DAAD中國學生赴德留學常識百問
第一部分：德國政府政策、高校特點、大學類型、大學、學制
1. 中國學生想去德國留學深造，希望大致介紹一下德國對外國留學生的政策。
為適應(yīng)對外經(jīng)濟、貿(mào)易、文化和學術(shù)交流的需要，德國政府著眼于未來，近幾年在對外文化政策，尤其是在外國留學生政策方面不斷進行一些必要的調(diào)整，并采取種種措施吸引外國的優(yōu)秀青年去德國留學，為外國留學生和青年學者攻讀學位、進行學術(shù)研究提供逗留方便。近幾年德國大學中外國留學生人數(shù)的比例逐步增長，計劃達到學生總數(shù)的10%，約28萬人。
為此，德國許多高校對教學大綱和課程設(shè)置作了一些調(diào)整和改進，有些專業(yè)設(shè)立了用英語或英、德雙語授課的國際課程。此外，攻讀學位也有了新的途徑，現(xiàn)在既可以按傳統(tǒng)方式直接攻讀“碩士”(Diplom, Magister)，也可以按改革的辦法在一些高校先讀新設(shè)立的“學士” (Bachelor) 學位，接著攻讀“碩士” (Master) 學位。獲得“碩士”學位后，還可以繼續(xù)攻讀“博士”(Doktor) 學位。
目前在德國高校注冊的中國留學生約有12000多人。另有數(shù)以千計的科學技術(shù)人員和學者在德國的高等學校和科研機構(gòu)從事科學研究和學術(shù)交流。1998年在中國簽發(fā)的大學學習簽證數(shù)量比1997年猛增一倍，突破2000大關(guān)。1999年赴德留學的人數(shù)繼續(xù)大幅度增加，在原來的基礎(chǔ)上又翻了將近一番，2000年仍保持了強勁上升的態(tài)勢。
2. 請簡單介紹一下德國高等學校的一般情況。
德意志聯(lián)邦共和國高等教育非常普及，各類高等學校共有300多所，分布在16個聯(lián)邦州，注冊學生總?cè)藬?shù)約190萬。其中綜合大學（含理工、師范、全科大學等）114所，學生約130多萬；應(yīng)用科學大學152所，學生約40多萬；藝術(shù)、音樂院校49所，學生3萬余名；各州行政管理學院數(shù)十所，學生近4萬。目前在德國的外國留學生總?cè)藬?shù)約14萬。每年入學新生人數(shù)約22萬。各類大學共設(shè)專業(yè)400余個。
德國的高等學校絕大部分都坐落在人文環(huán)境良好、自然環(huán)境優(yōu)美的城市，優(yōu)越的教學、科研和生活設(shè)施為完成大學學業(yè)提供了客觀和物質(zhì)上的保證。
3 . 德國大學有名次排列嗎？
德國大學沒有正式的級別上的名次排列，也沒有重點大學與普通大學之分，任何一所大學都有自己的特點，在專業(yè)設(shè)置上都有自己的強項。但德國大學有歷史長短和規(guī)模大小之分。歷史悠久的大學是海德堡大學 (Universität Heidelberg)，建立于1386年；規(guī)模大的大學有慕尼黑大學 (Universität München )、柏林自由大學 (Freie Universität Berlin) 和科隆大學 (Universität Köln)等。一般歷史較長、規(guī)模較大者多屬“大學”。
4. 是否德國東部的大學比西部的質(zhì)量較差？
這可能是一種主觀推測或以訛傳訛的誤解。東部的大學質(zhì)量也是相當好的，比如柏林洪堡大學 (HU)、來比錫大學 (Universität Leipzig )、德累斯頓理工大學( TU Dresden )等許多高等學府都是著稱于世的，曾產(chǎn)生過不少的科學家和學者。如果說有些大學原來教學和科研設(shè)備的硬件較差，那么在德國統(tǒng)一后十年多的時間里也已有明顯改善。少數(shù)新建立的應(yīng)用科學大學 (FH) 起步較晚，教學質(zhì)量同樣在不斷提高。
5. 德國的高等學校有什么特點？ 為適應(yīng)德國大學的學習生活應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？
德國許多大學均有數(shù)百年的歷史。近代德國高等教育改革先驅(qū)者威廉.馮.洪堡 (1767 - 1835) 提出的“研究與教學相統(tǒng)一”的原則至今仍被推崇為大學治學的指導思想。綜合大學主要是培養(yǎng)科學后備力量，強調(diào)專業(yè)理論知識的系統(tǒng)化，其畢業(yè)生通常都有較強的獨立工作和科學研究能力。
