范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學三年級話題作文幸福的一件事字篇一
清晨的天像是淡藍色的玻璃罩，籠罩著幽幽的未盡的睡意。我獨步校園，信步行去，全然忘卻身邊三三兩兩的同學，仿佛梧桐樹下，獨我一人而已。
金秋，梧桐之下，有一種淺藍的調(diào)子和暗黃的底紋?？催^去，從不厭煩，總是覺得，它們在歡迎我呢——腳未落地，風乍起，落葉沙沙避不及，卻暗含笑意，向我窸窣低語，仿佛我，是它的知己。
一個人步步走去，我只知追尋落葉的腳步，撲向清涼的秋風，盈滿一心的怡然。小小的幸福來的很容易，卻足夠讓我滿足。
當家里只剩我一個人時，我便走進了自己的理想世界。晨風吹涼了攤開的書頁，我的目光隨著調(diào)皮的晨光在書上跳動，不知不覺間，紅霞褪盡，太陽升了老高，所幸無人打擾，我獨享寧靜。
午后，歲月靜好。我坐在陽臺的吊椅上，眺望遠方，緩解眼肌的疲勞。窗外車水馬龍的世界很是喧囂，我卻在窗內(nèi)為我的獨處的逍遙而暗暗欣喜，竟笑出了聲。
當黃昏那如紗一樣溫柔的光披上我的肩背，我拿起詩詞集，自顧自地讀起來。也許是“梧桐更兼細兩，到黃昏，點點滴滴”的“愁”，也許是“云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川”的“樂”……
豐富的情調(diào)在一個又一個獨處的黃昏，從我朗讀的聲音里，滲透到我的心里，引領(lǐng)我走進散發(fā)著奇光異彩的詩詞天地，享受我自己的那份恬然與陶醉。
只有在獨處的時候，我才發(fā)現(xiàn)了真正的自己，然后自由地馳騁在幸福的原野上。
我愛獨處，只為尋找那份屬于我的小幸福。
小學三年級話題作文幸福的一件事字篇一
清晨的天像是淡藍色的玻璃罩，籠罩著幽幽的未盡的睡意。我獨步校園，信步行去，全然忘卻身邊三三兩兩的同學，仿佛梧桐樹下，獨我一人而已。
金秋，梧桐之下，有一種淺藍的調(diào)子和暗黃的底紋?？催^去，從不厭煩，總是覺得，它們在歡迎我呢——腳未落地，風乍起，落葉沙沙避不及，卻暗含笑意，向我窸窣低語，仿佛我，是它的知己。
一個人步步走去，我只知追尋落葉的腳步，撲向清涼的秋風，盈滿一心的怡然。小小的幸福來的很容易，卻足夠讓我滿足。
當家里只剩我一個人時，我便走進了自己的理想世界。晨風吹涼了攤開的書頁，我的目光隨著調(diào)皮的晨光在書上跳動，不知不覺間，紅霞褪盡，太陽升了老高，所幸無人打擾，我獨享寧靜。
午后，歲月靜好。我坐在陽臺的吊椅上，眺望遠方，緩解眼肌的疲勞。窗外車水馬龍的世界很是喧囂，我卻在窗內(nèi)為我的獨處的逍遙而暗暗欣喜，竟笑出了聲。
當黃昏那如紗一樣溫柔的光披上我的肩背，我拿起詩詞集，自顧自地讀起來。也許是“梧桐更兼細兩，到黃昏，點點滴滴”的“愁”，也許是“云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川”的“樂”……
豐富的情調(diào)在一個又一個獨處的黃昏，從我朗讀的聲音里，滲透到我的心里，引領(lǐng)我走進散發(fā)著奇光異彩的詩詞天地，享受我自己的那份恬然與陶醉。
只有在獨處的時候，我才發(fā)現(xiàn)了真正的自己，然后自由地馳騁在幸福的原野上。
我愛獨處，只為尋找那份屬于我的小幸福。