精心修改自己的文章
修改是寫(xiě)作的重要一環(huán)。如果把寫(xiě)文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品，那么，修改就是生產(chǎn)過(guò)程中必不可少的一道“工序”。有人說(shuō)，好文章是改出來(lái)的，這話有道理。不妨把進(jìn)入初三以來(lái)寫(xiě)過(guò)的課堂作文、考試作文、隨筆等挑選幾篇，從擬題、立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周密，對(duì)提高你的寫(xiě)作能力一定會(huì)有幫助。
明確各種文體的關(guān)鍵
把握細(xì)節(jié)是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。一篇文章可寫(xiě)的事情很多，可以從多角度選材，但角度不宜太大，要善于從小處入手，于細(xì)微處見(jiàn)精神。
有位考生在寫(xiě)以 “精彩”為話題的作文時(shí)，選取在爸爸匆忙出門(mén)的時(shí)候忘記了系鞋帶，媽媽沒(méi)有吆喝而是默默地幫爸爸系好鞋帶，作者抓住這一瞬間爸媽的動(dòng)作、表情來(lái)構(gòu)思文章，在動(dòng)作和表情的描述中，就把爸媽這種深厚而甜蜜默契的和諧之情顯露了出來(lái)。
寫(xiě)記敘文在敘事完整的基礎(chǔ)上，應(yīng)表現(xiàn)出自己獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)。有篇以“合作”為話題的作文，先寫(xiě)班上的同學(xué)在檢查組來(lái)學(xué)校檢查工作時(shí)，按照老師事先布置好的問(wèn)題來(lái)回答，看到一個(gè)個(gè)同學(xué)“配合”得很好，他實(shí)在無(wú)法再忍受下去，心一橫，豁出去了，從心靈深處發(fā)出：“我們不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣無(wú)縫的合作。合作本身是人與人之間交流的橋梁，需要真誠(chéng)，需要用心溝通。隔著心門(mén)的交流，越是‘完美’越是虛偽。我們無(wú)需‘完美’，只要真誠(chéng)！”
抒寫(xiě)真情實(shí)感是本文大的特點(diǎn)，小作者眼光獨(dú)到，將焦點(diǎn)放在了小小的課堂上。文中的“我”“豁出去了”后的一番慷慨陳詞，“無(wú)需完美，只要真誠(chéng)”的立論，體現(xiàn)了作者痛貶虛假丑惡的勇氣，充滿真情實(shí)感，極具思想的穿透力。“方似看山不喜平”，寫(xiě)記敘文，還要讓情節(jié)搖曳多姿，引人入勝。可巧設(shè)懸念，引人入勝；可一波三折，儲(chǔ)蓄雋永；可適當(dāng)?shù)匕才挪鍞?；可?jié)外生“枝”，在故事主線敘述中，橫生變故，情節(jié)自然就多了一些波瀾。
論點(diǎn)是議論文的靈魂、統(tǒng)帥，論據(jù)是血肉，是供調(diào)遣的士兵。寫(xiě)議論文，要精心選擇論據(jù)。論據(jù)要“與時(shí)俱進(jìn)”，即選擇論據(jù)要選擇新近出現(xiàn)的人和事(如感動(dòng)中國(guó)的十大人物的事例)，力避“地球人都知道”的陳舊“經(jīng)典”。同時(shí)，使用論據(jù)要注意中西合璧，古為今用，這樣的論據(jù)更有說(shuō)服力。
修改是寫(xiě)作的重要一環(huán)。如果把寫(xiě)文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品，那么，修改就是生產(chǎn)過(guò)程中必不可少的一道“工序”。有人說(shuō)，好文章是改出來(lái)的，這話有道理。不妨把進(jìn)入初三以來(lái)寫(xiě)過(guò)的課堂作文、考試作文、隨筆等挑選幾篇，從擬題、立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周密，對(duì)提高你的寫(xiě)作能力一定會(huì)有幫助。
明確各種文體的關(guān)鍵
把握細(xì)節(jié)是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。一篇文章可寫(xiě)的事情很多，可以從多角度選材，但角度不宜太大，要善于從小處入手，于細(xì)微處見(jiàn)精神。
有位考生在寫(xiě)以 “精彩”為話題的作文時(shí)，選取在爸爸匆忙出門(mén)的時(shí)候忘記了系鞋帶，媽媽沒(méi)有吆喝而是默默地幫爸爸系好鞋帶，作者抓住這一瞬間爸媽的動(dòng)作、表情來(lái)構(gòu)思文章，在動(dòng)作和表情的描述中，就把爸媽這種深厚而甜蜜默契的和諧之情顯露了出來(lái)。
寫(xiě)記敘文在敘事完整的基礎(chǔ)上，應(yīng)表現(xiàn)出自己獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)。有篇以“合作”為話題的作文，先寫(xiě)班上的同學(xué)在檢查組來(lái)學(xué)校檢查工作時(shí)，按照老師事先布置好的問(wèn)題來(lái)回答，看到一個(gè)個(gè)同學(xué)“配合”得很好，他實(shí)在無(wú)法再忍受下去，心一橫，豁出去了，從心靈深處發(fā)出：“我們不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣無(wú)縫的合作。合作本身是人與人之間交流的橋梁，需要真誠(chéng)，需要用心溝通。隔著心門(mén)的交流，越是‘完美’越是虛偽。我們無(wú)需‘完美’，只要真誠(chéng)！”
抒寫(xiě)真情實(shí)感是本文大的特點(diǎn)，小作者眼光獨(dú)到，將焦點(diǎn)放在了小小的課堂上。文中的“我”“豁出去了”后的一番慷慨陳詞，“無(wú)需完美，只要真誠(chéng)”的立論，體現(xiàn)了作者痛貶虛假丑惡的勇氣，充滿真情實(shí)感，極具思想的穿透力。“方似看山不喜平”，寫(xiě)記敘文，還要讓情節(jié)搖曳多姿，引人入勝。可巧設(shè)懸念，引人入勝；可一波三折，儲(chǔ)蓄雋永；可適當(dāng)?shù)匕才挪鍞?；可?jié)外生“枝”，在故事主線敘述中，橫生變故，情節(jié)自然就多了一些波瀾。
論點(diǎn)是議論文的靈魂、統(tǒng)帥，論據(jù)是血肉，是供調(diào)遣的士兵。寫(xiě)議論文，要精心選擇論據(jù)。論據(jù)要“與時(shí)俱進(jìn)”，即選擇論據(jù)要選擇新近出現(xiàn)的人和事(如感動(dòng)中國(guó)的十大人物的事例)，力避“地球人都知道”的陳舊“經(jīng)典”。同時(shí)，使用論據(jù)要注意中西合璧，古為今用，這樣的論據(jù)更有說(shuō)服力。