校園是學校精神、學術和文化的物質(zhì)載體。高等學校更是有其特定的結構和功能，綠化建設是學校建設工作的重要組成部分，它既是兩個文明建設必不可少的內(nèi)容，又是一個單位整體面貌和外在形象的表現(xiàn)。但實施校園綠化建設工程不是孤立的單項行為，而應與基本建設全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)一致、同步進行，這樣才有利于校園環(huán)境建設，才能形成良好的教育環(huán)境和自然景觀。
良好的校園環(huán)境是一部立體、多彩，富有吸引力的教科書，具有獨特的感染力、約束力，有利于陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境是當前各高校日益關注和重視的環(huán)境建設問題。校園綠化應體現(xiàn)現(xiàn)代高等學校特點和校園文化特色，形成充滿生機和活力的現(xiàn)代高等學校校園環(huán)境，滿足師生學習、活動、交流與休閑的需要。綠化建設工程是表達人與自然親合性的最直接、最完美的一種物質(zhì)手段和精神創(chuàng)作。園林把建筑、山水、植物等有機地融合為一體，在有限的空間范圍內(nèi)，利用自然條件或模擬大自然中的美景，經(jīng)過加工提煉，把自然美與人工美在新的基礎上統(tǒng)一起來，結合植物的栽植和建筑布局，構成一個可供人觀賞、工作、學習、居住、游憩的優(yōu)美舒適環(huán)境。高校更應該重視校園的綠化建設，為師生創(chuàng)造一個幽雅宜人的教學環(huán)境。
綠化建設必須和基本建設總體規(guī)劃同步進行。綠化建設工程與基本建設同步進行，有利于長遠規(guī)劃整體布局；有利于節(jié)省投資協(xié)調(diào)發(fā)展，避免亂砍亂伐，造成資產(chǎn)浪費；有利于增強環(huán)境建設的整體美感。校園綠化建設工作必須納入學?；窘ㄔO總體規(guī)劃之中，全面統(tǒng)籌制定出校園綠化方案，經(jīng)過細致、合理、科學的研究論證和嚴格審批方能實施。在綠化規(guī)劃中要做到以點連線，點、線、面有機地結合起來，形成完整的綠化體系。所謂點是以現(xiàn)有建筑的功能分區(qū)，即學生生活區(qū)、教學區(qū)、教工生活區(qū)三個區(qū)域，在各區(qū)內(nèi)完成適合功能特點的園林布局；所謂線就是以學校的主要干道為主，結合干道兩旁的綠化場地，進行適當?shù)膱@林點綴或植物造園為主的裝飾性綠化；所謂面是指對其他普遍性的綠化用地加以調(diào)整、補充、完善，搞好喬木、灌木及花草、綠地等植物的配置與栽培。這樣，才能使各年的綠化工作與整體的綠化布局協(xié)調(diào)起來。
借鑒新技藝綠化建設校園。隨著現(xiàn)代科學的進步，新材料、新結構、新技術、新工藝大量應用，為造園的革新提供了全新的概念，在造型、結構、裝飾性等方面創(chuàng)造了許多新的表現(xiàn)手法。校園園林建設實際上就是景觀環(huán)境設計，要將景觀的美建立在環(huán)境的秩序軌道上，除了關注景觀與建筑在其特定地域的景觀內(nèi)容外，還須更多地把握景觀內(nèi)容的內(nèi)在影響和外在優(yōu)化過程。在校園綠化設計中要體現(xiàn)以人為本、親切宜人，體現(xiàn)特色、寓意于教，突出重點、兼顧一般，以綠為主、注重造景，因地制宜、適地適樹的設計原則，并注意運用校園分區(qū)綠化的設計思路。
良好的校園環(huán)境是一部立體、多彩，富有吸引力的教科書，具有獨特的感染力、約束力，有利于陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境是當前各高校日益關注和重視的環(huán)境建設問題。校園綠化應體現(xiàn)現(xiàn)代高等學校特點和校園文化特色，形成充滿生機和活力的現(xiàn)代高等學校校園環(huán)境，滿足師生學習、活動、交流與休閑的需要。綠化建設工程是表達人與自然親合性的最直接、最完美的一種物質(zhì)手段和精神創(chuàng)作。園林把建筑、山水、植物等有機地融合為一體，在有限的空間范圍內(nèi)，利用自然條件或模擬大自然中的美景，經(jīng)過加工提煉，把自然美與人工美在新的基礎上統(tǒng)一起來，結合植物的栽植和建筑布局，構成一個可供人觀賞、工作、學習、居住、游憩的優(yōu)美舒適環(huán)境。高校更應該重視校園的綠化建設，為師生創(chuàng)造一個幽雅宜人的教學環(huán)境。
綠化建設必須和基本建設總體規(guī)劃同步進行。綠化建設工程與基本建設同步進行，有利于長遠規(guī)劃整體布局；有利于節(jié)省投資協(xié)調(diào)發(fā)展，避免亂砍亂伐，造成資產(chǎn)浪費；有利于增強環(huán)境建設的整體美感。校園綠化建設工作必須納入學?；窘ㄔO總體規(guī)劃之中，全面統(tǒng)籌制定出校園綠化方案，經(jīng)過細致、合理、科學的研究論證和嚴格審批方能實施。在綠化規(guī)劃中要做到以點連線，點、線、面有機地結合起來，形成完整的綠化體系。所謂點是以現(xiàn)有建筑的功能分區(qū)，即學生生活區(qū)、教學區(qū)、教工生活區(qū)三個區(qū)域，在各區(qū)內(nèi)完成適合功能特點的園林布局；所謂線就是以學校的主要干道為主，結合干道兩旁的綠化場地，進行適當?shù)膱@林點綴或植物造園為主的裝飾性綠化；所謂面是指對其他普遍性的綠化用地加以調(diào)整、補充、完善，搞好喬木、灌木及花草、綠地等植物的配置與栽培。這樣，才能使各年的綠化工作與整體的綠化布局協(xié)調(diào)起來。
借鑒新技藝綠化建設校園。隨著現(xiàn)代科學的進步，新材料、新結構、新技術、新工藝大量應用，為造園的革新提供了全新的概念，在造型、結構、裝飾性等方面創(chuàng)造了許多新的表現(xiàn)手法。校園園林建設實際上就是景觀環(huán)境設計，要將景觀的美建立在環(huán)境的秩序軌道上，除了關注景觀與建筑在其特定地域的景觀內(nèi)容外，還須更多地把握景觀內(nèi)容的內(nèi)在影響和外在優(yōu)化過程。在校園綠化設計中要體現(xiàn)以人為本、親切宜人，體現(xiàn)特色、寓意于教，突出重點、兼顧一般，以綠為主、注重造景，因地制宜、適地適樹的設計原則，并注意運用校園分區(qū)綠化的設計思路。