據(jù)英國廣播公司報道，給留學(xué)生分分類，這個想法其實經(jīng)常掛在我們嘴邊，但乍一說起，我們又往往很難概括起來將自己歸類，前日看到這篇關(guān)于留學(xué)生類型的報道，倒是引起同伴們中不小的爭議。
以國籍來劃分類型，無非是在區(qū)別留學(xué)生不同的社會和家事背景，這是一個學(xué)生的成長環(huán)境，是在基因以外決定我們?nèi)松^、價值觀的主要來源。
我想這份報告分析的初衷是從這個角度來分析的，追溯起來，seeker--香港留學(xué)生基本代表了資本主義社會的中產(chǎn)階級背景，與西方不同的是，他們還保有些中國傳統(tǒng)思想中對孩子優(yōu)生優(yōu)待的想法，故而要求不高，他們的孩子也會繼續(xù)保持中產(chǎn)階級生活；gekko--算是社會偏上流階層，他們想用自己的實力來超越父輩；bono里一提到美國留學(xué)生，就讓人一下子想到了美國夢，那是一個時代美國人的特征，自由開放充滿機遇，也象征著那種進取的理想主義精神，看來他們是自己為了個人深造有所成就而選擇留學(xué)的；kid和surfer是明顯一群家庭條件好，不由自主被送出國的學(xué)生，就像這名字起得，心理并不成熟，生活沒有目標(biāo)。
這些其實都在證明家庭背景與教育對一個孩子長成的影響。而以國際劃分未免過于籠統(tǒng)和狹隘。不過我想這份報告在一個側(cè)面，如上所述，表明了，各個國家和地區(qū)能夠負(fù)擔(dān)子女留學(xué)的人群的特征。但這對于關(guān)注留學(xué)生本身并沒有多大的幫助。比如我們中國留學(xué)生的多元化程度就很難以地域理論來分析。
學(xué)習(xí)和享樂
我的朋友曾經(jīng)開玩笑地把中國留學(xué)生分為兩派——鍍金派和學(xué)術(shù)派。前者每天漫無目的，追求享樂，學(xué)習(xí)也較一般，即使在很好的大學(xué)里，也基本屬于kid和surfer；后者積極進取，努力奮斗，包括seeker、gekko和bono。按照物以類聚，人以群居的規(guī)律，他們也自然形成了校園中的兩派人，一派人每天在想著吃什么、玩什么、買什么，一派人每天在為自己解答十萬個為什么，在想自己該做些什么有意義的事。
這看似極端，而校園里也確實在逐漸形成這樣兩個棱角鮮明，甚至對立的團體。在國際化嚴(yán)重的倫敦大學(xué)中，中國人越來越多，倒是襯托著外國人越來越本分，對歐洲聯(lián)盟國以外地區(qū)相對高昂的學(xué)費也使得亞太地區(qū)的留學(xué)生和其他留學(xué)生的背景差距越來越大。而在這個華裔團體中，除了馬來和新加坡人大多一如既往地安分踏實努力學(xué)習(xí)，除去BBC身份單純些，中國，包括內(nèi)地、香港、臺灣來的學(xué)生很少是家里沒什么背景的，不然也很難負(fù)擔(dān)孩子出國。
所以說，如果真有一份中國留學(xué)生報告，我看倒要分成三類，一類是從小在英國長大而也在這里上大學(xué)的，他們和本地人更為相似；一類是碩士、博士才來英國深造的，他們的目的性強而性質(zhì)也相對簡單；后一類是GCSE、A-level就來到英國或者本科直接就讀于英國大學(xué)的學(xué)生，而這一類幾乎就是個鮮明的中國富有人群下一代生存實況報道，不僅在英國，在世界上其他中國留學(xué)生遍地開花的地方也同樣適用。
小留學(xué)生
延續(xù)鍍金派和學(xué)術(shù)派的觀點，很明顯在于前者不知道自己出國是為了什么，這很大一部分程度上緣于國內(nèi)的出國熱。
我們的家長在幾十年社會變革的洗禮中，幾乎屏棄了老舊的一切，而盲目的相信國外的就是好的先進的，因此只要有錢，就想把孩子送出國，殊不知鍍的這層金是孩子自己學(xué)到的知識還是他們的錢，而這個人群的沒落確實是教育的失誤。
