一、復(fù)讀的優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)勢：給落榜生提供了重新沖刺的機(jī)會
特點(diǎn)：有一定風(fēng)險
二、你是否適合復(fù)讀？
4類考生不適合復(fù)讀：
1、缺乏自我分析能力和約束力的學(xué)生 ；
2、家長強(qiáng)迫小孩復(fù)讀，而小孩死活不愿意的；
3、分?jǐn)?shù)過低或過高的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計，每年報考復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生中，高考分?jǐn)?shù)多在300分至600分之間。而高考分?jǐn)?shù)在這兩個臨界點(diǎn)之外的考生復(fù)讀意義不大；
4、心理素質(zhì)較差，在考場上發(fā)揮失常導(dǎo)致高考失利的學(xué)生 。
10類考生適合復(fù)讀：
1、高考時沒有正常發(fā)揮，比如受生病等事件的影響；
2、有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，比如高考成績在三四百分以上者；
3、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯誤、高考成績不佳的學(xué)生；
4、填報志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生；
5、距理想的大學(xué)３５分以內(nèi)的學(xué)生；
6、不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生；
7、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生；
8、高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生；
9、只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀；
10、有藝術(shù)愛好的學(xué)生，在通過復(fù)讀后可以上藝術(shù)類院校 。
三、復(fù)讀學(xué)校的選擇
1、有無辦學(xué)資格
主要驗(yàn)證學(xué)校有無《辦學(xué)許可證》，證件齊全的學(xué)校才能保證不會上當(dāng)受騙。
2、有無固定的辦學(xué)場所
如果經(jīng)常要游走于不同的房屋或適合其它學(xué)校和用，一旦遇到特殊情況學(xué)生可能會面臨無法上課的情況。
3、是否是全日制
一般復(fù)讀生自學(xué)能力不強(qiáng)且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課，才能保障充足課時量。
4、有無固定的師資隊伍
有的復(fù)讀班的老師在其他高中兼職，教學(xué)時間、地點(diǎn)不固定，從而也就無法保證教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，除了了解學(xué)校的師資和管理水平，更要了解校長的背景，如果校長屬于教育專家，相對而言，培訓(xùn)學(xué)校水平一般會有保障。
5、是否有專職班主任
有的復(fù)讀班的老師在其他高中兼職，教學(xué)時間、地點(diǎn)不固定，從而也就無法保證教學(xué)質(zhì)量。除了了解學(xué)校的師資和管理水平，更要了解校長的背景，如果校長屬于教育專家，培訓(xùn)學(xué)校水平會相對有保障。
6、學(xué)校的品牌
一般來說，名氣越大、口碑越好的學(xué)校，可靠程度越高。
7、辦學(xué)的歷史長短
辦學(xué)時間長的復(fù)讀班可能會有更成熟的教復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)，若是辦學(xué)時間不足，則教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富。
8、任課老師的資歷
任課老師是否都是能力強(qiáng)，高考經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉歷屆高考重點(diǎn)、難點(diǎn)的優(yōu)秀教師？是否了解如何給“高考復(fù)讀生”進(jìn)行輔導(dǎo)？在實(shí)踐中，高三學(xué)生和復(fù)讀考生的整體學(xué)習(xí)情況區(qū)別很大，選擇教師既要考察其教學(xué)能力，又要考察其教導(dǎo)復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)。
