我們是“天下知高考調(diào)查局”，和美國(guó)“聯(lián)邦調(diào)查局”不太一樣，他們是專(zhuān)門(mén)管捉壞人和審犯人的，我們則是一家專(zhuān)門(mén)的高考信息調(diào)查機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)搜集有關(guān)高考專(zhuān)業(yè)和高校的信息。我們敢打保票：我們提供的信息都是如假包換的。今天，我們與老顧客——被稱(chēng)為“中國(guó)高考第一刊”的《求學(xué)》雜志碰了面，他們給了我們一個(gè)新的“任務(wù)”——調(diào)查“對(duì)外漢語(yǔ)”專(zhuān)業(yè)。下面就是我們臥薪嘗膽、嘔心瀝血、廣泛采訪專(zhuān)業(yè)人士得出的調(diào)查報(bào)告，歡迎大家參考。
調(diào)查對(duì)象：對(duì)外漢語(yǔ)(教學(xué))專(zhuān)業(yè)
調(diào)查方法：專(zhuān)業(yè)人士訪談+信息搜集
調(diào)查目的：深入廣泛地了解對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、就業(yè)情況及未來(lái)的前景
服務(wù)對(duì)象：廣大高考考生
調(diào)查成果：
第一部分：短暫，卻無(wú)限光明
先來(lái)看看一些新聞?wù)合嚓P(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，今年北京市學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生有4萬(wàn)，而到了2008年這個(gè)數(shù)字至少達(dá)到8萬(wàn)。即使按照對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的“大班教學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，這些留學(xué)生至少需要8000名漢語(yǔ)教師，而目前全國(guó)擁有對(duì)外漢語(yǔ)資格證書(shū)的只有3000到4000人。有關(guān)專(zhuān)家告訴記者，由于師資的缺乏，國(guó)內(nèi)很多高校不得不采用兼職教師的方式來(lái)填補(bǔ)這一空缺。北師大漢語(yǔ)文化學(xué)院的黃曉琴老師告訴記者，她2003年應(yīng)屆博士畢業(yè)的時(shí)候就已經(jīng)有幾年的“工齡”了。
在“漢語(yǔ)熱”的同時(shí)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才匱乏的“教師荒”也越來(lái)越突出。有關(guān)專(zhuān)家估算，僅印尼一個(gè)地區(qū)，漢語(yǔ)教師的缺口就達(dá)到2萬(wàn)人以上。宗世海(對(duì)外漢教專(zhuān)家)回顧自己在東南亞地區(qū)調(diào)查的結(jié)果說(shuō)，由于漢語(yǔ)教師供求矛盾突出，一些地區(qū)甚至出現(xiàn)了小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生當(dāng)老師去教一、二年級(jí)學(xué)生的情況。
不用多說(shuō)，以上的消息摘要已經(jīng)為我們提供了足夠的信息：漢語(yǔ)熱已經(jīng)在全球掀起；很多外國(guó)人迫切要求學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是出于興趣，而是更多的出于實(shí)際應(yīng)用的目的(從經(jīng)濟(jì)到文化研究各個(gè)方面)；我們國(guó)內(nèi)現(xiàn)在沒(méi)有足夠的對(duì)外漢教師資來(lái)與廣大的國(guó)外需求相匹配。從這些信息我們也可以的出一個(gè)結(jié)論：對(duì)外漢教是一個(gè)發(fā)展空間廣闊的職業(yè)；對(duì)外漢語(yǔ)是一個(gè)很值得我們考慮的專(zhuān)業(yè)。
經(jīng)過(guò)上面的介紹，我們可以這樣說(shuō)了：對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，昨天是短暫的，今天是發(fā)展的，明天是光明的！
但如果把對(duì)外漢教想象成為一個(gè)可以賺大錢(qián)的職業(yè)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，對(duì)外漢語(yǔ)教師的工資水平齊平或者稍高于一般大學(xué)老師；其次，不要以為進(jìn)入對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就可以前途無(wú)憂了，現(xiàn)在，很多人涌入對(duì)外漢教這個(gè)職業(yè)當(dāng)中來(lái)，如果你不努力、不優(yōu)秀的話，就業(yè)照樣會(huì)比較困難。
在二十年前，對(duì)外漢教還不是一個(gè)普及的行業(yè)，很少有人知道，而對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(或者稱(chēng)為“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)”)的開(kāi)設(shè)的時(shí)間更是短暫，其歷史不會(huì)長(zhǎng)于十年。實(shí)證之一，就是在我高考的時(shí)候(大約6年以前)跟本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。還有一個(gè)實(shí)證，南開(kāi)大學(xué)可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)軍式高校了，而她開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(本科)也僅僅是三年前的事，而我研究生在讀期間的導(dǎo)師，屬于我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)山一輩，資歷是很老的，現(xiàn)在也不過(guò)五十歲左右?？梢?jiàn)對(duì)外漢語(yǔ)真的是一個(gè)年輕的行業(yè)。
