英語歷來是研究生入學(xué)考試的重中之重，每年都有無數(shù)考研英豪難過英語關(guān)，從而與成功一步之遙，失之交臂。在名目繁多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的海報(bào)滿天飛與媒體炒作日漸升溫時(shí)，如何一方面保持清醒的頭腦，一方面找到適合自己并且針對考研英語行之有效的學(xué)習(xí)方法，才是真正關(guān)鍵的問題。
概述篇——考研英語大綱新變化
首先，考研英語大綱自05年起的大變化是在初試中取消了聽力部分，對聽力和口語能力的考查在復(fù)試中進(jìn)行。由于目前絕大多數(shù)招生單位已經(jīng)實(shí)行差額復(fù)試，且復(fù)試成績占有一定的比例，聽力和口語對考生的后成績是有很大影響的，因此考生仍然不能忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)和提高。大綱對考生在這方面的能力要求是提高而不是降低了。聽力的提高是語言綜合能力的提高，人所共知，要想提高聽力，既要求考生對基本詞匯和語法熟練掌握，又要求考生具備相應(yīng)的聽力應(yīng)試技巧。因此，考生在復(fù)習(xí)其他題型所涉及的語言知識(shí)與提高其他題型應(yīng)試能力的同時(shí)，也為聽力的提高打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。但是，有必要提醒大家的是應(yīng)該合理安排少量時(shí)間，對常見聽力題型有針對性地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，為復(fù)試做好充分的準(zhǔn)備。畢竟，聽力的提高是個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
第二，閱讀理解部分增加了B節(jié)（5題，每題2分，共10分）。該節(jié)主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分的內(nèi)容是一篇總長度為500-600詞的文章，其中有五段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6-7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。該篇文章的特點(diǎn)是組織結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)，段落內(nèi)部句子之間聯(lián)系緊密，整篇文章圍繞一個(gè)中心展開，句子較長且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此要求考生具備從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)及主線內(nèi)容并具備運(yùn)用語法知識(shí)分析和理解長難句的能力。此題型是閱讀和完型填空題型所考核的語言知識(shí)和語言能力的綜合測試。所以，考生有必要熟練把握這兩種傳統(tǒng)題型所涉及的語言核心知識(shí)、考核內(nèi)容要點(diǎn)與解題思路，從而達(dá)到綜合應(yīng)用的后效果。
第三，短文寫作部分增加了A節(jié)，要求考生根據(jù)所給情景寫出一篇約100詞的應(yīng)用性短文，包括信件、便箋、備忘錄等。由于前些年的真題尚未出現(xiàn)過應(yīng)用文寫作，且這種寫作一般都有特定的格式要求，因此考生應(yīng)特別加以關(guān)注。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中應(yīng)該有意識(shí)地掌握各類應(yīng)用文的寫作方法及要求，并做一些針對性的練習(xí)。練習(xí)時(shí)應(yīng)注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語域把握的合理性。
把握考察重點(diǎn)
從對近年來考研英語試卷的分析可以看出，考研英語的考查重點(diǎn)集中在以下5個(gè)方面：
1）基本語法知識(shí)和特殊語法現(xiàn)象
