距離中考還有40天的時(shí)候，兒子所在的那所民辦學(xué)校開(kāi)了一個(gè)初三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
雖然沒(méi)有某些學(xué)校那樣把家長(zhǎng)會(huì)稱(chēng)作誓師會(huì)、沖刺會(huì)，但這學(xué)期以來(lái)，孩子的書(shū)包里背來(lái)搬去的都是《亮劍》——數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的復(fù)習(xí)用書(shū)，書(shū)名統(tǒng)統(tǒng)叫“亮劍”。出書(shū)的人希望讀書(shū)的人有亮劍的精神，兩軍對(duì)壘勇者勝，克服疲勞，克服惰性，少休息，多戰(zhàn)斗，以爭(zhēng)取勝利。
但亮劍一詞總給我一種悲壯感，有點(diǎn)背水一戰(zhàn)的意思。一場(chǎng)戰(zhàn)斗，等到要亮劍了，即便后取得的是勝利，也必定損失慘重。因?yàn)椋蠖鄶?shù)的父母都知道，自己的孩子遠(yuǎn)沒(méi)到能運(yùn)籌于帷幄之中，而決勝于千里之外，輕搖鵝毛扇，就能拿下高分的水平。
因此，家長(zhǎng)同樣緊張。緊張得有一位媽媽問(wèn)老師：如果我兒子第一志愿是排位第七八名的重高，第二志愿是杭二中，考完了發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)很好，杭二中會(huì)錄取嗎？全場(chǎng)哄笑，老師也忍俊不禁。
我相信這位媽媽是急糊涂了。
在下面坐著的一位家長(zhǎng)，是杭州某重高的校長(zhǎng)，班主任老師請(qǐng)他上臺(tái)，給其他家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)學(xué)生進(jìn)入高中后該有的一些調(diào)整和心理準(zhǔn)備。這位校長(zhǎng)深諳心理學(xué)，他說(shuō)，我也是初三生的家長(zhǎng)，我知道這個(gè)時(shí)候講高中階段應(yīng)該如何如何，沒(méi)人聽(tīng)的，高中就在進(jìn)入高中后再說(shuō)吧。
但他講了眼下這個(gè)時(shí)段家長(zhǎng)、老師、學(xué)生各自的特點(diǎn)，很精到。
他說(shuō)，現(xiàn)在是家長(zhǎng)如臨大敵，老師無(wú)計(jì)可施，學(xué)生慢慢地就會(huì)無(wú)所事事。
家長(zhǎng)如臨大敵好理解，在家時(shí)說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，看孩子的臉色行事，孩子早上少吃了一口，晚上吃飯時(shí)悶悶不樂(lè)，做父母的都會(huì)面面相覷。多數(shù)家庭把電視也戒了。
老師呢？該出的題目都出了，該講的、該提醒的也都講完了、提醒完了，還有什么法子能讓學(xué)生的成績(jī)得到提高呢？但家長(zhǎng)不答應(yīng)：“老師，幫幫忙吧，讓我兒子的語(yǔ)文再提高5分吧！”
而學(xué)生呢，成績(jī)好的，看看題目都會(huì)做了，還有什么要補(bǔ)的？搞不明白了；成績(jī)一般般的，做完作業(yè)還要干啥？初一以來(lái)的課本一本本地再看一遍？迷糊了。
我看看坐在下面的，年紀(jì)都比班主任大，但初三的家長(zhǎng)是第當(dāng)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)；老師雖然年輕，但帶過(guò)好多年的初三生了，當(dāng)然得聽(tīng)她的。
老師說(shuō)，現(xiàn)在大家回家，主要要顧及孩子的情緒，孩子情緒好是要緊的；第二，不要管得過(guò)頭，孩子一打電話就問(wèn)打給誰(shuí)呀？男生女生？他(她)成績(jī)好嗎？弄得大家都緊張兮兮的；第三，不要時(shí)不時(shí)地給孩子一個(gè)蘋(píng)果一碗點(diǎn)心，影響孩子的學(xué)習(xí)；第四，當(dāng)然也不能放任不管，孩子畢竟是孩子，自控能力畢竟有限……總之，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地管。
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完了，我只記得校長(zhǎng)家長(zhǎng)的幾句話，現(xiàn)階段到底怎么管孩子，到底怎樣放正自己的心態(tài)，我心里還是沒(méi)底。