我爸爸的朋友曾經(jīng)想把她的女兒送出國讀A-level，問我有什么好的建議，我想了很久并不覺得這對她的女兒來說是個好主意，在孩子成長快、叛逆、需要教育和引導(dǎo)的時期，如果家長就在他們?nèi)松^價值觀根本就沒成熟的時候把他們“丟”出國，以后的問題可以預(yù)期為積年累月的增長。
心理不成熟又缺乏正常的引導(dǎo)，導(dǎo)致這個人群的孩子很茫然，即使踏著A-level輕易考上了好大學(xué)也一樣茫然。但在家長看來，似乎一個好的大學(xué)就證明了一切，他們也不想費心擔(dān)憂更多。其實孩子在國外的真實生活狀況家長并不清楚，而他們的混亂與萎靡持續(xù)被社會批判為80后的“草莓族”又廣為人知。中國趁著改革開放大發(fā)機遇之財?shù)囊淮?，如此用錢造就了他們的下一代。
另一方面，知識分子出身的中產(chǎn)階級顯然更重視孩子的培養(yǎng)，真正一脈相傳的名門之后受到的教育甚至更為嚴(yán)苛。他們一般慣于優(yōu)秀，在父輩和環(huán)境的壓力下，這個人群更為穩(wěn)定也相對低調(diào)。而他們而言，得到同輩的尊重和長輩的賞識是件比過得快活更重要的事，心理相對成熟，在同輩中互相交流和促進，得到的更多的是有益的影響。
投資價值
無論如bono追求夢想，還是像gekko試圖證明自己，他們的整體格調(diào)就是積極進取，追求卓越，求知欲很旺盛，在學(xué)校中也更容易得到老師的賞識，是社團中的積極分子，與前者緊密地扣成自己的一個小圈子不同，他們也更樂于與外國人交往。
然而每個人的生活方式不能以好壞來判定，人各有志，對于不同人群來說，頂多道不同不相為謀而已。其實我們也很難真正判斷自己是屬于哪個人群，在這個物欲橫流的時代和這樣的一個社會背景下，學(xué)術(shù)派多多少少也有點鍍金，而如若遇到感興趣的事情，鍍金派多多少少也知道進取。
單一類型的人很難適應(yīng)社會大環(huán)境，也有不少朋友表示不愿將自己嚴(yán)格限定為什么類型的人。畢竟，送子女出國留學(xué)，好比家長做的一筆長線投資，而我們的所作所為，值不值得這份付出，就只能由投資人來判斷了。
國際畢業(yè)生團體以人類學(xué)的研究方式對25000名留學(xué)英國的國際學(xué)生進行了分析調(diào)查，這些國際學(xué)生有80%的正在就讀英國大學(xué)。調(diào)查詢問了國際學(xué)生選擇目前就讀大學(xué)和留學(xué)國家的原因，根據(jù)學(xué)生們的回答，研究人員將他們分成五大類型。
一:“seekers”：占受訪國際學(xué)生的24%，這些學(xué)生通常在本國就讀工程、科學(xué)或商業(yè)課程，他們的父母通常希望孩子能找到好工作，此類學(xué)生不在意賺大錢或改變世界，只要父母高興就好，香港留學(xué)生通常屬于此類。
二:“gekko”：占受訪國際學(xué)生的23%，這些學(xué)生渴望獲得同輩的尊重，他們手上有足夠的錢，他們也只在乎錢，波蘭留學(xué)生和讀創(chuàng)意、商業(yè)和工程科目的留學(xué)生通常屬于此類。
三:“bono”：占受訪國際學(xué)生的22%，這類學(xué)生比其他人更為理想主義，他們擔(dān)憂環(huán)境問題，心里想著如何改善環(huán)境，老師對他們的影響比父母的影響大，碩士留學(xué)生、荷蘭和美國留學(xué)生大多屬于此類。
四:“kid”：占受訪國際學(xué)生的20%，他們看起來漫無目標(biāo)的在校園內(nèi)閑逛，缺少指引，因此挑選學(xué)校時只會查詢大學(xué)表現(xiàn)排行榜，巴基斯坦留學(xué)生和讀大學(xué)本科的留學(xué)生通常屬于此類。
