日前，英國文化協(xié)會宣布，今年8月，雅思考試將推出口語考試發(fā)音評估量表，發(fā)音部分的分數(shù)檔次將更加細化，從原來四個檔次修訂為9個檔次。口語考試向來是中國考生懼怕的，根據(jù)雅思考試官方網(wǎng)站公布的2007年各國考生分數(shù)匯總，中國考生的口語從2006年的5.39降至5.26，再次位列倒數(shù)第一。那么，這次評分標準的調整會對廣大的雅思考生有什么影響呢？考生又該如何應對呢？
發(fā)音準確性標準細化但難易不變
劍橋大學考試委員會ESOL考試部總裁Mike Milanovic表示，即將實施的口語考試發(fā)音評估量表更注重口語考試細節(jié)，強調考生發(fā)音的準確性，但它對口語考試的難易并無太大影響。
北京新東方學校英聯(lián)邦項目助理孫濤表示，雅思口語共有四個評分標準(流利度和連貫性、詞匯、語法、發(fā)音)，此次評分標準的調整只針對“發(fā)音”一項?！鞍l(fā)音”分數(shù)以前僅有4個檔次———8分、6分、4分、2分，修訂后，標準不變，依然考核“intelligibility可懂性”和“phonological features語調特點”，只不過分數(shù)會更細化，調整為1—9九個檔次。英國大使館文化教育處考試部中國業(yè)務總監(jiān)James Shipton解釋說，此次調整“并沒有改變評分的范圍也沒有改變評分的標準，只是讓評分過程中有一個更細化的考量”，因此對考生的備考不會有什么影響。
環(huán)球雅思副校長王耀寧認為，本次調整的主要目的是細化發(fā)音評分標準，對國內考生影響相對較小。但目前國內考生在發(fā)音環(huán)節(jié)上仍然是弱點，忽略發(fā)音中詞匯靈活運用和語法正確表達的重要性，尤其是國內基礎教育以中國式題材為主，許多語言的表達容易造成學生在口語交流中脫離西方文化的表達方式。
今年口語平均分可能還會降低
雖然業(yè)內普遍認為此次調整對考生備考影響不大，但對考分可能會有影響。孫濤分析說，如果按照老的評分標準有的考生的發(fā)音明顯要好于6分，但不足以到8分，這時考官可能會給6分，但在新評分標準下，考官可給7分；但同樣，原來略低于6分但明顯好于4分考生可能在舊的評分體系中能獲得6分，按新標準可能只有5分。一般而言，我國考生從6分滑落到5分的比從6分升至7分的要多，因此在新的評分標準下，更多同學的口語分數(shù)會有所下降，而不是上升。
應對
發(fā)音 看外國影視注意模仿整個句子的起伏
王耀寧建議，針對本次調整，雅思考生應該在平時的學習中更加注重發(fā)音，加強與外國人交流，多閱讀海外報紙和網(wǎng)站新聞。發(fā)音的提高與口語角色回答不同，后者可以通過培訓技巧提高，但前者一定要通過反復訓練。理解英式發(fā)音的特點，將其融入到自己的口語中。
孫濤認為，中國考生在發(fā)音方面始終存在著“重音不準語調差”的毛病。他表示，考生對很多單詞的發(fā)音把握不牢，或是沒仔細讀過所學的單詞，或者單個單詞讀得不錯，一旦組成句子就讀不利索，比較明顯的問題是“平淡”，“沒有連讀、弱讀”，說話沒有“調調”，顯得很笨拙。
對此，他建議，考生看國外電影或電視訪問等節(jié)目時，注意模仿整個句子的起伏，很多時候中國學生太關注內容，而無暇顧及發(fā)音這些形式的東西。
流利度和連貫性 多開口多積累話題
