又是一年的離別時(shí)刻，再過一兩個(gè)月、幾十個(gè)日夜，你們就要告別初中生活，告別生活了三年的校園、相處了三年的同窗和師長(zhǎng)，去奔赴新的生活。
離別是傷感的，為了讓這場(chǎng)筵席在記憶里永不散去，很多同學(xué)選擇了同學(xué)錄。用只言片語(yǔ)來留存彼此的青春，這無疑是一件溫馨而快樂的事，然而，這樣的溫馨該如何與中考的重壓并存呢？
你要學(xué)習(xí)，還是要回憶？
于是，有了形形色色的有關(guān)同學(xué)錄的故事。
故事一
這是一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”
講述者 成都某重點(diǎn)中學(xué)初三學(xué)生 林銳
在我們班，現(xiàn)在正流行寫同學(xué)錄，這感覺就像是一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”。
班主任老師老早就告誡大家，要以學(xué)業(yè)為重，不能現(xiàn)在去認(rèn)領(lǐng)友情，應(yīng)該每天讀書讀書學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，那些風(fēng)花雪月的東西等到考后再說。可是中考的重壓之下，我們的友情彌足珍貴，誰(shuí)也不愿意等到考后，所以大家把他的話放在了柜子里。
沒過幾天，老師宣布凡搜到同學(xué)錄一概沒收。
“游擊戰(zhàn)”開始了。我們每天想盡辦法地藏同學(xué)錄，他就想盡辦法地找。老師喜歡的是課間操的時(shí)間，因?yàn)槊刻斓倪@個(gè)時(shí)候，我們就被趕到了操場(chǎng)上，教室里只剩下他一個(gè)人，他可以盡情地翻找，他不但可以找到同學(xué)錄，還能找出一些小紙條，讓我們膽戰(zhàn)心驚。我真想知道，老師以前讀書的時(shí)候是不是也愛寫同學(xué)錄愛傳小紙條，所以他才掌握了那么多對(duì)付我們的方法？
有一天，當(dāng)我們回到教室，竟看到講臺(tái)上堆著厚厚的一摞同學(xué)錄，花花綠綠的，我的那本也在其中。我心里那個(gè)郁悶……要知道，有個(gè)好朋友給我寫了滿滿三頁(yè)紙呢！我真怕老師再也不還給我們了，那樣的話，我不是還要一個(gè)一個(gè)再去找朋友們重寫？
老師是通情達(dá)理的，他后來把我們一個(gè)個(gè)叫到辦公室，又把本子還給我們，讓我們寫下保證書，要中考結(jié)束后才能把同學(xué)錄帶到學(xué)校里。當(dāng)時(shí)，我們都答應(yīng)得飛快，頭點(diǎn)得像小雞啄米似的，保證書也寫得很誠(chéng)懇。
不過，同學(xué)們都不是說話算話的好漢。第二天，我們又把同學(xué)錄帶來了，大家都有一種感覺，要趁著憂傷的時(shí)候趕緊抒發(fā)感情，不能等到考試以后，萬(wàn)一考試后我們的心情改變了呢，又萬(wàn)一大家旅游的旅游度假的度假，不能聚到一起了呢？
于是我們還是在偷偷寫，自習(xí)課、讀報(bào)課是我們創(chuàng)作的大好時(shí)機(jī)。
為了能寫同學(xué)錄，我們研究了“游擊戰(zhàn)”“地道戰(zhàn)”和“地雷戰(zhàn)”。不知道誰(shuí)說過一句話，“危險(xiǎn)的地方就是安全的地方”，我們現(xiàn)在都把同學(xué)錄藏得很“安全”，講臺(tái)的桌肚里、教室后方的書架上，還有，堆放掃帚的垃圾角落里……至于我的那本嘛，我每天像穿盔甲一樣把它裝在衣服里……
離別是傷感的，為了讓這場(chǎng)筵席在記憶里永不散去，很多同學(xué)選擇了同學(xué)錄。用只言片語(yǔ)來留存彼此的青春，這無疑是一件溫馨而快樂的事，然而，這樣的溫馨該如何與中考的重壓并存呢？
你要學(xué)習(xí)，還是要回憶？
于是，有了形形色色的有關(guān)同學(xué)錄的故事。
故事一
這是一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”
講述者 成都某重點(diǎn)中學(xué)初三學(xué)生 林銳
在我們班，現(xiàn)在正流行寫同學(xué)錄，這感覺就像是一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”。
班主任老師老早就告誡大家，要以學(xué)業(yè)為重，不能現(xiàn)在去認(rèn)領(lǐng)友情，應(yīng)該每天讀書讀書學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，那些風(fēng)花雪月的東西等到考后再說。可是中考的重壓之下，我們的友情彌足珍貴，誰(shuí)也不愿意等到考后，所以大家把他的話放在了柜子里。
沒過幾天，老師宣布凡搜到同學(xué)錄一概沒收。
“游擊戰(zhàn)”開始了。我們每天想盡辦法地藏同學(xué)錄，他就想盡辦法地找。老師喜歡的是課間操的時(shí)間，因?yàn)槊刻斓倪@個(gè)時(shí)候，我們就被趕到了操場(chǎng)上，教室里只剩下他一個(gè)人，他可以盡情地翻找，他不但可以找到同學(xué)錄，還能找出一些小紙條，讓我們膽戰(zhàn)心驚。我真想知道，老師以前讀書的時(shí)候是不是也愛寫同學(xué)錄愛傳小紙條，所以他才掌握了那么多對(duì)付我們的方法？
有一天，當(dāng)我們回到教室，竟看到講臺(tái)上堆著厚厚的一摞同學(xué)錄，花花綠綠的，我的那本也在其中。我心里那個(gè)郁悶……要知道，有個(gè)好朋友給我寫了滿滿三頁(yè)紙呢！我真怕老師再也不還給我們了，那樣的話，我不是還要一個(gè)一個(gè)再去找朋友們重寫？
老師是通情達(dá)理的，他后來把我們一個(gè)個(gè)叫到辦公室，又把本子還給我們，讓我們寫下保證書，要中考結(jié)束后才能把同學(xué)錄帶到學(xué)校里。當(dāng)時(shí)，我們都答應(yīng)得飛快，頭點(diǎn)得像小雞啄米似的，保證書也寫得很誠(chéng)懇。
不過，同學(xué)們都不是說話算話的好漢。第二天，我們又把同學(xué)錄帶來了，大家都有一種感覺，要趁著憂傷的時(shí)候趕緊抒發(fā)感情，不能等到考試以后，萬(wàn)一考試后我們的心情改變了呢，又萬(wàn)一大家旅游的旅游度假的度假，不能聚到一起了呢？
于是我們還是在偷偷寫，自習(xí)課、讀報(bào)課是我們創(chuàng)作的大好時(shí)機(jī)。
為了能寫同學(xué)錄，我們研究了“游擊戰(zhàn)”“地道戰(zhàn)”和“地雷戰(zhàn)”。不知道誰(shuí)說過一句話，“危險(xiǎn)的地方就是安全的地方”，我們現(xiàn)在都把同學(xué)錄藏得很“安全”，講臺(tái)的桌肚里、教室后方的書架上，還有，堆放掃帚的垃圾角落里……至于我的那本嘛，我每天像穿盔甲一樣把它裝在衣服里……