伴隨現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，需要培養(yǎng)大量具有解決生產(chǎn)中實際問題能力的專門有用人才。因此，近幾十年應(yīng)用科學大學應(yīng)運而生，方興未艾，其教學密切聯(lián)系實際，畢業(yè)生除掌握必要的專業(yè)理論知識外，實踐能力很強，因此受到企業(yè)的歡迎。
藝術(shù)院校提倡發(fā)展個性和創(chuàng)作自由，大限度地培養(yǎng)和發(fā)揮個人的創(chuàng)造性?！ ?BR> 德國高校享有一定程度的“自主權(quán)”，可自行決定聘任教授和招收學生。
德國大學實行“學術(shù)自由”。在課程設(shè)置上除少數(shù)必修課外，學生完全可以根據(jù)專業(yè)要求和自己的志趣安排學習計劃和選修課程?！氨Ｄ肥浇逃蹦Ｊ较屡囵B(yǎng)出來的學生在入學后往往感到茫然，在相當一段時間內(nèi)不能適應(yīng)這種情況。因此，想到德國去讀大學并學有所成，除基本的經(jīng)濟條件外一定要有優(yōu)良的學習成績，較強的獨立工作和生活能力，高度的學習自覺性，健康的體魄和堅韌不拔的精神。當然，扎實的德語知識和熟練的運用能力更是必不可少的。否則，即便入了大學也很難順利完成學業(yè)。
6. 德國高等學校有哪些類型？
德國的高等學校根據(jù)其任務(wù)性質(zhì)可分為三種類型：
一、 綜合大學 (Universität)：這是一種學科較多、專業(yè)齊全、特別強調(diào)系統(tǒng)理論知識、教學科研并重的高等學校。
此類大學設(shè)有工科 (Ingenieurwissenschaft)、理科 (Naturwissenschaft)、文科(Geisteswissenschaft)、法學 (Rechtswissenschaft)、經(jīng)濟學 (Wirtschaftswissenschaft)、社會學(Sozialwissenschaft)、神學(Theologie)、醫(yī)學(Medizin)、農(nóng)學(Agrar-wissenschaft) 以及林學 (Forstwissenschaft) 等學科。
它包括有：理工大學 (Technische Universität, TU)、師范大學 (Pätdagogische Universität/Hochschule, PU/PH) , 全科大學 (Gesamthochschule, GH) 以及體育大學、行政管理和國防大學等。
全科大學是在20世紀70年代初開始建立的，它集傳統(tǒng)綜合大學、師范大學、應(yīng)用科學大學和藝術(shù)院校之大成，設(shè)有多學科、多層次的專業(yè)和課程。
二、 應(yīng)用科學大學 (Fachhochschule, FH； University of Applied Science)：此類大學大部分歷史較短，規(guī)模不大，一般只設(shè)有一、兩個或多幾個專業(yè)，但其特色極為突出。分別設(shè)有工程、技術(shù)、農(nóng)林、經(jīng)濟、金融、工商管理、設(shè)計、護理等專業(yè)，原則上不設(shè)一般意義上的文科類專業(yè)。其課程設(shè)置和內(nèi)容除必要的基礎(chǔ)理論外,多偏重于應(yīng)用，專業(yè)分類較細，教學安排緊湊，學制較短。
三、藝術(shù)學院 (Kunsthochschule, Kunstakademie) 和音樂學院 (Musik-hochschule)，其中包括戲劇學院 (Theaterhochschule) 和電影學院 (Filmhochschule) 等。此類大學相對來說數(shù)量不多，規(guī)模不大，本著因材施教的原則實行小班或個別教學，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性和藝術(shù)才能。
以上三類大學屬同等的高等學校，通過畢業(yè)考試和論文答辯的畢業(yè)生可獲得“碩士” 或相應(yīng)級別的學位，并具有國家承認的同等證書職業(yè)資格。
7. 應(yīng)用科學大學 (Fachhochschule, FH) 和綜合大學 (Universität, Uni) 有什么區(qū)別？
這兩類高等學校的區(qū)別大致有以下幾個方面：
大學類別 綜合大學 應(yīng)用科學大學*