語法是語言的兩大支柱之一，因此歷年試題均要對語法進(jìn)行一定程度的考查?？紤]到研究生入學(xué)考試的選拔性質(zhì)，試題必須有一定難度，但難度又不會(huì)太大，因此常見的考查模式是以一個(gè)復(fù)雜的題干考查一個(gè)基本語法，或是用一個(gè)簡單題干考查一個(gè)特殊語法現(xiàn)象。以復(fù)雜題干去考查特殊語法的情況比較罕見，因?yàn)殡y度太大。由于試題題型調(diào)整后取消了單獨(dú)的語法與詞匯項(xiàng)目，所以對這一塊的考查力度相對降低了不少，但在完形填空、翻譯題型中還有出現(xiàn)，而閱讀理解和作文實(shí)際上也在進(jìn)行間接考查。
2）基本詞法、詞形詞意的辨析和詞匯的特殊搭配
詞匯是語言的另一大支柱，相比語法，更是考查的重點(diǎn)。一般有三種考查形式：一是在一個(gè)語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的題干中考查某個(gè)詞匯的基本用法；二是在一定的語境中和語法結(jié)構(gòu)下考查對形近詞匯或近義詞匯的辨析；三是在某個(gè)比較簡單的題干中考查某些詞匯的特定搭配。
3）復(fù)雜長難句式的理解
在新的考研英語試題結(jié)構(gòu)中，閱讀理解（分A、B、C三節(jié)）占據(jù)了60分，是整個(gè)英語試卷的重心所在。這部分可以看作是對英語實(shí)際應(yīng)用能力的考查。這種考查集中在對復(fù)雜長難句式的理解上。這是因?yàn)椋旱谝唬瑢υ嚲淼姆治霭l(fā)現(xiàn)，多數(shù)考生閱讀理解得分不高的主要原因是對一些復(fù)雜長難句理解不準(zhǔn)確，影響了文章的整體理解和細(xì)節(jié)把握；第二，目前英譯漢的句子幾乎全部都是復(fù)雜長難句式。
4）英語句式、句意的精確翻譯
這里除了對復(fù)雜長難句式的準(zhǔn)確理解和把握外，還要考查考生對特定語境下詞義的靈活理解，以及英語和漢語句式轉(zhuǎn)換的能力。
5）簡單文章的組織和層次的展開，以及句式的靈活運(yùn)用
短文寫作部分除了考查考生的知識(shí)積累、邏輯思維和上面提到的對長難句式的適當(dāng)應(yīng)用外，還重點(diǎn)考查簡單文章的迅速組織，文章層次的合理展開，以及對長句和短句、簡單句和復(fù)雜句的合理搭配使用能力。
掌握三項(xiàng)全能
1）強(qiáng)化語法
主要工作有兩方面：系統(tǒng)整理基本語法知識(shí)，歸納熟悉特殊語法現(xiàn)象。英語的基本語法其實(shí)在高中階段就已大體學(xué)完，本科階段補(bǔ)充了一些。由于考研距離高中為時(shí)已久，而大學(xué)階段許多同學(xué)對語法的學(xué)習(xí)不夠重視，因此應(yīng)該依賴比較權(quán)威的語法教材，將基礎(chǔ)語法知識(shí)重新拎出來整理一番，形成清晰的體系。另一個(gè)重點(diǎn)是全面掌握特殊語法現(xiàn)象。特殊語法現(xiàn)象的積累主要靠平時(shí)長期歸納總結(jié)，建議大家不妨專門搞一個(gè)語法小本子，復(fù)習(xí)時(shí)放在手邊，隨時(shí)歸納摘錄，經(jīng)常翻翻。
2）強(qiáng)化詞匯
許多“寄托”一族都發(fā)現(xiàn)，托福、GRE能考好的，考研并不一定能拿高分，雖然前者要求的詞匯量要大得多。這主要是因?yàn)橥懈?、GRE往往只要求了解單詞的大致拼寫和意思，但考研卻必須記住詳細(xì)意義和用法。由于取消了詞匯單項(xiàng)題型，考研英語對詞匯的要求降低了不少，但這也僅是相對而言。目前試題中對詞匯的考查集中在詞義辨析與搭配兩方面，主要考查題型是完形填空，閱讀理解中也會(huì)出現(xiàn)選近義詞等題目。作為英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，在首輪復(fù)習(xí)階段考生必須全面掌握大綱要求的5300個(gè)左右的詞匯和數(shù)百個(gè)詞組，并細(xì)致了解詞根、詞綴、近義辨析、同義比較、一般用法、固定搭配等。
3）初步掌握復(fù)雜長難句
復(fù)雜長難句在考研英語中的重要作用剛才已經(jīng)詳細(xì)解釋過了：對句子的理解幾乎關(guān)系到所有題型。對英語復(fù)雜長難句的掌握有一個(gè)前提，就是語法功底必須相當(dāng)扎實(shí)。因此，在正式復(fù)習(xí)開始前的能力準(zhǔn)備階段，如果能多看一些難度比較大的文章，多揣摩，自己先行初步歸納把握的話，在后面的復(fù)習(xí)及后的應(yīng)試中都會(huì)輕松不少，做到游刃有余。
真題入手，萬變不離其宗
