第一招 查漏補(bǔ)缺，有的放矢
針對小林偏科嚴(yán)重且粗心大意的特點，周開山采取了“缺什么補(bǔ)什么，錯什么抓什么”的策略。他把兒子所有的作業(yè)本和試卷翻出來，將他做錯的題目進(jìn)行匯總，全都抄在一個特定的“錯題本”上，讓小林把它們重做一遍，看看他的知識掌握程度。如果這次做對了，周開山就和孩子一起分析前次失誤的原因；如果這次仍沒有做對，他就和孩子一起重做，直到幫孩子找出癥結(jié)所在。
“我每過一段時間就會拿出錯題本給小林做，這樣長此以往，他把以前經(jīng)常出錯的那些題目全都掌握了，做題的正確率也就大大提高了?！敝荛_山總結(jié)道。
他的心血沒有白費(fèi)，初三上期的期末考試，小林就上升到了班級第10名，讓老師們刮目相看。學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，小林對自己也充滿了信心，復(fù)習(xí)起來更有熱情了，常提出要熬夜復(fù)習(xí)。周開山?jīng)]有答應(yīng)，他覺得充足的睡眠對初三學(xué)習(xí)尤其重要，只有晚上睡好了，第二天才能以飽滿的精神狀態(tài)來迎接更大的挑戰(zhàn)。
面對現(xiàn)在有不少家長崇尚“題海戰(zhàn)術(shù)”的現(xiàn)象，周開山并不贊同：“習(xí)題在精不在多，關(guān)鍵是通過做題來鞏固知識點。我認(rèn)為，好的習(xí)題冊就是錯題本。因為錯題本更具有針對性，如果孩子不能掌握自己常出錯題目中的知識點，那他做了再多的題目也還是沒用，也還是會在同一個地方跌倒兩次、三次，甚至更多?！?BR> 第二招 剪報在手，作文不愁
小林語文成績不好，寫作文是他頭疼的事情。周開山還記得，有他給小林布置了一篇命題作文：《我的幸福生活》。一個小時后，他走進(jìn)孩子的房間，發(fā)現(xiàn)小林只寫了一百多字，內(nèi)容也牛頭不對馬嘴。問及原因，小林黯然地說：“我完全不知道該怎么寫，腦袋里一片空白。”
周開山深知，寫作在語文學(xué)科中占有相當(dāng)大的比重，提高寫作能力，對孩子來說至關(guān)重要。指導(dǎo)寫作的書很多，要挑選適合自己孩子使用的卻不容易。周開山并沒有購買大量的指導(dǎo)類書籍，他擔(dān)心孩子沒有時間一一閱讀和加以實踐，于是他代替孩子讀書讀報，每月購買《意林》《讀者》《創(chuàng)新作文》等刊物，看到好文章、好句子、好素材，就剪貼下來，整理到專門的剪報本上，晚上再給孩子看自己整理過的精華本。
“一開始我心里也沒底，不知道這些素材對孩子到底有沒有幫助，沒想到這個方法非常有效。小林每天讀一些美文，慢慢地竟對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，后來還主動提出要讀名著、寫日記，有一天還寫了兩首像模像樣的詩呢?！?BR> 第三招 培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長
打小林讀小學(xué)起，周開山就有意識地培養(yǎng)孩子的特長，身邊有的家長讓孩子去學(xué)樂器、學(xué)聲樂、學(xué)書法……可小林對這些都沒興趣。后來周開山發(fā)現(xiàn)，小林喜歡上網(wǎng)，在他進(jìn)入初中以后，他對網(wǎng)絡(luò)的興趣更濃厚了。
對孩子的這一愛好，周開山并沒有采取“封殺”的態(tài)度，小林的媽媽為此非常擔(dān)心。孩子覺得自己是以學(xué)習(xí)為主，娛樂為輔，但他母親不認(rèn)可，結(jié)果兒子很委屈，拒絕和媽媽交流。周開山和老師交流后得知，兒子加入了學(xué)校的生物小組，小組學(xué)習(xí)得到了中科院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心的支持，孩子上網(wǎng)的確是為了學(xué)習(xí)。于是，周開山大力支持孩子的舉措，迷上植物知識的小林經(jīng)常在“網(wǎng)上植物館”沖浪。周開山自己也喜歡瀏覽孩子時常打開的網(wǎng)頁，他保持了和孩子同樣的興趣愛好，父子倆時常就網(wǎng)絡(luò)上的知識展開討論。