除發(fā)音以外，業(yè)內人士提醒說，中國考生的口語在其他三個方面即“流利度和連貫性”、“詞匯”、“語法”也存在著較明顯的不足，在強化發(fā)音訓練的同時，也不能忽視其他三項。
對中國考生而言，發(fā)音并不是差的部分，首當其沖的問題還是“流利度和連貫性”。很多考生在聽到考官的問題后會急于作答，在簡單給出答案后卻發(fā)現(xiàn)后勁不足，無法把自己的想法完整地呈現(xiàn)出來。
孫濤分析稱，問題的根本癥結在于考生平時不愿經(jīng)常開口，積累的話題也比較少，而雅思口語考試的特點則在于與生活結合得很緊密。如5月份口語考試的題目是讓考生描述一個中國好的法律。對法律的話題，學生平時接觸得比較少，但如果在平時注意多看一些英文媒體報道，積累相關材料就不會出現(xiàn)無話可說的問題，比如勞動合同法實施后，外國媒體對這一熱點都會有報道。此外，多了解以前考過的試題，自己模擬一下回答也有好處。
詞匯 高強度練習反復使用多種單詞
詞匯匱乏、不夠豐富也是常見的問題。在考試的緊張狀態(tài)下，很多考生使用的大多是自己非常熟悉的簡單詞匯，比如想到成龍就只會說“功夫”、“電影明星”，其實如“charitable”、“talented”很多詞都是平時接觸過的，但由于只注意了積累而忽略了反復使用，導致一到考試就一個都想不起來。這就需要考生平時進行高強度練習，比如學會一組描繪人物的單詞或句子后，可以自己把生活中能想起來的人物都試一下，加深印象。
語法 題海戰(zhàn)術防止時態(tài)出錯
此外，太過頻繁的語法錯誤也是中國考生容易在考試中犯的錯誤。專家提醒說，如果一些簡單的語法錯誤(比如說時態(tài)、單復數(shù))反復出現(xiàn)的話，語法分數(shù)就很難上6分了。普遍而言，“過去時”是尤其容易出錯的地方，考生常常在回答時講著講著就忘了時態(tài)。對于語法錯誤，有效的方法還是集中一段時間進行“題海戰(zhàn)術”，對過去時、定語從句、壯語從句、完成時等進行強化訓練，平時養(yǎng)成語法意識，考試時也能繃緊語法這根弦。(本報記者：繆晨霞)
發(fā)音準確性標準細化但難易不變
劍橋大學考試委員會ESOL考試部總裁Mike Milanovic表示，即將實施的口語考試發(fā)音評估量表更注重口語考試細節(jié)，強調考生發(fā)音的準確性，但它對口語考試的難易并無太大影響。
北京新東方學校英聯(lián)邦項目助理孫濤表示，雅思口語共有四個評分標準(流利度和連貫性、詞匯、語法、發(fā)音)，此次評分標準的調整只針對“發(fā)音”一項?！鞍l(fā)音”分數(shù)以前僅有4個檔次———8分、6分、4分、2分，修訂后，標準不變，依然考核“intelligibility可懂性”和“phonological features語調特點”，只不過分數(shù)會更細化，調整為1—9九個檔次。英國大使館文化教育處考試部中國業(yè)務總監(jiān)James Shipton解釋說，此次調整“并沒有改變評分的范圍也沒有改變評分的標準，只是讓評分過程中有一個更細化的考量”，因此對考生的備考不會有什么影響。
環(huán)球雅思副校長王耀寧認為，本次調整的主要目的是細化發(fā)音評分標準，對國內考生影響相對較小。但目前國內考生在發(fā)音環(huán)節(jié)上仍然是弱點，忽略發(fā)音中詞匯靈活運用和語法正確表達的重要性，尤其是國內基礎教育以中國式題材為主，許多語言的表達容易造成學生在口語交流中脫離西方文化的表達方式。
今年口語平均分可能還會降低
