從剛剛出來的09年大綱我們可以看出，與08年的寫作要求幾乎沒有變化，這標(biāo)志著英語寫作考查的成熟性。
先講講小作文。根據(jù)大綱與大綱解析的相關(guān)規(guī)定，今年小作文應(yīng)用文的考查依舊是書信，理由是：大綱里有三條提到考查應(yīng)用文范圍的文章，但三條說法都不太一致，但三種說法里共同的地方是都提及了書信；其次大綱解析里對(duì)文體的解析中只對(duì)書信進(jìn)行了詳解。因而可以斷定今年英語要考查的是書信的可能性依舊較大?？忌鷳?yīng)該在注意把握信息點(diǎn)，注意信件的種類(即正式文體和非正式文體)。如果應(yīng)用文考題是寫給公司單位就要采用正式文體，如果考題是給朋友的話，就應(yīng)當(dāng)用非正式的普通用語。對(duì)于正式文體，我們可以背誦有關(guān)投訴信，詢問信，請(qǐng)求信，道歉信，感謝信，建議信，求職信，辭職信，邀請(qǐng)信的一些慣用表達(dá)。而非正式文體我們同樣要注意詞句方面不要寫錯(cuò)，要準(zhǔn)確多樣。
關(guān)于大作文，考試大綱寫作部分明確要求考生能寫一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。近幾年來，該部分幾乎全是以圖畫作文的命題形式出現(xiàn)，基本排除了寫議論文的可能性?？荚囍嗅槍?duì)圖畫作文部分基本的提示，通常是粗線條的，但仍然反映出一定的規(guī)律性。第一段一般是請(qǐng)考生對(duì)相關(guān)的圖畫或者圖表進(jìn)行描述，考核考生對(duì)圖畫、圖表的描述能力。第二段一般是分為兩種情況：要么要求考生針對(duì)圖畫或圖表揭示其抽象意義(例如：合作、自信和關(guān)愛等)，要么就圖畫或圖表所映射的問題進(jìn)行因果分析。第三段，常常是讓考生針對(duì)抽象意義的話題發(fā)表一下自己的評(píng)論，或把它具體到實(shí)例。而對(duì)于問題型作文，則要求考生提一些相關(guān)的建議。第二段和第三段的目的很顯然是為了充分顯示考生寫說明文和分析問題解決問題的能力。從形式上看，今年依舊會(huì)考查圖表、圖畫作文；在內(nèi)容上看，考查話題應(yīng)該是教育類、道德類、環(huán)保、人口、文化交流、身體健康、家庭關(guān)系這7個(gè)方面。復(fù)習(xí)期間考生要重點(diǎn)針對(duì)以上7個(gè)主題事先準(zhǔn)備，充分備考，可以起到很好作用。
通過對(duì)歷年英語大綱寫作要求的分析，能夠幫助我們寫作得分的應(yīng)該落實(shí)到以下幾點(diǎn)上。第一，你的文章要顯得很有條理，這主要是體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，文章應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和層次感。其次，俗話說：‘文如其人’。寫作的終目的是呈現(xiàn)給讀者你的邏輯思想。這要求考生注意段落甚至整篇文章的規(guī)劃。換句話說，考生要表達(dá)的主要思想必須要以某種自然的邏輯方式展開?？忌杏洸灰谏厦嫱嫣珮O，胡說八道，這樣閱卷老師看得暈頭轉(zhuǎn)向，他肯定不會(huì)給你作文高分。第二方面，英文的語言質(zhì)量，要求也比較高。這個(gè)高體現(xiàn)在哪些方面呢？一是要措辭比較準(zhǔn)確。我們的學(xué)生普遍在選詞能力方面比較欠缺。而且短時(shí)間之內(nèi)，很難把這個(gè)用詞用得非常精彩。背幾個(gè)英文單詞放上去，肯定作用不大。二是要避免基本的語法錯(cuò)誤。三是考生好能突顯句型意識(shí)。如果有這樣三點(diǎn)的話，你的語言質(zhì)量一定要能夠上檔次。
關(guān)于應(yīng)對(duì)寫作的復(fù)習(xí)方法，不同的人選擇的策略不同。這里說一下需要注意的問題。有些同學(xué)背一些范文，但大部分考生只會(huì)盲目背誦見過的全部范文，不懂得要有選擇的背誦，比如：重點(diǎn)詞匯，常用套語，精彩句子，優(yōu)秀段落，經(jīng)典篇章。只有選擇性地背誦才能奠定高分作文的基礎(chǔ)，肚子里面沒有一定數(shù)量的好詞好句是很難在一定的時(shí)間內(nèi)寫出一篇優(yōu)秀的文章的。
