作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
春游教案反思篇一
愛玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質聯(lián)系成趣味橫生的`模仿動作或具體的游戲情節(jié)讓孩子們在玩中學，玩中練，練中樂，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
在設計中，注重各領域教育內容互相滲透如在活動一開始孩子們唱著歌沿曲線走，使幼兒體會到集體的溫暖和合作的快樂
培養(yǎng)幼兒走跳鉆滾翻等動作的能力
1、小椅子數把
2、繩子若干條
3、皮球
1、第一組幼兒唱著歌沿曲線走到自己的座位上
2、第二組幼兒做模仿動作沿曲線跑跳步走過
3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過來
4、全體幼兒爬上臺階由滑梯上勇敢滑下來滑的時候怎么樣就慢一些，而且怎樣腳就伸不出去
5、鉆過山洞，取皮球左右手拍數下，最后投進圈中。
6、幼兒四路縱隊，按順序雙腿跳過小河。
7、小朋友玩得熱不熱，累不累，小狗是，怎么洗澡的？打個翻搓搓背腰，好，我們也來打個滾，放松一下吧！全體幼兒打個滾，翻過來，依次站好隊。
8、教師表揚全體幼兒不怕累，不怕熱，完居了我們這次的踏青游戲，感受到大自然的美。
春游教案反思篇二
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
在非正式活動中，我們投放了大量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的；有透明的，半透明的，經過兩次非正式活動的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時的數數經驗，為了幫助幼兒正確尋找起始點和終止點，結合我班主題活動“可愛的動物”，于是我把數活動溶入了主題開展了一次正式活動，通過活動進一步萌發(fā)了幼兒熱愛小動物的情感。
幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽（教師事先畫好）幼兒在動物媽媽的周圍畫上動物寶寶，數量以6—10不等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。
1、天氣越來越暖和了，我們小朋友去上海動物園春游，小動物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們聽說嘉定有兒童公園，它們也想來玩玩。
2、動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動物媽媽數數有幾個寶寶。
（1）幼兒人手一份圖畫紙，分別數數有幾只動物寶寶。
重點觀察：幼兒尋找被數物體的起始點和終止點并能正確進行數數。
（2）請個別幼兒幼兒來演示數數過程。
（3）幼兒相互之間進行交流。
（4）教師在黑板上分別出示數字6、7、8、9、10，請幼兒把相應的動物寶寶貼在數字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數字6的`下面。
（5）幼兒分成三組進行檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯進行改正。
（6）數一數哪個媽媽的寶寶最多。
3、媽媽帶著寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們以來幫助動物寶寶排隊，那么怎么排呢？
（1）幼兒按動物的數量排隊：從多到少或從少到多。
（2）剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一？
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
春游教案反思篇三
引導幼兒嘗試用不同樂器音色及節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游的過程，進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、進行過春游活動，對春游活動所見所聞有一定的認知經驗。
