仔細(xì)研究這些內(nèi)容拿到高分是有保障的。申論應(yīng)是和行測(cè)同樣重要地位的課程，歷年考生在申論方面得分不高，普遍在40-50分左右。這和考生對(duì)申論認(rèn)識(shí)不清，沒(méi)有給與足夠的重視以及復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法不得當(dāng)有關(guān)系。針對(duì)這一情況，考生可以做歷年的國(guó)考真題加以訓(xùn)練，或者是報(bào)輔導(dǎo)班對(duì)自己進(jìn)行指導(dǎo)和督促。
例：有關(guān)六十歲以上的老年人對(duì)超級(jí)女生這個(gè)娛樂(lè)節(jié)目不感興趣的說(shuō)法是不正確的。近某學(xué)院的一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告表明，在3500份寄回問(wèn)卷調(diào)查表的老年人中，83%的老年人說(shuō)自己非常喜歡看超級(jí)女生這個(gè)節(jié)目。
下列哪項(xiàng)如果為真，能削弱上述結(jié)論？
A.該學(xué)院的問(wèn)卷調(diào)查缺乏權(quán)威性，其準(zhǔn)確度值得商榷
B.填寫(xiě)并寄回調(diào)查問(wèn)卷的老年人很可能是對(duì)超級(jí)女生感興趣的老年人
C.有少數(shù)寄回調(diào)查問(wèn)卷的老年人實(shí)際上還不到六十歲
D.大部分寄回調(diào)查問(wèn)卷的老年人同時(shí)喜歡看其他娛樂(lè)節(jié)目
二、言語(yǔ)理解與表達(dá)考試內(nèi)容側(cè)重上有重大變化
例：法國(guó)的喬利·貝朗13歲時(shí)干小雜工。在熨衣服時(shí)，不小心將油燈打翻，煤油灑到衣服上，雇主要他賠償，但孩子沒(méi)錢(qián)，只好答應(yīng)白打一年工。此后，孩子把那件弄臟的衣服掛在床頭作為警示。一天，他突然發(fā)現(xiàn)那件衣服被煤油浸過(guò)的地方不但沒(méi)有臟，而且原有污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)令他眼前一亮。他通過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，終于研究出一種干洗劑。一年后,他開(kāi)了家干洗店，生意越做越大，后終于成為世界干洗大王。
2007年的考法：
這段材料的主要內(nèi)容是：
A.當(dāng)一個(gè)人打翻了命運(yùn)燈盞，跟前一片漆黑時(shí)，千萬(wàn)別捻滅了心靈的燈盞
B.小聰明使人忙亂，大智慧讓人安寧
C.心中有一盞明燈，腳底才有行動(dòng)
D.喬利·貝朗如何發(fā)明了干洗劑
2008年的考法：
這段材料的意在說(shuō)明：
A.當(dāng)一個(gè)人打翻了命運(yùn)燈盞，跟前一片漆黑時(shí)，千萬(wàn)別捻滅了心靈的燈盞
B.小聰明使人忙亂，大智慧讓人安寧
C.心中有一盞明燈，腳底才有行動(dòng)
D.喬利·貝朗如何發(fā)明了干洗劑
三、類(lèi)比推理出現(xiàn)新題型——對(duì)稱(chēng)問(wèn)題
例題：陽(yáng)光：紫外線
A.電腦：輻射 B.海水：氯化鈉
C.混合物：?jiǎn)钨|(zhì)D.微波爐：微波
( ) 對(duì)于 梨 相當(dāng)于 服裝 對(duì)于 ( )
A.蘋(píng)果——毛衣B.水果——襯衣
C.書(shū)包——鞋帽D.果汁——衣櫥
四、圖形推理更加強(qiáng)調(diào)“歸納規(guī)律”
每行各圖形部分?jǐn)?shù)分別為：第一行，3、2、3;第二行，1、3、4；第三行，3、4、？。第一行和第二行，各圖形部分?jǐn)?shù)之和均為8，所以第三行也應(yīng)遵循此規(guī)律，故選擇A。
五、資料分析更加注重解題技巧
例：下列說(shuō)法中正確的是：
Ⅰ.2006年第四季度外資實(shí)際出資額總計(jì)約達(dá)9億元
Ⅱ.該市擬投資總額在2006年9月份為下半年低
Ⅲ.2006年下半年該市外資擬投資額達(dá)到擬投資總額40%以上
A.ⅡB.Ⅲ
C.Ⅱ、ⅢD.Ⅰ、Ⅲ
(解答： D)
六、常識(shí)判斷只考查法律，不考任可公共基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容
七、數(shù)學(xué)運(yùn)算難度持續(xù)攀升
難度變化：
從2007年開(kāi)始，國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試行測(cè)試卷的總題量就由135道增加到140道。國(guó)考中常識(shí)判斷由原來(lái)多的20道題定為25道題目，言語(yǔ)理解的題量由原來(lái)的20—35道題增加到40道題目。在總的題目數(shù)量上為140道題目，而作答時(shí)間卻沒(méi)有相應(yīng)增加，提高了考生作答的難度，更深層次的考察了考生對(duì)日常信息及基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固程度。而申論的考查，無(wú)論在材料的字?jǐn)?shù)上還是難度上都有所增加。申論的字?jǐn)?shù)由2001年的1，700多字逐步增加到2008年的7，000多字，作答時(shí)間沒(méi)有增加，并且材料的難度和問(wèn)題的類(lèi)型也在逐步增加，對(duì)于難以把握申論的本質(zhì)和答題的特點(diǎn)的考生來(lái)說(shuō)，會(huì)有無(wú)所適從，不知怎么面對(duì)和復(fù)習(xí)的困惑。
