“2008年語(yǔ)文高考大綱”較2007年做了四處微調(diào)(此前本版已經(jīng)報(bào)道)，李凌起老師認(rèn)為，這四點(diǎn)變化除了第三點(diǎn)只是表述上更為簡(jiǎn)潔外，其他三點(diǎn)變化中都有玄機(jī)需要引起考生注意，并據(jù)此相應(yīng)在自己的復(fù)習(xí)中有所應(yīng)對(duì)。比如現(xiàn)在即著手建立自己的錯(cuò)別字庫(kù)。
關(guān)于“一個(gè)錯(cuò)字扣1分”的新規(guī)定態(tài)度：不必驚慌，不可輕視
我省閱卷時(shí)是執(zhí)行此標(biāo)準(zhǔn)還是依然按照“每3個(gè)字扣一分，不重復(fù)計(jì)算”執(zhí)行仍是未知數(shù)。但目前已有部分省市明確表示，將在2008年高考中執(zhí)行新規(guī)?？季V中的這項(xiàng)要求已然引起一些同學(xué)的憂慮和擔(dān)心。李老師認(rèn)為，目前，考生不分驚慌、影響到自己的復(fù)習(xí)心態(tài)，但對(duì)此不可輕視。因?yàn)椋@一規(guī)定傳達(dá)出了大綱想要達(dá)到的目的———引起人們對(duì)語(yǔ)文基本功的重視。這一要求是與時(shí)代發(fā)展的大背景密切相連的，語(yǔ)言文字的規(guī)范使用是關(guān)系到中華文化發(fā)展的大問(wèn)題，已無(wú)須贅言，而現(xiàn)在這一方面的問(wèn)題又實(shí)在太嚴(yán)重，因而增加這一要求具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。現(xiàn)在重要的問(wèn)題是，考生在高考備考當(dāng)中當(dāng)如何應(yīng)對(duì)。就此李老師提出下面幾點(diǎn)供考生參考：
1、整理自己的錯(cuò)字庫(kù)，強(qiáng)化訓(xùn)練
一個(gè)人在寫作當(dāng)中的用詞用 字其實(shí)是有相對(duì)穩(wěn)定性的，考生可以把自己歷次作文整理起來(lái)，認(rèn)真檢查和修改其中的錯(cuò)別字，在這一過(guò)程中，你就會(huì)找出自己錯(cuò)誤頻率較高的那些字，這就是你的錯(cuò)字庫(kù)，對(duì)此你要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，形成一種本能反應(yīng)。
2、要注意關(guān)鍵處不掉鏈子
要想減少錯(cuò)別字對(duì)自己的影響，一定要考慮考場(chǎng)閱卷因素，讓老師將一篇文章從頭到尾每一個(gè)字都注意到這并不現(xiàn)實(shí)，所以，考生一定要考慮一篇文章閱卷老師關(guān)注的重點(diǎn)是什么，在這里千萬(wàn)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。李老師提醒考生，文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾及每段的首尾都要特別加以注意，在平時(shí)訓(xùn)練中一定要斟酌這些地方的每一個(gè)字。到了考場(chǎng)上，如果想用哪個(gè)詞，但對(duì)字是否用對(duì)了、是否寫對(duì)了心存疑慮，可以考慮換個(gè)其他意義相近、效果差不多的詞。不要稀里糊涂地被扣分。
3、考生在平時(shí)要加強(qiáng)抄寫訓(xùn)練
這樣能使自己做到手腦同步，可以有效避免書寫失誤。
關(guān)于“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的要求態(tài)度：體現(xiàn)新課標(biāo)理念，應(yīng)高度重視
考生首先應(yīng)理解考綱中為什么要增加這一要求，只要理清近年高考語(yǔ)言表達(dá)部分試題的變化情況就可以理解了，作為“高考試驗(yàn)田”的“語(yǔ)言表達(dá)”版塊，經(jīng)常新意迭出，早已超出“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的基本要求。另外，從新課標(biāo)實(shí)施的大背景看，高考必然要向新課標(biāo)過(guò)渡，而這六字的增加也正是新課標(biāo)理念在高考試卷中的具體體現(xiàn)。
由此看來(lái)，考生要對(duì)今年高考中的語(yǔ)言表達(dá)部分引起高度重視，極有可能在這部分會(huì)有新“花樣”，但不論怎樣花樣翻新，命題人一定會(huì)在“生活性、實(shí)用性、文化性”這個(gè)圈子里做文章。所以建議考生在備考中一定要注意回頭看一看2005、2006年的試題，這兩年在“語(yǔ)言表達(dá)”部分創(chuàng)新多，形式活。另一方面，考生要做生活的有心人，多注意生活中語(yǔ)言的運(yùn)用，如此積累、訓(xùn)練一段時(shí)間后，必能在考場(chǎng)上做到應(yīng)對(duì)自如。
關(guān)于字音字形部分去掉“常用”的限制態(tài)度：并不意味考試范圍擴(kuò)大
李老師認(rèn)為，其實(shí)，與其說(shuō)是去掉，不如說(shuō)是回歸，因?yàn)?006年的考綱本就是這樣要求的，只是在2007年加上了“常用”的限定。既然是回歸，那就意味著經(jīng)過(guò)一年實(shí)踐，“常用”這個(gè)限定加在這里不太準(zhǔn)確或者不便操作。李老師以為，這種變化并不意味著考試范圍擴(kuò)大，只是要為命題松綁，因?yàn)殡S社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，這“常用字”其實(shí)也是變化的，是不能簡(jiǎn)單以“常用字表”來(lái)界定的。既然如此，這一點(diǎn)的變化就對(duì)考生備考不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)影響。