-杭州家長(zhǎng) 辛吧
雖然沒(méi)有某些學(xué)校那樣把家長(zhǎng)會(huì)稱(chēng)作誓師會(huì)、沖刺會(huì)，但這學(xué)期以來(lái)，孩子的書(shū)包里背來(lái)搬去的都是《亮劍》——數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的復(fù)習(xí)用書(shū)，書(shū)名統(tǒng)統(tǒng)叫“亮劍”。出書(shū)的人希望讀書(shū)的人有亮劍的精神，兩軍對(duì)壘勇者勝，克服疲勞，克服惰性，少休息，多戰(zhàn)斗，以爭(zhēng)取勝利。
但亮劍一詞總給我一種悲壯感，有點(diǎn)背水一戰(zhàn)的意思。一場(chǎng)戰(zhàn)斗，等到要亮劍了，即便后取得的是勝利，也必定損失慘重。因?yàn)椋蠖鄶?shù)的父母都知道，自己的孩子遠(yuǎn)沒(méi)到能運(yùn)籌于帷幄之中，而決勝于千里之外，輕搖鵝毛扇，就能拿下高分的水平。
因此，家長(zhǎng)同樣緊張。緊張得有一位媽媽問(wèn)老師：如果我兒子第一志愿是排位第七八名的重高，第二志愿是杭二中，考完了發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)很好，杭二中會(huì)錄取嗎？全場(chǎng)哄笑，老師也忍俊不禁。
我相信這位媽媽是急糊涂了。
在下面坐著的一位家長(zhǎng)，是杭州某重高的校長(zhǎng)，班主任老師請(qǐng)他上臺(tái)，給其他家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)學(xué)生進(jìn)入高中后該有的一些調(diào)整和心理準(zhǔn)備。這位校長(zhǎng)深諳心理學(xué)，他說(shuō)，我也是初三生的家長(zhǎng)，我知道這個(gè)時(shí)候講高中階段應(yīng)該如何如何，沒(méi)人聽(tīng)的，高中就在進(jìn)入高中后再說(shuō)吧。
但他講了眼下這個(gè)時(shí)段家長(zhǎng)、老師、學(xué)生各自的特點(diǎn)，很精到。
他說(shuō)，現(xiàn)在是家長(zhǎng)如臨大敵，老師無(wú)計(jì)可施，學(xué)生慢慢地就會(huì)無(wú)所事事。
家長(zhǎng)如臨大敵好理解，在家時(shí)說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，看孩子的臉色行事，孩子早上少吃了一口，晚上吃飯時(shí)悶悶不樂(lè)，做父母的都會(huì)面面相覷。多數(shù)家庭把電視也戒了。
老師呢？該出的題目都出了，該講的、該提醒的也都講完了、提醒完了，還有什么法子能讓學(xué)生的成績(jī)得到提高呢？但家長(zhǎng)不答應(yīng)：“老師，幫幫忙吧，讓我兒子的語(yǔ)文再提高5分吧！”
而學(xué)生呢，成績(jī)好的，看看題目都會(huì)做了，還有什么要補(bǔ)的？搞不明白了；成績(jī)一般般的，做完作業(yè)還要干啥？初一以來(lái)的課本一本本地再看一遍？迷糊了。
我看看坐在下面的，年紀(jì)都比班主任大，但初三的家長(zhǎng)是第當(dāng)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)；老師雖然年輕，但帶過(guò)好多年的初三生了，當(dāng)然得聽(tīng)她的。
老師說(shuō)，現(xiàn)在大家回家，主要要顧及孩子的情緒，孩子情緒好是要緊的；第二，不要管得過(guò)頭，孩子一打電話就問(wèn)打給誰(shuí)呀？男生女生？他(她)成績(jī)好嗎？弄得大家都緊張兮兮的；第三，不要時(shí)不時(shí)地給孩子一個(gè)蘋(píng)果一碗點(diǎn)心，影響孩子的學(xué)習(xí)；第四，當(dāng)然也不能放任不管，孩子畢竟是孩子，自控能力畢竟有限……總之，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地管。
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完了，我只記得校長(zhǎng)家長(zhǎng)的幾句話，現(xiàn)階段到底怎么管孩子，到底怎樣放正自己的心態(tài)，我心里還是沒(méi)底。
-杭州家長(zhǎng) 辛吧