2、木琴、鋁板琴各一。
3、各種小樂器若干。
（一）回憶春游情景
t:我們前幾天去春游了，去了哪兒？看見了什么？
（鼓勵幼兒用語言表述春游過程中看到的景色，老師對于幼兒的回答進行適當的梳理和補充。）
（二）自編樂器小故事
1、編故事畫故事
t：今天我們用樂器把公園里找到的春天表現(xiàn)出來，自己編一個“春游之聲”的樂曲。
t：我們把春游先看到什么后看到什么畫下來，變成一個故事。
（老師啟發(fā)幼兒用語言描述春游的全過程，并將幼兒說的`畫下來，例如：先畫太陽——春游這天天氣晴朗，太陽從東方升起，照｛｝亮大地；畫汽車——小朋友們坐著汽車去春游；小鳥——小鳥嘰嘰喳喳告訴朋友們春天到了；嫩綠葉——春天的小樹冒出了嫩芽；美麗的花、蜜蜂、小河、春風等，最后坐上汽車回家，太陽落山了。）
2、樂器表現(xiàn)故事
t：現(xiàn)在我們用樂器給故事配音，太陽出來用什么樂器呢？公共汽車用什么樂器，什么節(jié)奏？ （引導幼兒按照圖畫順序，依次為圖畫情節(jié)選擇樂器配上節(jié)奏，例如：太陽用鋼片琴由低到高自由敲奏；公共汽車用大鼓敲擊 表示，小鳥用小鈴表示等。）
t：現(xiàn)在分成四組，和朋友一起商量，用樂器配音。 （分組探索，幼兒自由選擇樂器操作，為情節(jié)配音。）
3、集體分享
t：我們把自己編的表演給大家。（引導幼兒推選小指揮，老師當伴奏員-，師生共同合作演奏春游之聲。）
活動要在幼兒對春游有豐富的感性經驗基礎上進行，啟發(fā)幼兒把春游過程中的感受用音樂的形式加以表現(xiàn)，使每個孩子都投入到活動中。
活動過程要有層次遞進，通過：說——春游見聞，畫——春游過程，演——春游之聲，使幼兒由淺入深，由易到難，在玩中學、學中創(chuàng)，充分展示幼兒的創(chuàng)造潛能。
活動中老師要充分尊重幼兒，重視過程性評價，當幼兒選擇樂器不合適時耐心引導，不是簡單地用對或錯評價，注重激發(fā)幼兒運用感官，動手操作，共同討論，尋找合適的答案，使幼兒成為活動的主人，真正將自身潛能表現(xiàn)出來。
春游教案反思篇四
1、感受春天的美，熱愛大自然，能合作設計春游計劃，向全體同學推薦。
2、能主動參與小組討論，大膽發(fā)表自己的意見。
3、能與同學文明交流，態(tài)度自然大方，表達清楚，同時能耐心傾聽別人的見解，提出自己的建議，培養(yǎng)良好的口語交際能力。
合作設計春游計劃，和同學交流，培養(yǎng)良好的口語交際能力。
教師：《春天在哪里》歌帶，春天的風光及春天里人們活動的影像資料，話題插圖。
學生：思考春游計劃。
1課時
一、談話引入春天是美麗的，春天是令人向往的。春天到了，萬物復蘇、春光明媚、山清水秀、花紅柳綠、鶯歌燕舞
1、教師出示課件或掛圖，學生一邊聽歌一邊欣賞畫面，激發(fā)說話興趣。
教師：孩子們，你們聽了歌，欣賞了畫面，有誰不想追著春姑娘的腳步，去呼吸清新的空氣，沐浴美好的春光，尋找春天的樂趣，感受自然的魅力呢？告訴老師，你們最想干什么？
板書：春游
2、教師：要去春游，首先得選好地點。和同桌交流一下，你最想到哪兒春游？為什么？
3、抽生匯報，點評。
4、小結：
同學們心中都有各自最想去的地方，想一想：如果要去春游，我們應該做好哪些準備？春游怎么玩？今天這節(jié)課我們就來討論交流，最后合作設計春游計劃，好嗎？
板書：怎么玩
二、出示課文插圖，激發(fā)交談興趣
1、看圖。猜想春游前，圖中的小朋友在想什么，他們在七嘴八舌地說些什么。
2、抽生匯報，大家補充。
3、小結：
是啊，和圖中的同學們一樣，一提春游，小朋友的心都快飛走了，恨不得明天就去春游，多高興?。?BR> 三、聯(lián)系生活實際，討論交流，設計春游活動最佳方案
1、分小組交流春游怎么玩的想法。
提示：什么時間？選擇什么地方？想和誰一塊？看什么？玩什么？
2、各小組分別推選一名代表向大家匯報，大家評議，提出好的建議。
3、合作設計春游活動方案。
教師：同學們的想法真多，想得也真好。我們要去春游就得集體行動。我提議，發(fā)揮集體的智慧，每個小組合作，設計春游的方案。
要求：小組每個成員，注意傾聽同學的意見，補充自己的看法。說話時要有禮貌，聽話時眼睛看著對方。
教師巡視，點撥。
引導：到什么地方最好，怎么去，出發(fā)時間，開展什么活動，準備什么東西，應該注意哪些問題
4、介紹本組設計的活動方案。
5、生生互動，評議。評比最佳活動方案。