四、復(fù)讀生家長守則
1、讓孩子自己選擇是否復(fù)讀。調(diào)查顯示，高考不理想，八成家長支持孩子復(fù)讀，但并非所有考生都適合復(fù)讀，高考失意并不意味著人生理想的終結(jié)，事實(shí)上，成功的路從來就不是只有一條?！?BR> 2、孩子復(fù)讀期間家長少會客。復(fù)讀生都經(jīng)歷過或幾次失敗的高考，心態(tài)不易穩(wěn)定。家中接待客人，難免會有一些聲音，不知情的客人，有時候聊的時間一長，情緒越來越高，聲音也越來越大，孩子勢必反感。
3、別對復(fù)讀生說這7句話?！凹热贿x擇復(fù)讀，就趕緊安下心來吧?！薄霸俳o你機(jī)會，省得以后你埋怨我們！”“人家每晚學(xué)到深夜，早上還一大早就起來讀書，你呢？”“花費(fèi)再多，爹媽就是不吃不喝也供你上學(xué)！”“還看電視，還玩電腦，你明年還考不上怎么辦？現(xiàn)在找個工作容易呀？”“兒子，你今年就差幾分，好好努力，明年實(shí)現(xiàn)考上北大、清華的目標(biāo)應(yīng)該沒有問題！”“你是父母的惟一希望，給咱們爭口氣，不相信大學(xué)有什么難考的！”
4、共同找出失利原因。這是家長與學(xué)生需要共同完成的第一份“高考復(fù)讀”作業(yè)。只有把導(dǎo)致失利的真正原因挖掘出來，才能避免再次在這方面“栽跟頭”。
5、復(fù)讀的整個過程中鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微變化、小小進(jìn)步，并及時因勢利導(dǎo)。
6、勸導(dǎo)孩子不要攀比。在一年的復(fù)讀期，家長要及時勸導(dǎo)孩子減少和原高三同學(xué)過度的接觸。誰都羨慕成功，但想想看，每一個成功之前都有一個“沉默”的階段，家長應(yīng)告訴孩子“耐得住寂寞”的道理。
7、避免造成心理壓力。復(fù)讀學(xué)生的第一學(xué)期期中考試成績往往強(qiáng)于應(yīng)屆高三考生，家長不要因?yàn)檫@成績提高了，就抬高對孩子的期望值。某成績降低，家長也不要因此喪失信心，避免給學(xué)生造成過度的心理壓力。
8、與班主任保持聯(lián)系。高考復(fù)讀的歷程不是百米賽跑，而像是馬拉松。因此，學(xué)習(xí)遇到困難，思想產(chǎn)生波動都是正常的，這需要家長和班主任密切配合，以便及時發(fā)現(xiàn)和有效處理好每一個問題
優(yōu)勢：給落榜生提供了重新沖刺的機(jī)會
特點(diǎn)：有一定風(fēng)險
二、你是否適合復(fù)讀？
4類考生不適合復(fù)讀：
1、缺乏自我分析能力和約束力的學(xué)生 ；
2、家長強(qiáng)迫小孩復(fù)讀，而小孩死活不愿意的；
3、分?jǐn)?shù)過低或過高的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計，每年報考復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生中，高考分?jǐn)?shù)多在300分至600分之間。而高考分?jǐn)?shù)在這兩個臨界點(diǎn)之外的考生復(fù)讀意義不大；
4、心理素質(zhì)較差，在考場上發(fā)揮失常導(dǎo)致高考失利的學(xué)生 。
10類考生適合復(fù)讀：
1、高考時沒有正常發(fā)揮，比如受生病等事件的影響；
2、有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，比如高考成績在三四百分以上者；
3、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯誤、高考成績不佳的學(xué)生；
4、填報志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生；
5、距理想的大學(xué)３５分以內(nèi)的學(xué)生；
6、不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生；
7、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生；
8、高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生；
9、只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀；
10、有藝術(shù)愛好的學(xué)生，在通過復(fù)讀后可以上藝術(shù)類院校 。
三、復(fù)讀學(xué)校的選擇
1、有無辦學(xué)資格
主要驗(yàn)證學(xué)校有無《辦學(xué)許可證》，證件齊全的學(xué)校才能保證不會上當(dāng)受騙。
