又是一年高考(Q吧)時，“千軍萬馬過獨木橋”的壯烈場面又將上演，“高考移民”問題再次引發(fā)人們的關注和熱議。
據近日中國青年報社調中心開展的一項在線調查顯示，53%的人認為，“移民考生”是“高考移民”中的受害者。43。3%的人認為“考生無辜”，應該批準參加高考。更多的人將“板子”打在了“教育公平”上：81。5%的被調查者認為，這是教育不公平造成的，不能怪“高考移民”。
“移民考生”應該得到同情并被網開一面嗎？筆者認為，“高考移民”沒有以我國各地文教水平的差異出發(fā)來理解高考分數線的不統(tǒng)一，他們的行為違反了教育制度，損害了移入地區(qū)考生的利益。
眾所周知，我國地廣人多，各地的文化教育水平差別較大。面對一年一度的高考，為了照顧一些落后地區(qū)與少數民族，國家允許各地根據具體情況自劃錄取線，一般是各省、直轄市、自治區(qū)統(tǒng)一線，個別地、市（縣）則另有照顧。各地發(fā)展水平不同步，導致教育水平參差不齊、相距甚遠，如果統(tǒng)一錄取分數線將形成“馬太效應”。
而且，分數線不同，除了與文教水平有關外，還與各個考區(qū)（地區(qū)）的高校數量、錄取數量等有關。如上海市高校多、升學率高，分數線較附近的江蘇、浙江兩省低。而首都北京是全國文化教育中心，大學云集，錄取線在各省市中排后列。多種原因，不一而足。
然而，部分考生卻在普通高校招生全國統(tǒng)一考試報名前，利用省際間錄取分數線差異，通過辦理非正常戶口遷移手續(xù)，在分數線較低的省份獲取報考資格和較多的錄取機會，鉆國家教育政策的空子。他們的行為損害了移入地區(qū)考生的利益，擠占了該地區(qū)高中畢業(yè)生升入大學的名額，既違反了教育制度，也是一種不道德的行為。以損害他人的利益為代價來達到自己的目的，在思想上就不具備獲得高等教育機會的條件。即使僥幸進入了理想的大學，這種投機取巧得來的便宜也將扭曲自己的價值觀，并對今后的成長造成不良的心理暗示和影響。
事實上，從05年海南高考狀元李洋落選清華到今年3月北京50余名考生因涉嫌高考移民被取消在京考試資格，每年都有相當數量的“高考移民”被發(fā)現并被取消高考資格。一些人的抱憾出局應該引起移民族的深思并使之引以為戒。
任何一種體制都不可能做到絕對的公平公正，我們只能在相對合理的政策環(huán)境中尋求自己的生存之道。家長“望子成龍”“望女成鳳”的心情固然可以理解，但對于每一位考生來說，都應該形成自己的價值觀和是非判斷標準，拒絕“高考移民”，用實力說話，為自己的前程交上一份令人滿意的答卷。
據近日中國青年報社調中心開展的一項在線調查顯示，53%的人認為，“移民考生”是“高考移民”中的受害者。43。3%的人認為“考生無辜”，應該批準參加高考。更多的人將“板子”打在了“教育公平”上：81。5%的被調查者認為，這是教育不公平造成的，不能怪“高考移民”。
“移民考生”應該得到同情并被網開一面嗎？筆者認為，“高考移民”沒有以我國各地文教水平的差異出發(fā)來理解高考分數線的不統(tǒng)一，他們的行為違反了教育制度，損害了移入地區(qū)考生的利益。
眾所周知，我國地廣人多，各地的文化教育水平差別較大。面對一年一度的高考，為了照顧一些落后地區(qū)與少數民族，國家允許各地根據具體情況自劃錄取線，一般是各省、直轄市、自治區(qū)統(tǒng)一線，個別地、市（縣）則另有照顧。各地發(fā)展水平不同步，導致教育水平參差不齊、相距甚遠，如果統(tǒng)一錄取分數線將形成“馬太效應”。
而且，分數線不同，除了與文教水平有關外，還與各個考區(qū)（地區(qū)）的高校數量、錄取數量等有關。如上海市高校多、升學率高，分數線較附近的江蘇、浙江兩省低。而首都北京是全國文化教育中心，大學云集，錄取線在各省市中排后列。多種原因，不一而足。
然而，部分考生卻在普通高校招生全國統(tǒng)一考試報名前，利用省際間錄取分數線差異，通過辦理非正常戶口遷移手續(xù)，在分數線較低的省份獲取報考資格和較多的錄取機會，鉆國家教育政策的空子。他們的行為損害了移入地區(qū)考生的利益，擠占了該地區(qū)高中畢業(yè)生升入大學的名額，既違反了教育制度，也是一種不道德的行為。以損害他人的利益為代價來達到自己的目的，在思想上就不具備獲得高等教育機會的條件。即使僥幸進入了理想的大學，這種投機取巧得來的便宜也將扭曲自己的價值觀，并對今后的成長造成不良的心理暗示和影響。
事實上，從05年海南高考狀元李洋落選清華到今年3月北京50余名考生因涉嫌高考移民被取消在京考試資格，每年都有相當數量的“高考移民”被發(fā)現并被取消高考資格。一些人的抱憾出局應該引起移民族的深思并使之引以為戒。
任何一種體制都不可能做到絕對的公平公正，我們只能在相對合理的政策環(huán)境中尋求自己的生存之道。家長“望子成龍”“望女成鳳”的心情固然可以理解，但對于每一位考生來說，都應該形成自己的價值觀和是非判斷標準，拒絕“高考移民”，用實力說話，為自己的前程交上一份令人滿意的答卷。