周開山說：“對任何學(xué)習(xí)而言，興趣都是好的老師。既然小林喜歡自然科學(xué)，我就要鼓勵他動手動腦?！睂τ诤⒆拥恼n外愛好，周開山恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他寫下自己的所見、所聞、所思，讓他逐步學(xué)習(xí)記科學(xué)日記，還要求他撰寫圖文并茂的科學(xué)小論文，同時注意培養(yǎng)他的觀察能力和寫作能力。這么一來，小林對自然科學(xué)的興趣更加濃厚了，也時常動手做點小實驗什么的，一進(jìn)初三，開始接觸化學(xué)，小林更是立馬就喜歡上了這一學(xué)科，中考時他的化學(xué)取得了滿分的好成績。
第四招 趣味記憶，提高效率
從小林進(jìn)入初三起，周開山就開始實踐自己的“周氏教育法”：借助多媒體設(shè)備，他把數(shù)理公式、語文的重點段落、文言詞語翻譯等錄制成了MP3，讓小林每天在上學(xué)放學(xué)路上聽；每天吃晚飯時，在家里播放一段《走遍美國》，培養(yǎng)小林的聽力和語感……“記憶的方法有很多，比如分類記憶、特點記憶、諧音記憶、圖表記憶、卡片記憶，只要是我能想到的方法，都會和小林一起實踐，我們就是用各種各樣的方法來牢記各科知識點的。事實證明，越是趣味性的記憶，效果越好，孩子記得越牢固?！?BR> 對于記憶而言，周開山認(rèn)為還有一點非常重要，就是要經(jīng)常給孩子施以積極暗示。以前小林常感嘆“我記不住這些知識”，對自己的記憶力缺乏足夠的信心，其實這樣只會亂了陣腳，給自己的記憶設(shè)置障礙。周開山知道孩子很聰明，他只是沒有把心思全放到學(xué)習(xí)上，于是他經(jīng)常給小林打氣：“你一定能記住，你一定行，爸爸相信你！”在他的鼓勵下，小林又重新坐到了書桌前面。
針對小林偏科嚴(yán)重且粗心大意的特點，周開山采取了“缺什么補(bǔ)什么，錯什么抓什么”的策略。他把兒子所有的作業(yè)本和試卷翻出來，將他做錯的題目進(jìn)行匯總，全都抄在一個特定的“錯題本”上，讓小林把它們重做一遍，看看他的知識掌握程度。如果這次做對了，周開山就和孩子一起分析前次失誤的原因；如果這次仍沒有做對，他就和孩子一起重做，直到幫孩子找出癥結(jié)所在。
“我每過一段時間就會拿出錯題本給小林做，這樣長此以往，他把以前經(jīng)常出錯的那些題目全都掌握了，做題的正確率也就大大提高了?！敝荛_山總結(jié)道。
他的心血沒有白費(fèi)，初三上期的期末考試，小林就上升到了班級第10名，讓老師們刮目相看。學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，小林對自己也充滿了信心，復(fù)習(xí)起來更有熱情了，常提出要熬夜復(fù)習(xí)。周開山?jīng)]有答應(yīng)，他覺得充足的睡眠對初三學(xué)習(xí)尤其重要，只有晚上睡好了，第二天才能以飽滿的精神狀態(tài)來迎接更大的挑戰(zhàn)。
面對現(xiàn)在有不少家長崇尚“題海戰(zhàn)術(shù)”的現(xiàn)象，周開山并不贊同：“習(xí)題在精不在多，關(guān)鍵是通過做題來鞏固知識點。我認(rèn)為，好的習(xí)題冊就是錯題本。因為錯題本更具有針對性，如果孩子不能掌握自己常出錯題目中的知識點，那他做了再多的題目也還是沒用，也還是會在同一個地方跌倒兩次、三次，甚至更多?！?BR> 第二招 剪報在手，作文不愁
小林語文成績不好，寫作文是他頭疼的事情。周開山還記得，有他給小林布置了一篇命題作文：《我的幸福生活》。一個小時后，他走進(jìn)孩子的房間，發(fā)現(xiàn)小林只寫了一百多字，內(nèi)容也牛頭不對馬嘴。問及原因，小林黯然地說：“我完全不知道該怎么寫，腦袋里一片空白。”