2、有無固定的辦學(xué)場所
如果經(jīng)常要游走于不同的房屋或適合其它學(xué)校和用，一旦遇到特殊情況學(xué)生可能會面臨無法上課的情況。
3、是否是全日制
一般復(fù)讀生自學(xué)能力不強(qiáng)且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課，才能保障充足課時量。
4、有無固定的師資隊伍
有的復(fù)讀班的老師在其他高中兼職，教學(xué)時間、地點(diǎn)不固定，從而也就無法保證教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，除了了解學(xué)校的師資和管理水平，更要了解校長的背景，如果校長屬于教育專家，相對而言，培訓(xùn)學(xué)校水平一般會有保障。
5、是否有專職班主任
有的復(fù)讀班的老師在其他高中兼職，教學(xué)時間、地點(diǎn)不固定，從而也就無法保證教學(xué)質(zhì)量。除了了解學(xué)校的師資和管理水平，更要了解校長的背景，如果校長屬于教育專家，培訓(xùn)學(xué)校水平會相對有保障。
6、學(xué)校的品牌
一般來說，名氣越大、口碑越好的學(xué)校，可靠程度越高。
7、辦學(xué)的歷史長短
辦學(xué)時間長的復(fù)讀班可能會有更成熟的教復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)，若是辦學(xué)時間不足，則教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富。
8、任課老師的資歷
任課老師是否都是能力強(qiáng)，高考經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉歷屆高考重點(diǎn)、難點(diǎn)的優(yōu)秀教師？是否了解如何給“高考復(fù)讀生”進(jìn)行輔導(dǎo)？在實(shí)踐中，高三學(xué)生和復(fù)讀考生的整體學(xué)習(xí)情況區(qū)別很大，選擇教師既要考察其教學(xué)能力，又要考察其教導(dǎo)復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)。
四、復(fù)讀生家長守則
1、讓孩子自己選擇是否復(fù)讀。調(diào)查顯示，高考不理想，八成家長支持孩子復(fù)讀，但并非所有考生都適合復(fù)讀，高考失意并不意味著人生理想的終結(jié)，事實(shí)上，成功的路從來就不是只有一條?！?BR> 2、孩子復(fù)讀期間家長少會客。復(fù)讀生都經(jīng)歷過或幾次失敗的高考，心態(tài)不易穩(wěn)定。家中接待客人，難免會有一些聲音，不知情的客人，有時候聊的時間一長，情緒越來越高，聲音也越來越大，孩子勢必反感。
3、別對復(fù)讀生說這7句話?！凹热贿x擇復(fù)讀，就趕緊安下心來吧?！薄霸俳o你機(jī)會，省得以后你埋怨我們！”“人家每晚學(xué)到深夜，早上還一大早就起來讀書，你呢？”“花費(fèi)再多，爹媽就是不吃不喝也供你上學(xué)！”“還看電視，還玩電腦，你明年還考不上怎么辦？現(xiàn)在找個工作容易呀？”“兒子，你今年就差幾分，好好努力，明年實(shí)現(xiàn)考上北大、清華的目標(biāo)應(yīng)該沒有問題！”“你是父母的惟一希望，給咱們爭口氣，不相信大學(xué)有什么難考的！”
4、共同找出失利原因。這是家長與學(xué)生需要共同完成的第一份“高考復(fù)讀”作業(yè)。只有把導(dǎo)致失利的真正原因挖掘出來，才能避免再次在這方面“栽跟頭”。
5、復(fù)讀的整個過程中鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微變化、小小進(jìn)步，并及時因勢利導(dǎo)。
6、勸導(dǎo)孩子不要攀比。在一年的復(fù)讀期，家長要及時勸導(dǎo)孩子減少和原高三同學(xué)過度的接觸。誰都羨慕成功，但想想看，每一個成功之前都有一個“沉默”的階段，家長應(yīng)告訴孩子“耐得住寂寞”的道理。
7、避免造成心理壓力。復(fù)讀學(xué)生的第一學(xué)期期中考試成績往往強(qiáng)于應(yīng)屆高三考生，家長不要因?yàn)檫@成績提高了，就抬高對孩子的期望值。某成績降低，家長也不要因此喪失信心，避免給學(xué)生造成過度的心理壓力。
8、與班主任保持聯(lián)系。高考復(fù)讀的歷程不是百米賽跑，而像是馬拉松。因此，學(xué)習(xí)遇到困難，思想產(chǎn)生波動都是正常的，這需要家長和班主任密切配合，以便及時發(fā)現(xiàn)和有效處理好每一個問題