二、多一點真情少一點造作
有考生在《吃葡萄》一文中寫自己“吃葡萄不吐葡萄皮”，因為母親“已為我把葡萄皮吐了”，而母親卻“不吃葡萄倒吐葡萄皮”。這種情形用以寫小時候倒是真實的，但寫現(xiàn)在就未免有些造作了。
三、多一點創(chuàng)新少一點守舊
“吃”的內(nèi)容千變?nèi)f化，“吃”的方法各有千秋，如果思維封閉，立意平淡，不但容易“撞車”，還很難出彩。所以考場作文千萬不能有從眾心理，要“力求有創(chuàng)意地表達”。如寫《吃的變化》的考場作文很多，但大多只是簡單敘述由窮到富的故事，有一個考生卻用書信體展開敘事，情感細膩，寫出自己對父親的感激之情。有考生以“吃透堅強”為題，題記就很有創(chuàng)意：“我們每個人都像是躍動在刀尖上的美人魚，堅強是我們等待王子的永恒的力量?！?BR> 四、多一點規(guī)矩少一點隨意
有的考生運用書信體、日記體、劇本等形式寫作，但格式上卻不合要求；有的考生通篇文章只有一段，且標點符號不規(guī)范，書寫不工整，文面不整潔，因為沒有按“規(guī)矩”辦事，所以扣了不少冤枉分。另外，考場作文內(nèi)容上也應該守一些規(guī)矩，如“吃得苦中苦，方為人上人”雖有一定道理，但不適宜在文章中作為正確的觀點亮出來；“我情愿永遠長不大，讓姑父永遠責備我，打罵我”，“讓我們回到從前，讓我變回無知而又好吃的豬吧”，這些可能存在的幼稚心理，寫在中考作文中，讓人哭笑不得。
有考生在《吃葡萄》一文中寫自己“吃葡萄不吐葡萄皮”，因為母親“已為我把葡萄皮吐了”，而母親卻“不吃葡萄倒吐葡萄皮”。這種情形用以寫小時候倒是真實的，但寫現(xiàn)在就未免有些造作了。
三、多一點創(chuàng)新少一點守舊
“吃”的內(nèi)容千變?nèi)f化，“吃”的方法各有千秋，如果思維封閉，立意平淡，不但容易“撞車”，還很難出彩。所以考場作文千萬不能有從眾心理，要“力求有創(chuàng)意地表達”。如寫《吃的變化》的考場作文很多，但大多只是簡單敘述由窮到富的故事，有一個考生卻用書信體展開敘事，情感細膩，寫出自己對父親的感激之情。有考生以“吃透堅強”為題，題記就很有創(chuàng)意：“我們每個人都像是躍動在刀尖上的美人魚，堅強是我們等待王子的永恒的力量?！?BR> 四、多一點規(guī)矩少一點隨意
有的考生運用書信體、日記體、劇本等形式寫作，但格式上卻不合要求；有的考生通篇文章只有一段，且標點符號不規(guī)范，書寫不工整，文面不整潔，因為沒有按“規(guī)矩”辦事，所以扣了不少冤枉分。另外，考場作文內(nèi)容上也應該守一些規(guī)矩，如“吃得苦中苦，方為人上人”雖有一定道理，但不適宜在文章中作為正確的觀點亮出來；“我情愿永遠長不大，讓姑父永遠責備我，打罵我”，“讓我們回到從前，讓我變回無知而又好吃的豬吧”，這些可能存在的幼稚心理，寫在中考作文中，讓人哭笑不得。