除了背范文，備考階段應(yīng)該注意寫作素材的積累。為了使作文寫得有見地和新意，語言規(guī)范準(zhǔn)確，考生應(yīng)該多讀一些英文報(bào)刊雜志。同時(shí)，注意把其中關(guān)鍵詞語、詞組進(jìn)行摘錄。甚至是涉及的事件也應(yīng)該三言兩語把它歸納起來。這樣一來，考生就能在考試當(dāng)中，舉出中肯和新穎的實(shí)例。寫作的過程可以說是水到渠成。
后，備考過程中，背和寫必須緊密結(jié)合起來。有時(shí)候背得出來卻寫不出來，什么原因？因?yàn)楸诚聛硎钦奈恼拢荚嚨臅r(shí)候是組合的句子，所以我們要提醒大家平時(shí)一定要注意去寫，你看過范文之后，你未必就能寫出一篇來。我一直認(rèn)為，提高寫作的能力，讀背不等于寫，動(dòng)筆寫是至關(guān)重要的。有時(shí)候我在課堂上和同學(xué)開玩笑，你每天寫一兩個(gè)英語句子，考試的當(dāng)中會(huì)很快的寫出來。有時(shí)候是自欺欺人的，有的人每年背幾十篇范文，但是寫不出來，就是光背不寫。
目前階段，考生在練筆過程中，應(yīng)該注意兩個(gè)問題。第一，一定要定期寫作文，比如說三四天動(dòng)筆寫一篇像模像樣的作文，不管你寫多少字，不管你寫是好還是壞，一定要?jiǎng)庸P寫出來，并且這個(gè)作文必須是以前沒有看過的。第二，每天都應(yīng)該看一些范文，動(dòng)筆寫一些東西。我們要求大家每天看一個(gè)范文，或者把這個(gè)范文看完之后，寫出一個(gè)簡單的評(píng)論。或者即興的寫一篇日記，通過每天動(dòng)筆練習(xí)，積累很好的詞和句，這樣在考場(chǎng)當(dāng)中才能用上。只有通過真正的動(dòng)筆“寫”，一個(gè)人的寫作能力才能得到提高。所以加強(qiáng)實(shí)際寫作練習(xí)有著至關(guān)重要的作用。
后補(bǔ)充一點(diǎn)，不論怎么樣的復(fù)習(xí)，后的落腳點(diǎn)仍然維系在你所選擇的輔導(dǎo)書上，所以輔導(dǎo)書的選擇在整個(gè)復(fù)習(xí)中尤為關(guān)鍵，市面上考研輔導(dǎo)書讓人眼花繚亂，在這里我向大家推薦一本我認(rèn)為還不錯(cuò)的作文復(fù)習(xí)的書，我們海文組編的《考研英語作文21天高分突破》，希望大家可以參考。
先講講小作文。根據(jù)大綱與大綱解析的相關(guān)規(guī)定，今年小作文應(yīng)用文的考查依舊是書信，理由是：大綱里有三條提到考查應(yīng)用文范圍的文章，但三條說法都不太一致，但三種說法里共同的地方是都提及了書信；其次大綱解析里對(duì)文體的解析中只對(duì)書信進(jìn)行了詳解。因而可以斷定今年英語要考查的是書信的可能性依舊較大?？忌鷳?yīng)該在注意把握信息點(diǎn)，注意信件的種類(即正式文體和非正式文體)。如果應(yīng)用文考題是寫給公司單位就要采用正式文體，如果考題是給朋友的話，就應(yīng)當(dāng)用非正式的普通用語。對(duì)于正式文體，我們可以背誦有關(guān)投訴信，詢問信，請(qǐng)求信，道歉信，感謝信，建議信，求職信，辭職信，邀請(qǐng)信的一些慣用表達(dá)。而非正式文體我們同樣要注意詞句方面不要寫錯(cuò)，要準(zhǔn)確多樣。
關(guān)于大作文，考試大綱寫作部分明確要求考生能寫一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。近幾年來，該部分幾乎全是以圖畫作文的命題形式出現(xiàn)，基本排除了寫議論文的可能性?？荚囍嗅槍?duì)圖畫作文部分基本的提示，通常是粗線條的，但仍然反映出一定的規(guī)律性。第一段一般是請(qǐng)考生對(duì)相關(guān)的圖畫或者圖表進(jìn)行描述，考核考生對(duì)圖畫、圖表的描述能力。第二段一般是分為兩種情況：要么要求考生針對(duì)圖畫或圖表揭示其抽象意義(例如：合作、自信和關(guān)愛等)，要么就圖畫或圖表所映射的問題進(jìn)行因果分析。第三段，常常是讓考生針對(duì)抽象意義的話題發(fā)表一下自己的評(píng)論，或把它具體到實(shí)例。而對(duì)于問題型作文，則要求考生提一些相關(guān)的建議。第二段和第三段的目的很顯然是為了充分顯示考生寫說明文和分析問題解決問題的能力。從形式上看，今年依舊會(huì)考查圖表、圖畫作文；在內(nèi)容上看，考查話題應(yīng)該是教育類、道德類、環(huán)保、人口、文化交流、身體健康、家庭關(guān)系這7個(gè)方面。復(fù)習(xí)期間考生要重點(diǎn)針對(duì)以上7個(gè)主題事先準(zhǔn)備，充分備考，可以起到很好作用。