四、拓展延伸
請小朋友設計家庭春游計劃，說給家長聽。
春游教案反思篇一
愛玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質聯(lián)系成趣味橫生的`模仿動作或具體的游戲情節(jié)讓孩子們在玩中學，玩中練，練中樂，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
在設計中，注重各領域教育內容互相滲透如在活動一開始孩子們唱著歌沿曲線走，使幼兒體會到集體的溫暖和合作的快樂
培養(yǎng)幼兒走跳鉆滾翻等動作的能力
1、小椅子數把
2、繩子若干條
3、皮球
1、第一組幼兒唱著歌沿曲線走到自己的座位上
2、第二組幼兒做模仿動作沿曲線跑跳步走過
3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過來
4、全體幼兒爬上臺階由滑梯上勇敢滑下來滑的時候怎么樣就慢一些，而且怎樣腳就伸不出去
5、鉆過山洞，取皮球左右手拍數下，最后投進圈中。
6、幼兒四路縱隊，按順序雙腿跳過小河。
7、小朋友玩得熱不熱，累不累，小狗是，怎么洗澡的？打個翻搓搓背腰，好，我們也來打個滾，放松一下吧！全體幼兒打個滾，翻過來，依次站好隊。
8、教師表揚全體幼兒不怕累，不怕熱，完居了我們這次的踏青游戲，感受到大自然的美。
春游教案反思篇二
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
在非正式活動中，我們投放了大量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的；有透明的，半透明的，經過兩次非正式活動的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時的數數經驗，為了幫助幼兒正確尋找起始點和終止點，結合我班主題活動“可愛的動物”，于是我把數活動溶入了主題開展了一次正式活動，通過活動進一步萌發(fā)了幼兒熱愛小動物的情感。
幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽（教師事先畫好）幼兒在動物媽媽的周圍畫上動物寶寶，數量以6—10不等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。
1、天氣越來越暖和了，我們小朋友去上海動物園春游，小動物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們聽說嘉定有兒童公園，它們也想來玩玩。
2、動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動物媽媽數數有幾個寶寶。
（1）幼兒人手一份圖畫紙，分別數數有幾只動物寶寶。
重點觀察：幼兒尋找被數物體的起始點和終止點并能正確進行數數。
（2）請個別幼兒幼兒來演示數數過程。
（3）幼兒相互之間進行交流。
（4）教師在黑板上分別出示數字6、7、8、9、10，請幼兒把相應的動物寶寶貼在數字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數字6的`下面。
（5）幼兒分成三組進行檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯進行改正。
（6）數一數哪個媽媽的寶寶最多。
3、媽媽帶著寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們以來幫助動物寶寶排隊，那么怎么排呢？
（1）幼兒按動物的數量排隊：從多到少或從少到多。
（2）剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一？
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
春游教案反思篇三
引導幼兒嘗試用不同樂器音色及節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游的過程，進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、進行過春游活動，對春游活動所見所聞有一定的認知經驗。
2、木琴、鋁板琴各一。
