句【4】
先生、欲しければ、切符をあげます。（見(jiàn)下文）/老師，您想要的話，這張入場(chǎng)券給您。
說(shuō)明
學(xué)生這樣說(shuō)，是主動(dòng)關(guān)心日籍教師(我)的文娛生活。 因?yàn)樗涝诒本┑耐饧處熀茈y買(mǎi)到入場(chǎng)券，所以熱情地 給我弄來(lái)了音樂(lè)會(huì)票。然而，聽(tīng)到“欲しければ．．．／如果 你想要的話……”后，我還是感到吃驚。因?yàn)樵诮淌艺n間休息時(shí)間， 一般不會(huì)突然改用關(guān)系十分親密的朋友之間的語(yǔ)氣說(shuō)話。 按照日本人的語(yǔ)言習(xí)慣．對(duì)關(guān)系不太親密的對(duì)方，通常 不用“ほしい／(我)想要”或“……たい／(我)想要…” 等表達(dá)方式直接說(shuō)出自己的欲望、要求。當(dāng)聽(tīng)到對(duì)方問(wèn)“ほしいですか／你想要……嗎?”后，馬上回答“ほしいです”就感到有所不慎，一般不便說(shuō)出口，因此先說(shuō)“ほしい／是不懂禮節(jié)、老臉皮厚的行為。 那末，對(duì)尊長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)呢？要采用使對(duì)方可以避免回 答“ほしい”的說(shuō)法，這才是對(duì)對(duì)方有禮貌，又關(guān)心的表達(dá) 方式。例如：
“先生，音楽が御好きですか。／老師，您喜歡音樂(lè) 嗎？” “今度の音楽會(huì)の切符はもう御持ちですか／您已經(jīng) 有這次音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券了嗎？”首先了解對(duì)方的心思，摸清 對(duì)方心情，以后就可以說(shuō)： “先生，宜しかったら立たしが券を御持ちします。／老 師，如果您合適的話，我把入場(chǎng)芬給您送來(lái)好嗎?” “宜しかったらいらっしゃいませんか。先生の分の券も手に入りますから。/如果您愿意的話，一起去好嗎？您的入場(chǎng)券我也可以解決的” 這樣，接受入場(chǎng)券的入可以避開(kāi)對(duì)晚輩說(shuō)‘券がほしい，／ 我想要入場(chǎng)券”之類的話?？傊?，贈(zèng)與者表達(dá)“差し上げたい／想贈(zèng)送”的心情時(shí)，要做到不讓尊長(zhǎng)直接說(shuō)出欲望、要求等活。按日本習(xí)慣，這是一種了理想地體現(xiàn)出人與人之間關(guān)系的表達(dá)方式。
另外，有時(shí)能聽(tīng)到有人打算幫助尊長(zhǎng)做事時(shí)，以鄭重的 口吻說(shuō)這樣的話： “先生，お荷物を御持ちしましょうか／老師，要不 要我給您提行李?” “私達(dá)が手伝いましょうか。／我們幫您做事好嗎?” 用“ーましょうか”這種疑問(wèn)方式，仍然要對(duì)方回答“ええ、ーてください” ／好，請(qǐng)……”或“ーてほしい／請(qǐng)你給我… …”之類的話。這樣的發(fā)問(wèn)方式，會(huì)使對(duì)方不好意思開(kāi)口提 出要求。應(yīng)將“ーましょうか”改為“ーます”。 “私達(dá)がお荷物を御持ちします。／我替您提行李。” “私達(dá)が手伝います／我們幫您做事。” 這樣，可使人感到“私が持つのが當(dāng)然です／我給您拿 (行李)是應(yīng)該的”， “私達(dá)が手伝うのは當(dāng)たり前のことですから／我們幫您做事是理所當(dāng)然的”，因而這是一種更謙虛又圓滿的發(fā)達(dá)方式。
先生、欲しければ、切符をあげます。（見(jiàn)下文）/老師，您想要的話，這張入場(chǎng)券給您。
說(shuō)明
學(xué)生這樣說(shuō)，是主動(dòng)關(guān)心日籍教師(我)的文娛生活。 因?yàn)樗涝诒本┑耐饧處熀茈y買(mǎi)到入場(chǎng)券，所以熱情地 給我弄來(lái)了音樂(lè)會(huì)票。然而，聽(tīng)到“欲しければ．．．／如果 你想要的話……”后，我還是感到吃驚。因?yàn)樵诮淌艺n間休息時(shí)間， 一般不會(huì)突然改用關(guān)系十分親密的朋友之間的語(yǔ)氣說(shuō)話。 按照日本人的語(yǔ)言習(xí)慣．對(duì)關(guān)系不太親密的對(duì)方，通常 不用“ほしい／(我)想要”或“……たい／(我)想要…” 等表達(dá)方式直接說(shuō)出自己的欲望、要求。當(dāng)聽(tīng)到對(duì)方問(wèn)“ほしいですか／你想要……嗎?”后，馬上回答“ほしいです”就感到有所不慎，一般不便說(shuō)出口，因此先說(shuō)“ほしい／是不懂禮節(jié)、老臉皮厚的行為。 那末，對(duì)尊長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)呢？要采用使對(duì)方可以避免回 答“ほしい”的說(shuō)法，這才是對(duì)對(duì)方有禮貌，又關(guān)心的表達(dá) 方式。例如：
“先生，音楽が御好きですか。／老師，您喜歡音樂(lè) 嗎？” “今度の音楽會(huì)の切符はもう御持ちですか／您已經(jīng) 有這次音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券了嗎？”首先了解對(duì)方的心思，摸清 對(duì)方心情，以后就可以說(shuō)： “先生，宜しかったら立たしが券を御持ちします。／老 師，如果您合適的話，我把入場(chǎng)芬給您送來(lái)好嗎?” “宜しかったらいらっしゃいませんか。先生の分の券も手に入りますから。/如果您愿意的話，一起去好嗎？您的入場(chǎng)券我也可以解決的” 這樣，接受入場(chǎng)券的入可以避開(kāi)對(duì)晚輩說(shuō)‘券がほしい，／ 我想要入場(chǎng)券”之類的話?？傊?，贈(zèng)與者表達(dá)“差し上げたい／想贈(zèng)送”的心情時(shí)，要做到不讓尊長(zhǎng)直接說(shuō)出欲望、要求等活。按日本習(xí)慣，這是一種了理想地體現(xiàn)出人與人之間關(guān)系的表達(dá)方式。
另外，有時(shí)能聽(tīng)到有人打算幫助尊長(zhǎng)做事時(shí)，以鄭重的 口吻說(shuō)這樣的話： “先生，お荷物を御持ちしましょうか／老師，要不 要我給您提行李?” “私達(dá)が手伝いましょうか。／我們幫您做事好嗎?” 用“ーましょうか”這種疑問(wèn)方式，仍然要對(duì)方回答“ええ、ーてください” ／好，請(qǐng)……”或“ーてほしい／請(qǐng)你給我… …”之類的話。這樣的發(fā)問(wèn)方式，會(huì)使對(duì)方不好意思開(kāi)口提 出要求。應(yīng)將“ーましょうか”改為“ーます”。 “私達(dá)がお荷物を御持ちします。／我替您提行李。” “私達(dá)が手伝います／我們幫您做事。” 這樣，可使人感到“私が持つのが當(dāng)然です／我給您拿 (行李)是應(yīng)該的”， “私達(dá)が手伝うのは當(dāng)たり前のことですから／我們幫您做事是理所當(dāng)然的”，因而這是一種更謙虛又圓滿的發(fā)達(dá)方式。