學校規(guī)模
（學生人數(shù)） 15000人左右 4000人左右
課程設(shè)置 學科比較齊全 重點為工科、經(jīng)濟、企業(yè)管理、財會、設(shè)計等
入學資格 德國十三年制高中畢業(yè) (Abitur) 德國職業(yè)?？浦袑W、高級?？浦袑W或十三年制高中畢業(yè)
學習年限 4 - 6年 4 - 4.5年
畢業(yè)學歷 學科碩士 Diplom 或 Magister 應(yīng)用學科碩士Diplom (FH)
攻讀博士 畢業(yè)生可以直接讀博 畢業(yè)生可入綜合大學讀博
科學研究 科研與教學并重，強調(diào)基礎(chǔ)研究 從事一定的應(yīng)用性研究
* 德國的Fachhochschule這一特殊名稱在中國原譯為“高等?？茖W校（高專）”，因而常常被誤解為中國的“大?！?而它們之間在入學條件、學習年限、課程設(shè)置和內(nèi)容以及畢業(yè)時達到的學歷均有重大的區(qū)別，故不可相互混淆。這種誤解在其他國家也時有發(fā)生。因此，德國此類大學在使用Fachhochschule (FH) 這一名稱時，同時附上英譯名稱University of Applied Science , 即“應(yīng)用科學大學”。學校名稱可譯為“學院”，如Fachhochschule für Technik und Design Mannheim 可譯為“曼海姆技術(shù)設(shè)計學院”。
8. 請具體介紹一下德國高校的學制。
上面已經(jīng)提到德國高校因類別和專業(yè)的不同，規(guī)定的學習年限 (Regelstudienzeit) 也不同，但一般為4 - 6個學年 (Studienjahr)，每個學年又分為兩個學期 (Semester)，即冬季學期 (Wintersemester) 和夏季學期(Sommersemester)。 也就是說，綜合大學至少要修滿8 - 12個專業(yè)學期(Fachsemester) ，但由于必修和選修課程甚多，對畢業(yè)論文的要求甚嚴，學生往往需要延長1 - 2年時間方能完成全部學業(yè)。應(yīng)用科學大學課程安排緊湊，包括實習在內(nèi)至少要修滿8 - 9個專業(yè)學期, 學生無特殊原因不得任意延長學習期限。少數(shù)學校設(shè)有學制為3年（6個學習學期）的“學士”班。藝術(shù)院校通常需讀 7 - 10 個專業(yè)學期。
9. 大學的學習課程是怎樣安排的？畢業(yè)生獲得什么學歷？
大學的課程分為兩個階段，即：
一、基礎(chǔ)階段 (Grundstudium) ：通常為4個學期，主要學習基礎(chǔ)課程。
二、專業(yè)階段 (Hauptstudium) ：因?qū)I(yè)而異，一般為4 - 8個學期，學習碩士專業(yè)課程，做畢業(yè)設(shè)計以及撰寫畢業(yè)論文。
修完基礎(chǔ)階段的課程，積累足夠的學分單 (Scheine) 后，必須通過“中期考試”(Zwischenprüfung, Vordiplomprüfung, Diplomvorprüfung) 才能進入專業(yè)階段。
修完專業(yè)課程，完成畢業(yè)論文，通過畢業(yè)考試，即可獲得相應(yīng)的學位。畢業(yè)考試根據(jù)不同學科分為高校考試、國家考試和教會考試三種。大學的理科、工科、經(jīng)濟學和社會學某些專業(yè)的學歷文憑為Diplom；語言、文化、法律和部分經(jīng)濟、社會等人文學科的學歷文憑為Magister／Magistra Artium (M.A.)；考取教師、律師、醫(yī)生和藥劑師等則授予“國家考試 (Staatsexamen) 證書”；應(yīng)用科學大學的學歷文憑均為Diplom (FH)；藝術(shù)和音樂院校的學歷文憑為Magister或相應(yīng)的證書。以上文憑均具有同等的“職業(yè)鑒定資格”。
新設(shè)的“國際課程” (Internationale Studiengänge)，根據(jù)學制長短可分別獲得不同的學位：學習5-6個學期考試合格獲“學士” (Bachelor) 學位、在此基礎(chǔ)上再學3 - 4個學期可獲“碩士”(Master/Diplom/Magister) 學位。
高校畢業(yè)獲得碩士學位，如果成績優(yōu)異，經(jīng)教授（博士導師Doktorvate）同意，可繼續(xù)攻讀博士學位。