現(xiàn)在，很多高校，只要是中文系實(shí)力還比較強(qiáng)，或者高校所在的城市由于各種原因有比較多的留學(xué)生生源，就基本都開(kāi)設(shè)了對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。一般情況是，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基本都由本高校的中文系漢語(yǔ)言文化專(zhuān)業(yè)分化出來(lái)。來(lái)自教育部門(mén)的信息顯示，目前中國(guó)高校對(duì)外漢語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)大多是從漢語(yǔ)這個(gè)大專(zhuān)業(yè)中分離出來(lái)的，包括北京語(yǔ)言學(xué)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)在內(nèi)的多所高校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的研究生教育課程，一些大學(xué)還建立了對(duì)外漢語(yǔ)的本科專(zhuān)業(yè)教育。
那么對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與一般的中文專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別呢？對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大特點(diǎn)就在于，除了要掌握漢語(yǔ)言文化專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)以外，還要打好兩個(gè)方面的基本功：教學(xué)法，和外語(yǔ)。又由于對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)注重教學(xué)法的學(xué)習(xí)，很多師范類(lèi)高校也開(kāi)設(shè)了對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)面的并不是中國(guó)的小學(xué)生，而是已經(jīng)有很強(qiáng)的理解能力、而且已經(jīng)掌握了一門(mén)其它的語(yǔ)言作為母語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生，專(zhuān)門(mén)研究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)家宗世海先生說(shuō)過(guò)：“有人認(rèn)為只要會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)就能進(jìn)行漢語(yǔ)對(duì)外教學(xué)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)專(zhuān)深的學(xué)問(wèn)?！?BR>
調(diào)查對(duì)象：對(duì)外漢語(yǔ)(教學(xué))專(zhuān)業(yè)
調(diào)查方法：專(zhuān)業(yè)人士訪談+信息搜集
調(diào)查目的：深入廣泛地了解對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、就業(yè)情況及未來(lái)的前景
服務(wù)對(duì)象：廣大高考考生
調(diào)查成果：
第一部分：短暫，卻無(wú)限光明
先來(lái)看看一些新聞?wù)合嚓P(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，今年北京市學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生有4萬(wàn)，而到了2008年這個(gè)數(shù)字至少達(dá)到8萬(wàn)。即使按照對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的“大班教學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，這些留學(xué)生至少需要8000名漢語(yǔ)教師，而目前全國(guó)擁有對(duì)外漢語(yǔ)資格證書(shū)的只有3000到4000人。有關(guān)專(zhuān)家告訴記者，由于師資的缺乏，國(guó)內(nèi)很多高校不得不采用兼職教師的方式來(lái)填補(bǔ)這一空缺。北師大漢語(yǔ)文化學(xué)院的黃曉琴老師告訴記者，她2003年應(yīng)屆博士畢業(yè)的時(shí)候就已經(jīng)有幾年的“工齡”了。
在“漢語(yǔ)熱”的同時(shí)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才匱乏的“教師荒”也越來(lái)越突出。有關(guān)專(zhuān)家估算，僅印尼一個(gè)地區(qū)，漢語(yǔ)教師的缺口就達(dá)到2萬(wàn)人以上。宗世海(對(duì)外漢教專(zhuān)家)回顧自己在東南亞地區(qū)調(diào)查的結(jié)果說(shuō)，由于漢語(yǔ)教師供求矛盾突出，一些地區(qū)甚至出現(xiàn)了小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生當(dāng)老師去教一、二年級(jí)學(xué)生的情況。