考研英語說到底，還是應(yīng)試性質(zhì)的，雖然其在考察側(cè)重點(diǎn)上較之大學(xué)英語四六級(jí)考試要更注重對考生英語運(yùn)用能力的考察。所謂真題，即是歷年的考察所在，其出題模式、風(fēng)格、考察重點(diǎn)等，一方面會(huì)秉承一定的規(guī)律與特點(diǎn)，與此同時(shí)，雖然每年的題目不會(huì)重復(fù)，但是所考察知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)性卻是極高的。由此，對英語復(fù)習(xí)從真題入手，在真題中研究以求規(guī)律，后從真題中總結(jié)升華。對真題的透徹把握，不僅能全面地了解考試，而且進(jìn)一步講，善于利用者會(huì)經(jīng)過這一過程后，站在出題者的高度進(jìn)行思維。試想，如果能與命題者的思路相通，那么必定是出你所想，考你所知，從而在考研英語中必定會(huì)大獲全勝。
2如何科學(xué)高效地利用真題
首先，準(zhǔn)備近幾年內(nèi)的真題，一般來說近5年的就足夠了，過于早的試題一方面題型上變化過大，另一方面內(nèi)容過時(shí)，不足以表現(xiàn)新近的命題特點(diǎn)。
其次，何時(shí)開始做真題。這一問題上，我們認(rèn)為沒有必要在復(fù)習(xí)一開始就從真題入手，在沒有充分的準(zhǔn)備前就接觸真題，很容易造成對考研英語的陰影認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生畏懼甚至厭惡心理。比較成功的經(jīng)驗(yàn)是，在距考試還有兩個(gè)月，即前兩輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束，有了一定的功底之后進(jìn)行。在考前，至少要將真題認(rèn)認(rèn)真真做兩遍，兩遍之間的間隔時(shí)間好為兩周以上，以避免對答案的記憶。
再次，做真題時(shí)，要盡量用正式考試時(shí)的要求來進(jìn)行。也就是說，好在下午進(jìn)行，抽出整塊的時(shí)間，以達(dá)到佳的模擬狀態(tài)。
后，做完之后的分析，這是消化提高吸收的過程，也是為關(guān)鍵的一步。在這一步中，手中有本答案講解詳盡的參考書十分重要。判斷一本真題利用價(jià)值的好方法是看其對答案的講解，特別是對于閱讀理解，要有通篇的譯文及對其中長難句的解析。
英語知識(shí)運(yùn)用
1）復(fù)習(xí)戰(zhàn)略
①大量閱讀，培養(yǎng)語感
英語知識(shí)運(yùn)用考查綜合運(yùn)用能力，而綜合運(yùn)用能力的取得并非朝夕之功，是需要長期的閱讀量的積累和語感的培養(yǎng)的。而語感的培養(yǎng)單靠做大量的閱讀理解來提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要通過大量的原汁原味的英文材料，包括英文報(bào)刊雜志等，來熟悉并熟知其中所蘊(yùn)含的動(dòng)詞短語、固定用法、倒裝句型、定語從句、主語從句、非謂語形式等。
②適量做題，重在分析
如前所述，英語知識(shí)運(yùn)用的關(guān)鍵在于語感的培養(yǎng)與提高，故此，一味依靠大量題目的積累是無法達(dá)到的。同時(shí)，適量的題目又是不可或缺的。而題目做完后的分析，對文章整體的把握與小考點(diǎn)的記憶卻是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
③考前集中復(fù)習(xí)短語與語法
臨考前一周左右的時(shí)間，對于整塊的英語復(fù)習(xí)不會(huì)起到太大的效果，但如果將這段時(shí)間利用起來，集中復(fù)習(xí)一下常用的短語與語法，往往能達(dá)到事半功倍的成效。
2）應(yīng)試技巧
①精讀首句
通常文章第一句是沒有空白的完整句子，而第一句又往往是文章的主題句，或含有主題詞的句子。通過對第一句的把握，就可以掌握文章的中心思想，初步了解文章內(nèi)容，從而為答題做好鋪墊。
②閱讀與預(yù)測并進(jìn)
要在做題過程中積極主動(dòng)地預(yù)測文章的內(nèi)容發(fā)展，把握其邏輯關(guān)系，特別是注意文章中起承轉(zhuǎn)合的關(guān)鍵句子所給出的提示信息。
③前后呼應(yīng)
完型填空所選擇的文章都是邏輯關(guān)系較強(qiáng)、意義相關(guān)的語篇，而詞語的重復(fù)出現(xiàn)、同義詞和反義詞的使用是重要的連句成篇的詞匯紐帶。因此，在行文中不可避免地會(huì)出現(xiàn)詞語的復(fù)現(xiàn)，前后同義詞、反義詞相互照應(yīng)等現(xiàn)象，所以在做題過程中的前瞻后顧、前呼后應(yīng)十分重要。