第一部分：德國政府政策、高校特點、大學類型、大學、學制
1. 中國學生想去德國留學深造，希望大致介紹一下德國對外國留學生的政策。
為適應(yīng)對外經(jīng)濟、貿(mào)易、文化和學術(shù)交流的需要，德國政府著眼于未來，近幾年在對外文化政策，尤其是在外國留學生政策方面不斷進行一些必要的調(diào)整，并采取種種措施吸引外國的優(yōu)秀青年去德國留學，為外國留學生和青年學者攻讀學位、進行學術(shù)研究提供逗留方便。近幾年德國大學中外國留學生人數(shù)的比例逐步增長，計劃達到學生總數(shù)的10%，約28萬人。
為此，德國許多高校對教學大綱和課程設(shè)置作了一些調(diào)整和改進，有些專業(yè)設(shè)立了用英語或英、德雙語授課的國際課程。此外，攻讀學位也有了新的途徑，現(xiàn)在既可以按傳統(tǒng)方式直接攻讀“碩士”(Diplom, Magister)，也可以按改革的辦法在一些高校先讀新設(shè)立的“學士” (Bachelor) 學位，接著攻讀“碩士” (Master) 學位。獲得“碩士”學位后，還可以繼續(xù)攻讀“博士”(Doktor) 學位。
目前在德國高校注冊的中國留學生約有12000多人。另有數(shù)以千計的科學技術(shù)人員和學者在德國的高等學校和科研機構(gòu)從事科學研究和學術(shù)交流。1998年在中國簽發(fā)的大學學習簽證數(shù)量比1997年猛增一倍，突破2000大關(guān)。1999年赴德留學的人數(shù)繼續(xù)大幅度增加，在原來的基礎(chǔ)上又翻了將近一番，2000年仍保持了強勁上升的態(tài)勢。
2. 請簡單介紹一下德國高等學校的一般情況。
德意志聯(lián)邦共和國高等教育非常普及，各類高等學校共有300多所，分布在16個聯(lián)邦州，注冊學生總?cè)藬?shù)約190萬。其中綜合大學（含理工、師范、全科大學等）114所，學生約130多萬；應(yīng)用科學大學152所，學生約40多萬；藝術(shù)、音樂院校49所，學生3萬余名；各州行政管理學院數(shù)十所，學生近4萬。目前在德國的外國留學生總?cè)藬?shù)約14萬。每年入學新生人數(shù)約22萬。各類大學共設(shè)專業(yè)400余個。
德國的高等學校絕大部分都坐落在人文環(huán)境良好、自然環(huán)境優(yōu)美的城市，優(yōu)越的教學、科研和生活設(shè)施為完成大學學業(yè)提供了客觀和物質(zhì)上的保證。
3 . 德國大學有名次排列嗎？
德國大學沒有正式的級別上的名次排列，也沒有重點大學與普通大學之分，任何一所大學都有自己的特點，在專業(yè)設(shè)置上都有自己的強項。但德國大學有歷史長短和規(guī)模大小之分。歷史悠久的大學是海德堡大學 (Universität Heidelberg)，建立于1386年；規(guī)模大的大學有慕尼黑大學 (Universität München )、柏林自由大學 (Freie Universität Berlin) 和科隆大學 (Universität Köln)等。一般歷史較長、規(guī)模較大者多屬“大學”。
4. 是否德國東部的大學比西部的質(zhì)量較差？
這可能是一種主觀推測或以訛傳訛的誤解。東部的大學質(zhì)量也是相當好的，比如柏林洪堡大學 (HU)、來比錫大學 (Universität Leipzig )、德累斯頓理工大學( TU Dresden )等許多高等學府都是著稱于世的，曾產(chǎn)生過不少的科學家和學者。如果說有些大學原來教學和科研設(shè)備的硬件較差，那么在德國統(tǒng)一后十年多的時間里也已有明顯改善。少數(shù)新建立的應(yīng)用科學大學 (FH) 起步較晚，教學質(zhì)量同樣在不斷提高。
5. 德國的高等學校有什么特點？ 為適應(yīng)德國大學的學習生活應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？
德國許多大學均有數(shù)百年的歷史。近代德國高等教育改革先驅(qū)者威廉.馮.洪堡 (1767 - 1835) 提出的“研究與教學相統(tǒng)一”的原則至今仍被推崇為大學治學的指導思想。綜合大學主要是培養(yǎng)科學后備力量，強調(diào)專業(yè)理論知識的系統(tǒng)化，其畢業(yè)生通常都有較強的獨立工作和科學研究能力。