五:“surfer”：占受訪國際學(xué)生的11%，屬于追求玩樂型的留學(xué)生，也沒有什么野心，他們不太在意未來找不找得到好的工作，主要就是享受留學(xué)生活，西班牙和日本的留學(xué)生大多屬于此類
以國籍來劃分類型，無非是在區(qū)別留學(xué)生不同的社會和家事背景，這是一個學(xué)生的成長環(huán)境，是在基因以外決定我們?nèi)松^、價值觀的主要來源。
我想這份報告分析的初衷是從這個角度來分析的，追溯起來，seeker--香港留學(xué)生基本代表了資本主義社會的中產(chǎn)階級背景，與西方不同的是，他們還保有些中國傳統(tǒng)思想中對孩子優(yōu)生優(yōu)待的想法，故而要求不高，他們的孩子也會繼續(xù)保持中產(chǎn)階級生活；gekko--算是社會偏上流階層，他們想用自己的實力來超越父輩；bono里一提到美國留學(xué)生，就讓人一下子想到了美國夢，那是一個時代美國人的特征，自由開放充滿機遇，也象征著那種進取的理想主義精神，看來他們是自己為了個人深造有所成就而選擇留學(xué)的；kid和surfer是明顯一群家庭條件好，不由自主被送出國的學(xué)生，就像這名字起得，心理并不成熟，生活沒有目標(biāo)。
這些其實都在證明家庭背景與教育對一個孩子長成的影響。而以國際劃分未免過于籠統(tǒng)和狹隘。不過我想這份報告在一個側(cè)面，如上所述，表明了，各個國家和地區(qū)能夠負(fù)擔(dān)子女留學(xué)的人群的特征。但這對于關(guān)注留學(xué)生本身并沒有多大的幫助。比如我們中國留學(xué)生的多元化程度就很難以地域理論來分析。
學(xué)習(xí)和享樂
我的朋友曾經(jīng)開玩笑地把中國留學(xué)生分為兩派——鍍金派和學(xué)術(shù)派。前者每天漫無目的，追求享樂，學(xué)習(xí)也較一般，即使在很好的大學(xué)里，也基本屬于kid和surfer；后者積極進取，努力奮斗，包括seeker、gekko和bono。按照物以類聚，人以群居的規(guī)律，他們也自然形成了校園中的兩派人，一派人每天在想著吃什么、玩什么、買什么，一派人每天在為自己解答十萬個為什么，在想自己該做些什么有意義的事。
這看似極端，而校園里也確實在逐漸形成這樣兩個棱角鮮明，甚至對立的團體。在國際化嚴(yán)重的倫敦大學(xué)中，中國人越來越多，倒是襯托著外國人越來越本分，對歐洲聯(lián)盟國以外地區(qū)相對高昂的學(xué)費也使得亞太地區(qū)的留學(xué)生和其他留學(xué)生的背景差距越來越大。而在這個華裔團體中，除了馬來和新加坡人大多一如既往地安分踏實努力學(xué)習(xí)，除去BBC身份單純些，中國，包括內(nèi)地、香港、臺灣來的學(xué)生很少是家里沒什么背景的，不然也很難負(fù)擔(dān)孩子出國。
所以說，如果真有一份中國留學(xué)生報告，我看倒要分成三類，一類是從小在英國長大而也在這里上大學(xué)的，他們和本地人更為相似；一類是碩士、博士才來英國深造的，他們的目的性強而性質(zhì)也相對簡單；后一類是GCSE、A-level就來到英國或者本科直接就讀于英國大學(xué)的學(xué)生，而這一類幾乎就是個鮮明的中國富有人群下一代生存實況報道，不僅在英國，在世界上其他中國留學(xué)生遍地開花的地方也同樣適用。
小留學(xué)生
延續(xù)鍍金派和學(xué)術(shù)派的觀點，很明顯在于前者不知道自己出國是為了什么，這很大一部分程度上緣于國內(nèi)的出國熱。
我們的家長在幾十年社會變革的洗禮中，幾乎屏棄了老舊的一切，而盲目的相信國外的就是好的先進的，因此只要有錢，就想把孩子送出國，殊不知鍍的這層金是孩子自己學(xué)到的知識還是他們的錢，而這個人群的沒落確實是教育的失誤。