周開山深知，寫作在語文學(xué)科中占有相當(dāng)大的比重，提高寫作能力，對孩子來說至關(guān)重要。指導(dǎo)寫作的書很多，要挑選適合自己孩子使用的卻不容易。周開山并沒有購買大量的指導(dǎo)類書籍，他擔(dān)心孩子沒有時間一一閱讀和加以實踐，于是他代替孩子讀書讀報，每月購買《意林》《讀者》《創(chuàng)新作文》等刊物，看到好文章、好句子、好素材，就剪貼下來，整理到專門的剪報本上，晚上再給孩子看自己整理過的精華本。
“一開始我心里也沒底，不知道這些素材對孩子到底有沒有幫助，沒想到這個方法非常有效。小林每天讀一些美文，慢慢地竟對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，后來還主動提出要讀名著、寫日記，有一天還寫了兩首像模像樣的詩呢?！?BR> 第三招 培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長
打小林讀小學(xué)起，周開山就有意識地培養(yǎng)孩子的特長，身邊有的家長讓孩子去學(xué)樂器、學(xué)聲樂、學(xué)書法……可小林對這些都沒興趣。后來周開山發(fā)現(xiàn)，小林喜歡上網(wǎng)，在他進(jìn)入初中以后，他對網(wǎng)絡(luò)的興趣更濃厚了。
對孩子的這一愛好，周開山并沒有采取“封殺”的態(tài)度，小林的媽媽為此非常擔(dān)心。孩子覺得自己是以學(xué)習(xí)為主，娛樂為輔，但他母親不認(rèn)可，結(jié)果兒子很委屈，拒絕和媽媽交流。周開山和老師交流后得知，兒子加入了學(xué)校的生物小組，小組學(xué)習(xí)得到了中科院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心的支持，孩子上網(wǎng)的確是為了學(xué)習(xí)。于是，周開山大力支持孩子的舉措，迷上植物知識的小林經(jīng)常在“網(wǎng)上植物館”沖浪。周開山自己也喜歡瀏覽孩子時常打開的網(wǎng)頁，他保持了和孩子同樣的興趣愛好，父子倆時常就網(wǎng)絡(luò)上的知識展開討論。
周開山說：“對任何學(xué)習(xí)而言，興趣都是好的老師。既然小林喜歡自然科學(xué)，我就要鼓勵他動手動腦?！睂τ诤⒆拥恼n外愛好，周開山恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他寫下自己的所見、所聞、所思，讓他逐步學(xué)習(xí)記科學(xué)日記，還要求他撰寫圖文并茂的科學(xué)小論文，同時注意培養(yǎng)他的觀察能力和寫作能力。這么一來，小林對自然科學(xué)的興趣更加濃厚了，也時常動手做點小實驗什么的，一進(jìn)初三，開始接觸化學(xué)，小林更是立馬就喜歡上了這一學(xué)科，中考時他的化學(xué)取得了滿分的好成績。
第四招 趣味記憶，提高效率
從小林進(jìn)入初三起，周開山就開始實踐自己的“周氏教育法”：借助多媒體設(shè)備，他把數(shù)理公式、語文的重點段落、文言詞語翻譯等錄制成了MP3，讓小林每天在上學(xué)放學(xué)路上聽；每天吃晚飯時，在家里播放一段《走遍美國》，培養(yǎng)小林的聽力和語感……“記憶的方法有很多，比如分類記憶、特點記憶、諧音記憶、圖表記憶、卡片記憶，只要是我能想到的方法，都會和小林一起實踐，我們就是用各種各樣的方法來牢記各科知識點的。事實證明，越是趣味性的記憶，效果越好，孩子記得越牢固?！?BR> 對于記憶而言，周開山認(rèn)為還有一點非常重要，就是要經(jīng)常給孩子施以積極暗示。以前小林常感嘆“我記不住這些知識”，對自己的記憶力缺乏足夠的信心，其實這樣只會亂了陣腳，給自己的記憶設(shè)置障礙。周開山知道孩子很聰明，他只是沒有把心思全放到學(xué)習(xí)上，于是他經(jīng)常給小林打氣：“你一定能記住，你一定行，爸爸相信你！”在他的鼓勵下，小林又重新坐到了書桌前面。