分析定位：
雖然國(guó)考的難度在不斷增加，但是所有題目的類(lèi)型和命題形式都萬(wàn)變不離其宗。根據(jù)眾多考生對(duì)考題的難易程度的把握，我們對(duì)數(shù)千名考生進(jìn)行了測(cè)查，測(cè)查結(jié)果顯示：在行測(cè)的方面，有65%的考生的數(shù)量關(guān)系和失分率教高，往往將20道數(shù)量關(guān)系題目全部放棄；有63.5%的考生對(duì)常識(shí)判斷和判斷推理的把握不夠準(zhǔn)確；有48%的考生對(duì)資料分析的畏難情緒比較大，好多學(xué)生往往沒(méi)有時(shí)間看完資料，感覺(jué)到時(shí)間十分緊迫，而材料又冗長(zhǎng)；有24.2%的考生對(duì)言語(yǔ)理解的題目的十分率比較大。在申論方面，有11 .3%的考生對(duì)申論的答題把握準(zhǔn)確，能夠根據(jù)材料的核心，以及反映的問(wèn)題給予較優(yōu)秀的回答；有45.8%的考生對(duì)申論有基本準(zhǔn)確的把握，對(duì)申論的答題基本規(guī)范；有32.8%的考生對(duì)申論的材料把握不夠全面和準(zhǔn)確，在答題過(guò)程中語(yǔ)言不夠規(guī)范；有9.3%的考生對(duì)回答申論沒(méi)有準(zhǔn)確的定位。
由于考生的專(zhuān)業(yè)不同和對(duì)不同知識(shí)層面的把握程度不同，所以會(huì)出現(xiàn)“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的現(xiàn)象。如在眾多考生對(duì)數(shù)量關(guān)系產(chǎn)生畏難情緒的時(shí)候，有少部分考生則反映，拿到考卷后先做的就是數(shù)量關(guān)系題。所以考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，就要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有個(gè)準(zhǔn)確的把握，針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)加以保持，尤其對(duì)于自己的劣勢(shì)要加以強(qiáng)化訓(xùn)練。在各科目題型的基礎(chǔ)訓(xùn)練之外，有意識(shí)的進(jìn)行薄弱題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。如果能有專(zhuān)人對(duì)自己進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化、針對(duì)性模擬、講解的話，效果會(huì)更好。建議考生對(duì)自己的優(yōu)劣先進(jìn)行測(cè)查定位，再根據(jù)自己的具體情況著手復(fù)習(xí)。根據(jù)大多學(xué)生的情況來(lái)看，行測(cè)部分容易拿分的是資料分析部分，其次是常識(shí)判斷和言語(yǔ)理解與表達(dá)，這三部分多數(shù)考生都可以得到比較滿意的分?jǐn)?shù)，拉不開(kāi)差距，但每年都有大量考生因?yàn)樵嚲韺①Y料分析安排在后，考生按照順序答題的話，如沒(méi)有把握好時(shí)間，后就可能沒(méi)時(shí)間做資料分析這部分題目，是非?？上У摹？忌鷳?yīng)首先做這兩部分題目，拿到“基本分?jǐn)?shù)”。這三部分拉不開(kāi)差距，考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也相對(duì)容易，不是復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。行測(cè)部分的判斷推理和數(shù)量關(guān)系是行測(cè)的核心和靈魂，是難的部分，也是考生必須攻克的難點(diǎn)，這兩部分是考生拉開(kāi)差距的重點(diǎn)部分，也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、言語(yǔ)理解與表達(dá)，這四部分題目的規(guī)律性較強(qiáng)，題型比較明確，仔細(xì)研究這些內(nèi)容拿到高分是有保障的。申論應(yīng)是和行測(cè)同樣重要地位的課程，歷年考生在申論方面得分不高，普遍在40-50分左右。這和考生對(duì)申論認(rèn)識(shí)不清，沒(méi)有給與足夠的重視以及復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法不得當(dāng)有關(guān)系。針對(duì)這一情況，考生可以做歷年的國(guó)考真題加以訓(xùn)練，或者是報(bào)輔導(dǎo)班對(duì)自己進(jìn)行指導(dǎo)和督促。