伴隨現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，需要培養(yǎng)大量具有解決生產(chǎn)中實際問題能力的專門有用人才。因此，近幾十年應(yīng)用科學大學應(yīng)運而生，方興未艾，其教學密切聯(lián)系實際，畢業(yè)生除掌握必要的專業(yè)理論知識外，實踐能力很強，因此受到企業(yè)的歡迎。
藝術(shù)院校提倡發(fā)展個性和創(chuàng)作自由，大限度地培養(yǎng)和發(fā)揮個人的創(chuàng)造性?！ ?BR> 德國高校享有一定程度的“自主權(quán)”，可自行決定聘任教授和招收學生。
德國大學實行“學術(shù)自由”。在課程設(shè)置上除少數(shù)必修課外，學生完全可以根據(jù)專業(yè)要求和自己的志趣安排學習計劃和選修課程?！氨Ｄ肥浇逃蹦Ｊ较屡囵B(yǎng)出來的學生在入學后往往感到茫然，在相當一段時間內(nèi)不能適應(yīng)這種情況。因此，想到德國去讀大學并學有所成，除基本的經(jīng)濟條件外一定要有優(yōu)良的學習成績，較強的獨立工作和生活能力，高度的學習自覺性，健康的體魄和堅韌不拔的精神。當然，扎實的德語知識和熟練的運用能力更是必不可少的。否則，即便入了大學也很難順利完成學業(yè)。
6. 德國高等學校有哪些類型？
德國的高等學校根據(jù)其任務(wù)性質(zhì)可分為三種類型：
一、 綜合大學 (Universität)：這是一種學科較多、專業(yè)齊全、特別強調(diào)系統(tǒng)理論知識、教學科研并重的高等學校。
此類大學設(shè)有工科 (Ingenieurwissenschaft)、理科 (Naturwissenschaft)、文科(Geisteswissenschaft)、法學 (Rechtswissenschaft)、經(jīng)濟學 (Wirtschaftswissenschaft)、社會學(Sozialwissenschaft)、神學(Theologie)、醫(yī)學(Medizin)、農(nóng)學(Agrar-wissenschaft) 以及林學 (Forstwissenschaft) 等學科。
它包括有：理工大學 (Technische Universität, TU)、師范大學 (Pätdagogische Universität/Hochschule, PU/PH) , 全科大學 (Gesamthochschule, GH) 以及體育大學、行政管理和國防大學等。
全科大學是在20世紀70年代初開始建立的，它集傳統(tǒng)綜合大學、師范大學、應(yīng)用科學大學和藝術(shù)院校之大成，設(shè)有多學科、多層次的專業(yè)和課程。
二、 應(yīng)用科學大學 (Fachhochschule, FH； University of Applied Science)：此類大學大部分歷史較短，規(guī)模不大，一般只設(shè)有一、兩個或多幾個專業(yè)，但其特色極為突出。分別設(shè)有工程、技術(shù)、農(nóng)林、經(jīng)濟、金融、工商管理、設(shè)計、護理等專業(yè)，原則上不設(shè)一般意義上的文科類專業(yè)。其課程設(shè)置和內(nèi)容除必要的基礎(chǔ)理論外,多偏重于應(yīng)用，專業(yè)分類較細，教學安排緊湊，學制較短。
三、藝術(shù)學院 (Kunsthochschule, Kunstakademie) 和音樂學院 (Musik-hochschule)，其中包括戲劇學院 (Theaterhochschule) 和電影學院 (Filmhochschule) 等。此類大學相對來說數(shù)量不多，規(guī)模不大，本著因材施教的原則實行小班或個別教學，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性和藝術(shù)才能。
以上三類大學屬同等的高等學校，通過畢業(yè)考試和論文答辯的畢業(yè)生可獲得“碩士” 或相應(yīng)級別的學位，并具有國家承認的同等證書職業(yè)資格。
7. 應(yīng)用科學大學 (Fachhochschule, FH) 和綜合大學 (Universität, Uni) 有什么區(qū)別？
這兩類高等學校的區(qū)別大致有以下幾個方面：
大學類別 綜合大學 應(yīng)用科學大學*