我爸爸的朋友曾經(jīng)想把她的女兒送出國讀A-level，問我有什么好的建議，我想了很久并不覺得這對她的女兒來說是個好主意，在孩子成長快、叛逆、需要教育和引導(dǎo)的時期，如果家長就在他們?nèi)松^價值觀根本就沒成熟的時候把他們“丟”出國，以后的問題可以預(yù)期為積年累月的增長。
心理不成熟又缺乏正常的引導(dǎo)，導(dǎo)致這個人群的孩子很茫然，即使踏著A-level輕易考上了好大學(xué)也一樣茫然。但在家長看來，似乎一個好的大學(xué)就證明了一切，他們也不想費心擔(dān)憂更多。其實孩子在國外的真實生活狀況家長并不清楚，而他們的混亂與萎靡持續(xù)被社會批判為80后的“草莓族”又廣為人知。中國趁著改革開放大發(fā)機遇之財?shù)囊淮?，如此用錢造就了他們的下一代。
另一方面，知識分子出身的中產(chǎn)階級顯然更重視孩子的培養(yǎng)，真正一脈相傳的名門之后受到的教育甚至更為嚴(yán)苛。他們一般慣于優(yōu)秀，在父輩和環(huán)境的壓力下，這個人群更為穩(wěn)定也相對低調(diào)。而他們而言，得到同輩的尊重和長輩的賞識是件比過得快活更重要的事，心理相對成熟，在同輩中互相交流和促進，得到的更多的是有益的影響。
投資價值
無論如bono追求夢想，還是像gekko試圖證明自己，他們的整體格調(diào)就是積極進取，追求卓越，求知欲很旺盛，在學(xué)校中也更容易得到老師的賞識，是社團中的積極分子，與前者緊密地扣成自己的一個小圈子不同，他們也更樂于與外國人交往。
然而每個人的生活方式不能以好壞來判定，人各有志，對于不同人群來說，頂多道不同不相為謀而已。其實我們也很難真正判斷自己是屬于哪個人群，在這個物欲橫流的時代和這樣的一個社會背景下，學(xué)術(shù)派多多少少也有點鍍金，而如若遇到感興趣的事情，鍍金派多多少少也知道進取。
單一類型的人很難適應(yīng)社會大環(huán)境，也有不少朋友表示不愿將自己嚴(yán)格限定為什么類型的人。畢竟，送子女出國留學(xué)，好比家長做的一筆長線投資，而我們的所作所為，值不值得這份付出，就只能由投資人來判斷了。
國際畢業(yè)生團體以人類學(xué)的研究方式對25000名留學(xué)英國的國際學(xué)生進行了分析調(diào)查，這些國際學(xué)生有80%的正在就讀英國大學(xué)。調(diào)查詢問了國際學(xué)生選擇目前就讀大學(xué)和留學(xué)國家的原因，根據(jù)學(xué)生們的回答，研究人員將他們分成五大類型。
一:“seekers”：占受訪國際學(xué)生的24%，這些學(xué)生通常在本國就讀工程、科學(xué)或商業(yè)課程，他們的父母通常希望孩子能找到好工作，此類學(xué)生不在意賺大錢或改變世界，只要父母高興就好，香港留學(xué)生通常屬于此類。
二:“gekko”：占受訪國際學(xué)生的23%，這些學(xué)生渴望獲得同輩的尊重，他們手上有足夠的錢，他們也只在乎錢，波蘭留學(xué)生和讀創(chuàng)意、商業(yè)和工程科目的留學(xué)生通常屬于此類。
三:“bono”：占受訪國際學(xué)生的22%，這類學(xué)生比其他人更為理想主義，他們擔(dān)憂環(huán)境問題，心里想著如何改善環(huán)境，老師對他們的影響比父母的影響大，碩士留學(xué)生、荷蘭和美國留學(xué)生大多屬于此類。
四:“kid”：占受訪國際學(xué)生的20%，他們看起來漫無目標(biāo)的在校園內(nèi)閑逛，缺少指引，因此挑選學(xué)校時只會查詢大學(xué)表現(xiàn)排行榜，巴基斯坦留學(xué)生和讀大學(xué)本科的留學(xué)生通常屬于此類。
五:“surfer”：占受訪國際學(xué)生的11%，屬于追求玩樂型的留學(xué)生，也沒有什么野心，他們不太在意未來找不找得到好的工作，主要就是享受留學(xué)生活，西班牙和日本的留學(xué)生大多屬于此類