關(guān)于“一個(gè)錯(cuò)字扣1分”的新規(guī)定態(tài)度：不必驚慌，不可輕視
我省閱卷時(shí)是執(zhí)行此標(biāo)準(zhǔn)還是依然按照“每3個(gè)字扣一分，不重復(fù)計(jì)算”執(zhí)行仍是未知數(shù)。但目前已有部分省市明確表示，將在2008年高考中執(zhí)行新規(guī)?？季V中的這項(xiàng)要求已然引起一些同學(xué)的憂慮和擔(dān)心。李老師認(rèn)為，目前，考生不分驚慌、影響到自己的復(fù)習(xí)心態(tài)，但對(duì)此不可輕視。因?yàn)椋@一規(guī)定傳達(dá)出了大綱想要達(dá)到的目的———引起人們對(duì)語(yǔ)文基本功的重視。這一要求是與時(shí)代發(fā)展的大背景密切相連的，語(yǔ)言文字的規(guī)范使用是關(guān)系到中華文化發(fā)展的大問(wèn)題，已無(wú)須贅言，而現(xiàn)在這一方面的問(wèn)題又實(shí)在太嚴(yán)重，因而增加這一要求具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。現(xiàn)在重要的問(wèn)題是，考生在高考備考當(dāng)中當(dāng)如何應(yīng)對(duì)。就此李老師提出下面幾點(diǎn)供考生參考：
1、整理自己的錯(cuò)字庫(kù)，強(qiáng)化訓(xùn)練
一個(gè)人在寫作當(dāng)中的用詞用 字其實(shí)是有相對(duì)穩(wěn)定性的，考生可以把自己歷次作文整理起來(lái)，認(rèn)真檢查和修改其中的錯(cuò)別字，在這一過(guò)程中，你就會(huì)找出自己錯(cuò)誤頻率較高的那些字，這就是你的錯(cuò)字庫(kù)，對(duì)此你要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，形成一種本能反應(yīng)。
2、要注意關(guān)鍵處不掉鏈子
要想減少錯(cuò)別字對(duì)自己的影響，一定要考慮考場(chǎng)閱卷因素，讓老師將一篇文章從頭到尾每一個(gè)字都注意到這并不現(xiàn)實(shí)，所以，考生一定要考慮一篇文章閱卷老師關(guān)注的重點(diǎn)是什么，在這里千萬(wàn)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。李老師提醒考生，文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾及每段的首尾都要特別加以注意，在平時(shí)訓(xùn)練中一定要斟酌這些地方的每一個(gè)字。到了考場(chǎng)上，如果想用哪個(gè)詞，但對(duì)字是否用對(duì)了、是否寫對(duì)了心存疑慮，可以考慮換個(gè)其他意義相近、效果差不多的詞。不要稀里糊涂地被扣分。
3、考生在平時(shí)要加強(qiáng)抄寫訓(xùn)練
這樣能使自己做到手腦同步，可以有效避免書寫失誤。
關(guān)于“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的要求態(tài)度：體現(xiàn)新課標(biāo)理念，應(yīng)高度重視
考生首先應(yīng)理解考綱中為什么要增加這一要求，只要理清近年高考語(yǔ)言表達(dá)部分試題的變化情況就可以理解了，作為“高考試驗(yàn)田”的“語(yǔ)言表達(dá)”版塊，經(jīng)常新意迭出，早已超出“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的基本要求。另外，從新課標(biāo)實(shí)施的大背景看，高考必然要向新課標(biāo)過(guò)渡，而這六字的增加也正是新課標(biāo)理念在高考試卷中的具體體現(xiàn)。
由此看來(lái)，考生要對(duì)今年高考中的語(yǔ)言表達(dá)部分引起高度重視，極有可能在這部分會(huì)有新“花樣”，但不論怎樣花樣翻新，命題人一定會(huì)在“生活性、實(shí)用性、文化性”這個(gè)圈子里做文章。所以建議考生在備考中一定要注意回頭看一看2005、2006年的試題，這兩年在“語(yǔ)言表達(dá)”部分創(chuàng)新多，形式活。另一方面，考生要做生活的有心人，多注意生活中語(yǔ)言的運(yùn)用，如此積累、訓(xùn)練一段時(shí)間后，必能在考場(chǎng)上做到應(yīng)對(duì)自如。
關(guān)于字音字形部分去掉“常用”的限制態(tài)度：并不意味考試范圍擴(kuò)大
李老師認(rèn)為，其實(shí)，與其說(shuō)是去掉，不如說(shuō)是回歸，因?yàn)?006年的考綱本就是這樣要求的，只是在2007年加上了“常用”的限定。既然是回歸，那就意味著經(jīng)過(guò)一年實(shí)踐，“常用”這個(gè)限定加在這里不太準(zhǔn)確或者不便操作。李老師以為，這種變化并不意味著考試范圍擴(kuò)大，只是要為命題松綁，因?yàn)殡S社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，這“常用字”其實(shí)也是變化的，是不能簡(jiǎn)單以“常用字表”來(lái)界定的。既然如此，這一點(diǎn)的變化就對(duì)考生備考不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)影響。