學校規(guī)模
（學生人數(shù)） 15000人左右 4000人左右
課程設(shè)置 學科比較齊全 重點為工科、經(jīng)濟、企業(yè)管理、財會、設(shè)計等
入學資格 德國十三年制高中畢業(yè) (Abitur) 德國職業(yè)?？浦袑W、高級?？浦袑W或十三年制高中畢業(yè)
學習年限 4 - 6年 4 - 4.5年
畢業(yè)學歷 學科碩士 Diplom 或 Magister 應(yīng)用學科碩士Diplom (FH)
攻讀博士 畢業(yè)生可以直接讀博 畢業(yè)生可入綜合大學讀博
科學研究 科研與教學并重，強調(diào)基礎(chǔ)研究 從事一定的應(yīng)用性研究
* 德國的Fachhochschule這一特殊名稱在中國原譯為“高等?？茖W校（高專）”，因而常常被誤解為中國的“大?！?而它們之間在入學條件、學習年限、課程設(shè)置和內(nèi)容以及畢業(yè)時達到的學歷均有重大的區(qū)別，故不可相互混淆。這種誤解在其他國家也時有發(fā)生。因此，德國此類大學在使用Fachhochschule (FH) 這一名稱時，同時附上英譯名稱University of Applied Science , 即“應(yīng)用科學大學”。學校名稱可譯為“學院”，如Fachhochschule für Technik und Design Mannheim 可譯為“曼海姆技術(shù)設(shè)計學院”。
8. 請具體介紹一下德國高校的學制。
上面已經(jīng)提到德國高校因類別和專業(yè)的不同，規(guī)定的學習年限 (Regelstudienzeit) 也不同，但一般為4 - 6個學年 (Studienjahr)，每個學年又分為兩個學期 (Semester)，即冬季學期 (Wintersemester) 和夏季學期(Sommersemester)。 也就是說，綜合大學至少要修滿8 - 12個專業(yè)學期(Fachsemester) ，但由于必修和選修課程甚多，對畢業(yè)論文的要求甚嚴，學生往往需要延長1 - 2年時間方能完成全部學業(yè)。應(yīng)用科學大學課程安排緊湊，包括實習在內(nèi)至少要修滿8 - 9個專業(yè)學期, 學生無特殊原因不得任意延長學習期限。少數(shù)學校設(shè)有學制為3年（6個學習學期）的“學士”班。藝術(shù)院校通常需讀 7 - 10 個專業(yè)學期。
9. 大學的學習課程是怎樣安排的？畢業(yè)生獲得什么學歷？
大學的課程分為兩個階段，即：
一、基礎(chǔ)階段 (Grundstudium) ：通常為4個學期，主要學習基礎(chǔ)課程。
二、專業(yè)階段 (Hauptstudium) ：因?qū)I(yè)而異，一般為4 - 8個學期，學習碩士專業(yè)課程，做畢業(yè)設(shè)計以及撰寫畢業(yè)論文。
修完基礎(chǔ)階段的課程，積累足夠的學分單 (Scheine) 后，必須通過“中期考試”(Zwischenprüfung, Vordiplomprüfung, Diplomvorprüfung) 才能進入專業(yè)階段。
修完專業(yè)課程，完成畢業(yè)論文，通過畢業(yè)考試，即可獲得相應(yīng)的學位。畢業(yè)考試根據(jù)不同學科分為高校考試、國家考試和教會考試三種。大學的理科、工科、經(jīng)濟學和社會學某些專業(yè)的學歷文憑為Diplom；語言、文化、法律和部分經(jīng)濟、社會等人文學科的學歷文憑為Magister／Magistra Artium (M.A.)；考取教師、律師、醫(yī)生和藥劑師等則授予“國家考試 (Staatsexamen) 證書”；應(yīng)用科學大學的學歷文憑均為Diplom (FH)；藝術(shù)和音樂院校的學歷文憑為Magister或相應(yīng)的證書。以上文憑均具有同等的“職業(yè)鑒定資格”。
新設(shè)的“國際課程” (Internationale Studiengänge)，根據(jù)學制長短可分別獲得不同的學位：學習5-6個學期考試合格獲“學士” (Bachelor) 學位、在此基礎(chǔ)上再學3 - 4個學期可獲“碩士”(Master/Diplom/Magister) 學位。
高校畢業(yè)獲得碩士學位，如果成績優(yōu)異，經(jīng)教授（博士導師Doktorvate）同意，可繼續(xù)攻讀博士學位。