不用多說(shuō)，以上的消息摘要已經(jīng)為我們提供了足夠的信息：漢語(yǔ)熱已經(jīng)在全球掀起；很多外國(guó)人迫切要求學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是出于興趣，而是更多的出于實(shí)際應(yīng)用的目的(從經(jīng)濟(jì)到文化研究各個(gè)方面)；我們國(guó)內(nèi)現(xiàn)在沒(méi)有足夠的對(duì)外漢教師資來(lái)與廣大的國(guó)外需求相匹配。從這些信息我們也可以的出一個(gè)結(jié)論：對(duì)外漢教是一個(gè)發(fā)展空間廣闊的職業(yè)；對(duì)外漢語(yǔ)是一個(gè)很值得我們考慮的專(zhuān)業(yè)。
經(jīng)過(guò)上面的介紹，我們可以這樣說(shuō)了：對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，昨天是短暫的，今天是發(fā)展的，明天是光明的！
但如果把對(duì)外漢教想象成為一個(gè)可以賺大錢(qián)的職業(yè)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，對(duì)外漢語(yǔ)教師的工資水平齊平或者稍高于一般大學(xué)老師；其次，不要以為進(jìn)入對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就可以前途無(wú)憂了，現(xiàn)在，很多人涌入對(duì)外漢教這個(gè)職業(yè)當(dāng)中來(lái)，如果你不努力、不優(yōu)秀的話，就業(yè)照樣會(huì)比較困難。
在二十年前，對(duì)外漢教還不是一個(gè)普及的行業(yè)，很少有人知道，而對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(或者稱(chēng)為“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)”)的開(kāi)設(shè)的時(shí)間更是短暫，其歷史不會(huì)長(zhǎng)于十年。實(shí)證之一，就是在我高考的時(shí)候(大約6年以前)跟本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。還有一個(gè)實(shí)證，南開(kāi)大學(xué)可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)軍式高校了，而她開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(本科)也僅僅是三年前的事，而我研究生在讀期間的導(dǎo)師，屬于我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)山一輩，資歷是很老的，現(xiàn)在也不過(guò)五十歲左右?？梢?jiàn)對(duì)外漢語(yǔ)真的是一個(gè)年輕的行業(yè)。
現(xiàn)在，很多高校，只要是中文系實(shí)力還比較強(qiáng)，或者高校所在的城市由于各種原因有比較多的留學(xué)生生源，就基本都開(kāi)設(shè)了對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。一般情況是，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基本都由本高校的中文系漢語(yǔ)言文化專(zhuān)業(yè)分化出來(lái)。來(lái)自教育部門(mén)的信息顯示，目前中國(guó)高校對(duì)外漢語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)大多是從漢語(yǔ)這個(gè)大專(zhuān)業(yè)中分離出來(lái)的，包括北京語(yǔ)言學(xué)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)在內(nèi)的多所高校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的研究生教育課程，一些大學(xué)還建立了對(duì)外漢語(yǔ)的本科專(zhuān)業(yè)教育。
那么對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與一般的中文專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別呢？對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大特點(diǎn)就在于，除了要掌握漢語(yǔ)言文化專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)以外，還要打好兩個(gè)方面的基本功：教學(xué)法，和外語(yǔ)。又由于對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)注重教學(xué)法的學(xué)習(xí)，很多師范類(lèi)高校也開(kāi)設(shè)了對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)面的并不是中國(guó)的小學(xué)生，而是已經(jīng)有很強(qiáng)的理解能力、而且已經(jīng)掌握了一門(mén)其它的語(yǔ)言作為母語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生，專(zhuān)門(mén)研究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)家宗世海先生說(shuō)過(guò)：“有人認(rèn)為只要會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)就能進(jìn)行漢語(yǔ)對(duì)外教學(xué)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)專(zhuān)深的學(xué)問(wèn)?！?BR>