[命題原創(chuàng)]
閱讀下面的內(nèi)容，按要求完成作文。
請用“智”組成一個詞、詞組或句子，例如“智慧”“智商”“智者千慮，必有一失” ……并以此為文題進(jìn)行寫作。
要求：立意自定，文體自選，不少于800字。
[思路點撥]
以上命題我們可稱“半命題作文”。就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。半命題作文在2006年湖北高考作文中曾出現(xiàn)過（以“三”構(gòu)詞的聯(lián)想），是一種比較好的題型。這種題型的特點是：有一半或一部分的命題權(quán)掌握在作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。所以，2007年高考考生應(yīng)該重點注意。
此話題要求用“智”組成一個詞、詞組或句子，這個要求的范圍是相當(dāng)寬泛的，對學(xué)生來說沒有太大的審題難度。但在補(bǔ)充題目時，大家應(yīng)該注意兩點：一是補(bǔ)充之后的內(nèi)容必須符合語法邏輯，二是題目不要定得過大。補(bǔ)寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達(dá)文章的主題。
[例文展示1]
智者無聲
付超
我自幼研習(xí)國畫，尤其喜愛山水。品一幅好的山水之作，猶如品一杯上等的清茶，沁人心脾，回味無窮。
山水畫中，常有一山，一水，一亭，一人。山乃郁郁蔥蔥，水乃清清澈澈，亭乃方方正正，人乃無聲無息。
畫中之人，是一老僧，手握念珠，微合雙目，盤坐于亭中。此僧，乃五祖慧能。忘卻紅塵，只身一人來此山中，不帶一絲生欲，只有一杯清茶，一瓣心香，和一股平如靜水般的大智大慧。
智與不智，在于心。心誠，則有大智，而有大智者，卻又多如清風(fēng)，徐徐而來，柔和而又無聲。
現(xiàn)在的我，對西方的一些畫家亦頗有興趣。
法國的畫家高更，在與梵?高的關(guān)系產(chǎn)生裂痕后，便只身一人去了太平洋中的一個孤島，獨自生活。他的選擇在我看來，莫過于的選擇。梵?高并非在逃避什么，他只是比其他人更聰明一些。在他生活的地方，有山，有水，有森林，有著每天都可以望見的朝陽與落日。梵?高給了自己一個絢麗的人生。在他死后，留下了許多名畫，而大多都是在島上完成的。濃郁而鮮艷的色彩，告訴了人們這一切的過程是多么悄然無息，多么富有哲理。
還有一個令我心懷崇敬的人，那就是梭羅。他從令全世界的人都仰慕的哈佛中走出來。當(dāng)他離開那里后，他并未去金碧輝煌的殿堂，而是選擇了那個留下了近他半生腳印的瓦爾登湖。在湖邊，他釣魚，劃船，任湖面的風(fēng)吹佛著他的臉，他的心。每當(dāng)他坐在湖邊看著夕陽落下時，便會思考怎樣將這湖光美景一一記錄下來。多年后，梭羅離開了瓦爾登湖，也離開了我們。可是人們卻無法忘記他給人們留下的東西——《瓦爾登湖》。梭羅用他的智慧完成了這部巨著。有人說他是愚蠢的人，可是我們覺得，在這“愚蠢”的背后，有一種世人不可企及的智慧。它正在蔓延，在我心里，悄無聲息的……
我喜歡無聲的智者，輕輕地來，輕輕地走，猶如天邊的云彩，隨風(fēng)而來，隨風(fēng)而逝……
[簡析]
本文以畫入題，形散神聚。文中列舉兩位西方大師其人其事，行文用筆則效法山水畫，瀟灑透逸，天然簡淡。語言駕馭力強(qiáng)，言簡而意賅，頗有幾分仙風(fēng)道骨和參禪悟道之味。
閱讀下面的內(nèi)容，按要求完成作文。
請用“智”組成一個詞、詞組或句子，例如“智慧”“智商”“智者千慮，必有一失” ……并以此為文題進(jìn)行寫作。
要求：立意自定，文體自選，不少于800字。
[思路點撥]
以上命題我們可稱“半命題作文”。就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。半命題作文在2006年湖北高考作文中曾出現(xiàn)過（以“三”構(gòu)詞的聯(lián)想），是一種比較好的題型。這種題型的特點是：有一半或一部分的命題權(quán)掌握在作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。所以，2007年高考考生應(yīng)該重點注意。
此話題要求用“智”組成一個詞、詞組或句子，這個要求的范圍是相當(dāng)寬泛的，對學(xué)生來說沒有太大的審題難度。但在補(bǔ)充題目時，大家應(yīng)該注意兩點：一是補(bǔ)充之后的內(nèi)容必須符合語法邏輯，二是題目不要定得過大。補(bǔ)寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達(dá)文章的主題。
[例文展示1]
智者無聲
付超
我自幼研習(xí)國畫，尤其喜愛山水。品一幅好的山水之作，猶如品一杯上等的清茶，沁人心脾，回味無窮。
山水畫中，常有一山，一水，一亭，一人。山乃郁郁蔥蔥，水乃清清澈澈，亭乃方方正正，人乃無聲無息。
畫中之人，是一老僧，手握念珠，微合雙目，盤坐于亭中。此僧，乃五祖慧能。忘卻紅塵，只身一人來此山中，不帶一絲生欲，只有一杯清茶，一瓣心香，和一股平如靜水般的大智大慧。
智與不智，在于心。心誠，則有大智，而有大智者，卻又多如清風(fēng)，徐徐而來，柔和而又無聲。
現(xiàn)在的我，對西方的一些畫家亦頗有興趣。
法國的畫家高更，在與梵?高的關(guān)系產(chǎn)生裂痕后，便只身一人去了太平洋中的一個孤島，獨自生活。他的選擇在我看來，莫過于的選擇。梵?高并非在逃避什么，他只是比其他人更聰明一些。在他生活的地方，有山，有水，有森林，有著每天都可以望見的朝陽與落日。梵?高給了自己一個絢麗的人生。在他死后，留下了許多名畫，而大多都是在島上完成的。濃郁而鮮艷的色彩，告訴了人們這一切的過程是多么悄然無息，多么富有哲理。
還有一個令我心懷崇敬的人，那就是梭羅。他從令全世界的人都仰慕的哈佛中走出來。當(dāng)他離開那里后，他并未去金碧輝煌的殿堂，而是選擇了那個留下了近他半生腳印的瓦爾登湖。在湖邊，他釣魚，劃船，任湖面的風(fēng)吹佛著他的臉，他的心。每當(dāng)他坐在湖邊看著夕陽落下時，便會思考怎樣將這湖光美景一一記錄下來。多年后，梭羅離開了瓦爾登湖，也離開了我們。可是人們卻無法忘記他給人們留下的東西——《瓦爾登湖》。梭羅用他的智慧完成了這部巨著。有人說他是愚蠢的人，可是我們覺得，在這“愚蠢”的背后，有一種世人不可企及的智慧。它正在蔓延，在我心里，悄無聲息的……
我喜歡無聲的智者，輕輕地來，輕輕地走，猶如天邊的云彩，隨風(fēng)而來，隨風(fēng)而逝……
[簡析]
本文以畫入題，形散神聚。文中列舉兩位西方大師其人其事，行文用筆則效法山水畫，瀟灑透逸，天然簡淡。語言駕馭力強(qiáng)，言簡而意賅，頗有幾分仙風(fēng)道骨和參禪悟道之味。