3、各種小樂器若干。
（一）回憶春游情景
t:我們前幾天去春游了，去了哪兒？看見了什么？
（鼓勵幼兒用語言表述春游過程中看到的景色，老師對于幼兒的回答進行適當的梳理和補充。）
（二）自編樂器小故事
1、編故事畫故事
t：今天我們用樂器把公園里找到的春天表現(xiàn)出來，自己編一個“春游之聲”的樂曲。
t：我們把春游先看到什么后看到什么畫下來，變成一個故事。
（老師啟發(fā)幼兒用語言描述春游的全過程，并將幼兒說的`畫下來，例如：先畫太陽——春游這天天氣晴朗，太陽從東方升起，照｛｝亮大地；畫汽車——小朋友們坐著汽車去春游；小鳥——小鳥嘰嘰喳喳告訴朋友們春天到了；嫩綠葉——春天的小樹冒出了嫩芽；美麗的花、蜜蜂、小河、春風等，最后坐上汽車回家，太陽落山了。）
2、樂器表現(xiàn)故事
t：現(xiàn)在我們用樂器給故事配音，太陽出來用什么樂器呢？公共汽車用什么樂器，什么節(jié)奏？ （引導幼兒按照圖畫順序，依次為圖畫情節(jié)選擇樂器配上節(jié)奏，例如：太陽用鋼片琴由低到高自由敲奏；公共汽車用大鼓敲擊 表示，小鳥用小鈴表示等。）
t：現(xiàn)在分成四組，和朋友一起商量，用樂器配音。 （分組探索，幼兒自由選擇樂器操作，為情節(jié)配音。）
3、集體分享
t：我們把自己編的表演給大家。（引導幼兒推選小指揮，老師當伴奏員-，師生共同合作演奏春游之聲。）
活動要在幼兒對春游有豐富的感性經驗基礎上進行，啟發(fā)幼兒把春游過程中的感受用音樂的形式加以表現(xiàn)，使每個孩子都投入到活動中。
活動過程要有層次遞進，通過：說——春游見聞，畫——春游過程，演——春游之聲，使幼兒由淺入深，由易到難，在玩中學、學中創(chuàng)，充分展示幼兒的創(chuàng)造潛能。
活動中老師要充分尊重幼兒，重視過程性評價，當幼兒選擇樂器不合適時耐心引導，不是簡單地用對或錯評價，注重激發(fā)幼兒運用感官，動手操作，共同討論，尋找合適的答案，使幼兒成為活動的主人，真正將自身潛能表現(xiàn)出來。
春游教案反思篇四
1、感受春天的美，熱愛大自然，能合作設計春游計劃，向全體同學推薦。
2、能主動參與小組討論，大膽發(fā)表自己的意見。
3、能與同學文明交流，態(tài)度自然大方，表達清楚，同時能耐心傾聽別人的見解，提出自己的建議，培養(yǎng)良好的口語交際能力。
合作設計春游計劃，和同學交流，培養(yǎng)良好的口語交際能力。
教師：《春天在哪里》歌帶，春天的風光及春天里人們活動的影像資料，話題插圖。
學生：思考春游計劃。
1課時
一、談話引入春天是美麗的，春天是令人向往的。春天到了，萬物復蘇、春光明媚、山清水秀、花紅柳綠、鶯歌燕舞
1、教師出示課件或掛圖，學生一邊聽歌一邊欣賞畫面，激發(fā)說話興趣。
教師：孩子們，你們聽了歌，欣賞了畫面，有誰不想追著春姑娘的腳步，去呼吸清新的空氣，沐浴美好的春光，尋找春天的樂趣，感受自然的魅力呢？告訴老師，你們最想干什么？
板書：春游
2、教師：要去春游，首先得選好地點。和同桌交流一下，你最想到哪兒春游？為什么？
3、抽生匯報，點評。
4、小結：
同學們心中都有各自最想去的地方，想一想：如果要去春游，我們應該做好哪些準備？春游怎么玩？今天這節(jié)課我們就來討論交流，最后合作設計春游計劃，好嗎？
板書：怎么玩
二、出示課文插圖，激發(fā)交談興趣
1、看圖。猜想春游前，圖中的小朋友在想什么，他們在七嘴八舌地說些什么。
2、抽生匯報，大家補充。
3、小結：
是啊，和圖中的同學們一樣，一提春游，小朋友的心都快飛走了，恨不得明天就去春游，多高興?。?BR> 三、聯(lián)系生活實際，討論交流，設計春游活動最佳方案
1、分小組交流春游怎么玩的想法。
提示：什么時間？選擇什么地方？想和誰一塊？看什么？玩什么？
2、各小組分別推選一名代表向大家匯報，大家評議，提出好的建議。
3、合作設計春游活動方案。
教師：同學們的想法真多，想得也真好。我們要去春游就得集體行動。我提議，發(fā)揮集體的智慧，每個小組合作，設計春游的方案。
要求：小組每個成員，注意傾聽同學的意見，補充自己的看法。說話時要有禮貌，聽話時眼睛看著對方。
教師巡視，點撥。
引導：到什么地方最好，怎么去，出發(fā)時間，開展什么活動，準備什么東西，應該注意哪些問題
4、介紹本組設計的活動方案。
5、生生互動，評議。評比最佳活動方案。
四、拓展延伸
請小朋友設計家庭春游計劃，說給家長聽。