通過對(duì)歷年英語大綱寫作要求的分析，能夠幫助我們寫作得分的應(yīng)該落實(shí)到以下幾點(diǎn)上。第一，你的文章要顯得很有條理，這主要是體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，文章應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和層次感。其次，俗話說：‘文如其人’。寫作的終目的是呈現(xiàn)給讀者你的邏輯思想。這要求考生注意段落甚至整篇文章的規(guī)劃。換句話說，考生要表達(dá)的主要思想必須要以某種自然的邏輯方式展開?？忌杏洸灰谏厦嫱嫣珮O，胡說八道，這樣閱卷老師看得暈頭轉(zhuǎn)向，他肯定不會(huì)給你作文高分。第二方面，英文的語言質(zhì)量，要求也比較高。這個(gè)高體現(xiàn)在哪些方面呢？一是要措辭比較準(zhǔn)確。我們的學(xué)生普遍在選詞能力方面比較欠缺。而且短時(shí)間之內(nèi)，很難把這個(gè)用詞用得非常精彩。背幾個(gè)英文單詞放上去，肯定作用不大。二是要避免基本的語法錯(cuò)誤。三是考生好能突顯句型意識(shí)。如果有這樣三點(diǎn)的話，你的語言質(zhì)量一定要能夠上檔次。
關(guān)于應(yīng)對(duì)寫作的復(fù)習(xí)方法，不同的人選擇的策略不同。這里說一下需要注意的問題。有些同學(xué)背一些范文，但大部分考生只會(huì)盲目背誦見過的全部范文，不懂得要有選擇的背誦，比如：重點(diǎn)詞匯，常用套語，精彩句子，優(yōu)秀段落，經(jīng)典篇章。只有選擇性地背誦才能奠定高分作文的基礎(chǔ)，肚子里面沒有一定數(shù)量的好詞好句是很難在一定的時(shí)間內(nèi)寫出一篇優(yōu)秀的文章的。
除了背范文，備考階段應(yīng)該注意寫作素材的積累。為了使作文寫得有見地和新意，語言規(guī)范準(zhǔn)確，考生應(yīng)該多讀一些英文報(bào)刊雜志。同時(shí)，注意把其中關(guān)鍵詞語、詞組進(jìn)行摘錄。甚至是涉及的事件也應(yīng)該三言兩語把它歸納起來。這樣一來，考生就能在考試當(dāng)中，舉出中肯和新穎的實(shí)例。寫作的過程可以說是水到渠成。
后，備考過程中，背和寫必須緊密結(jié)合起來。有時(shí)候背得出來卻寫不出來，什么原因？因?yàn)楸诚聛硎钦奈恼拢荚嚨臅r(shí)候是組合的句子，所以我們要提醒大家平時(shí)一定要注意去寫，你看過范文之后，你未必就能寫出一篇來。我一直認(rèn)為，提高寫作的能力，讀背不等于寫，動(dòng)筆寫是至關(guān)重要的。有時(shí)候我在課堂上和同學(xué)開玩笑，你每天寫一兩個(gè)英語句子，考試的當(dāng)中會(huì)很快的寫出來。有時(shí)候是自欺欺人的，有的人每年背幾十篇范文，但是寫不出來，就是光背不寫。
目前階段，考生在練筆過程中，應(yīng)該注意兩個(gè)問題。第一，一定要定期寫作文，比如說三四天動(dòng)筆寫一篇像模像樣的作文，不管你寫多少字，不管你寫是好還是壞，一定要?jiǎng)庸P寫出來，并且這個(gè)作文必須是以前沒有看過的。第二，每天都應(yīng)該看一些范文，動(dòng)筆寫一些東西。我們要求大家每天看一個(gè)范文，或者把這個(gè)范文看完之后，寫出一個(gè)簡單的評(píng)論。或者即興的寫一篇日記，通過每天動(dòng)筆練習(xí)，積累很好的詞和句，這樣在考場(chǎng)當(dāng)中才能用上。只有通過真正的動(dòng)筆“寫”，一個(gè)人的寫作能力才能得到提高。所以加強(qiáng)實(shí)際寫作練習(xí)有著至關(guān)重要的作用。
后補(bǔ)充一點(diǎn)，不論怎么樣的復(fù)習(xí)，后的落腳點(diǎn)仍然維系在你所選擇的輔導(dǎo)書上，所以輔導(dǎo)書的選擇在整個(gè)復(fù)習(xí)中尤為關(guān)鍵，市面上考研輔導(dǎo)書讓人眼花繚亂，在這里我向大家推薦一本我認(rèn)為還不錯(cuò)的作文復(fù)習(xí)的書，我們海文組編的《考研英語作文21天高分突破》，希望大家可以參考。