雖然業(yè)內普遍認為此次調整對考生備考影響不大，但對考分可能會有影響。孫濤分析說，如果按照老的評分標準有的考生的發(fā)音明顯要好于6分，但不足以到8分，這時考官可能會給6分，但在新評分標準下，考官可給7分；但同樣，原來略低于6分但明顯好于4分考生可能在舊的評分體系中能獲得6分，按新標準可能只有5分。一般而言，我國考生從6分滑落到5分的比從6分升至7分的要多，因此在新的評分標準下，更多同學的口語分數(shù)會有所下降，而不是上升。
應對
發(fā)音 看外國影視注意模仿整個句子的起伏
王耀寧建議，針對本次調整，雅思考生應該在平時的學習中更加注重發(fā)音，加強與外國人交流，多閱讀海外報紙和網(wǎng)站新聞。發(fā)音的提高與口語角色回答不同，后者可以通過培訓技巧提高，但前者一定要通過反復訓練。理解英式發(fā)音的特點，將其融入到自己的口語中。
孫濤認為，中國考生在發(fā)音方面始終存在著“重音不準語調差”的毛病。他表示，考生對很多單詞的發(fā)音把握不牢，或是沒仔細讀過所學的單詞，或者單個單詞讀得不錯，一旦組成句子就讀不利索，比較明顯的問題是“平淡”，“沒有連讀、弱讀”，說話沒有“調調”，顯得很笨拙。
對此，他建議，考生看國外電影或電視訪問等節(jié)目時，注意模仿整個句子的起伏，很多時候中國學生太關注內容，而無暇顧及發(fā)音這些形式的東西。
流利度和連貫性 多開口多積累話題
除發(fā)音以外，業(yè)內人士提醒說，中國考生的口語在其他三個方面即“流利度和連貫性”、“詞匯”、“語法”也存在著較明顯的不足，在強化發(fā)音訓練的同時，也不能忽視其他三項。
對中國考生而言，發(fā)音并不是差的部分，首當其沖的問題還是“流利度和連貫性”。很多考生在聽到考官的問題后會急于作答，在簡單給出答案后卻發(fā)現(xiàn)后勁不足，無法把自己的想法完整地呈現(xiàn)出來。
孫濤分析稱，問題的根本癥結在于考生平時不愿經(jīng)常開口，積累的話題也比較少，而雅思口語考試的特點則在于與生活結合得很緊密。如5月份口語考試的題目是讓考生描述一個中國好的法律。對法律的話題，學生平時接觸得比較少，但如果在平時注意多看一些英文媒體報道，積累相關材料就不會出現(xiàn)無話可說的問題，比如勞動合同法實施后，外國媒體對這一熱點都會有報道。此外，多了解以前考過的試題，自己模擬一下回答也有好處。
詞匯 高強度練習反復使用多種單詞
詞匯匱乏、不夠豐富也是常見的問題。在考試的緊張狀態(tài)下，很多考生使用的大多是自己非常熟悉的簡單詞匯，比如想到成龍就只會說“功夫”、“電影明星”，其實如“charitable”、“talented”很多詞都是平時接觸過的，但由于只注意了積累而忽略了反復使用，導致一到考試就一個都想不起來。這就需要考生平時進行高強度練習，比如學會一組描繪人物的單詞或句子后，可以自己把生活中能想起來的人物都試一下，加深印象。
語法 題海戰(zhàn)術防止時態(tài)出錯
此外，太過頻繁的語法錯誤也是中國考生容易在考試中犯的錯誤。專家提醒說，如果一些簡單的語法錯誤(比如說時態(tài)、單復數(shù))反復出現(xiàn)的話，語法分數(shù)就很難上6分了。普遍而言，“過去時”是尤其容易出錯的地方，考生常常在回答時講著講著就忘了時態(tài)。對于語法錯誤，有效的方法還是集中一段時間進行“題海戰(zhàn)術”，對過去時、定語從句、壯語從句、完成時等進行強化訓練，平時養(yǎng)成語法意識，考試時也能繃緊語法這根弦。(本報記者：繆晨霞)