④復(fù)校全文
在完成整篇文章后，一定要快速將全文通讀一遍。實(shí)踐證明，連貫起來的通讀，不僅容易復(fù)查所選詞匯的正確性，而且對文章的進(jìn)一步理解也有幫助，是提高考分的后一道防線。
2閱讀理解
研究生入學(xué)考試中普遍流行這樣一句經(jīng)驗(yàn)之談：考研靠英語，英語靠閱讀。由此足見閱讀理解在考試中的重要性，它在一定程度上甚至成為考研英語的生命線，“成也閱讀，敗也閱讀”。
1）復(fù)習(xí)戰(zhàn)略
閱讀能力的實(shí)質(zhì)是英語運(yùn)用能力，而運(yùn)用能力在短期內(nèi)取得飛躍性提高的可能性不大。但是，這并不影響短期內(nèi)英語應(yīng)試能力的大幅度提高。
①資料的選擇
資料的選擇上要把握難易程度。如果太難，文章中有很多單詞不認(rèn)識(shí)，有很多句子不理解，問題又偏又怪，做下來錯(cuò)得一塌糊涂，只會(huì)打擊你的信心，浪費(fèi)你的時(shí)間，也不會(huì)有很大收效。當(dāng)然，比英語真題簡單也行不通。所以建議大家選擇比真題難度稍高的資料。研究生的閱讀試題題材廣泛，涉及到包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事、科普、教育等在內(nèi)的方方面面；所選體裁多樣，包括記敘文、議論文、說明文、新聞文體等；文章內(nèi)容較新，一般很少有考生讀過的文章出現(xiàn)。所以選擇的輔導(dǎo)書覆蓋面要廣，內(nèi)容要跟得上時(shí)代變化。另外，要選擇適合自己的參考書，而不要盲目跟風(fēng)。
②題量的安排
有些同學(xué)在考研前半年、甚或一年，就已經(jīng)完成了上百篇的閱讀題量，而且是以每日數(shù)篇的高速度。我們認(rèn)為，這是不可取的。做題太早太多，一味追求量上的積累，是對閱讀能力的提高無益的。比較成功的經(jīng)驗(yàn)是，每天兩至三篇，這樣直到進(jìn)考場之前，既不會(huì)感覺到手生，也不會(huì)過猶不及。
③題目完成后的提高
只滿足于任務(wù)量的完成，而忽視其后的工作，是閱讀能力無法快速提高的重要原因。之所以建議每天兩至三篇的閱讀量，是因?yàn)樵谧鐾曛蟮暮藢Υ鸢?、分析難句、通篇回讀三個(gè)步驟中，將文章分解透徹，其實(shí)已達(dá)到了讀幾十篇的效果。
④長難句的鞏固
每天抽出半小時(shí)，將頭一天做過的閱讀理解拿出來讀上幾遍，不僅可以對其中的長難句的結(jié)構(gòu)有更深刻的了解，而且也有助于培養(yǎng)對于考研類文章的語感。而每日十分鐘的時(shí)間內(nèi)，抽出閱讀理解中的某個(gè)長句，試著翻譯，再與文中的翻譯作比較，對翻譯功力的增加也非常有效。
2）應(yīng)試技巧
①首遍略讀
略讀其實(shí)即為跳讀，快速地跳讀每段的第一句，而且應(yīng)該盡量看懂文章的第一句。跳讀的目的是大概知道文章講的是什么內(nèi)容。跳讀的作用是了解文章內(nèi)容后就可以帶著預(yù)測的主動(dòng)性進(jìn)行后面的通讀。對于習(xí)慣先題后文的考生而言，可大致瀏覽后面的題目，再從題目中考察文章內(nèi)容。
②二遍通讀
首先明確，閱讀時(shí)重點(diǎn)讀篇首、段首句，因?yàn)檫@往往是全篇和全段的主旨句。讀句子時(shí)不應(yīng)逐詞讀，而應(yīng)按照句群順下來，學(xué)會(huì)把握句子主干。
對于全篇文章的閱讀，要注意把握全局，理解文章的行文思路。英語的語言特點(diǎn)及閱讀理解題材的特點(diǎn)決定其文章的行文思路是相對固定的。通常分為兩種情況：一是開頭以引言或事例引出要議論的話題，然后作者提出自己的觀點(diǎn)，接著會(huì)用舉例等方法來論證自己的觀點(diǎn)，后提出解決問題的方法；另一種是先以引言或事例引出話題，然后引出其他人對此話題的態(tài)度并逐一評價(jià)，后提出自己所持觀點(diǎn)，并說明理由。因此，理解文章的行文思路對解答文章的主旨大意、段落內(nèi)的推理判斷以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度題目都極有幫助。
而對于段落的閱讀，則應(yīng)注意分清主次，即分清觀點(diǎn)與細(xì)節(jié)。沒有必要清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)，如，文章中經(jīng)常出現(xiàn)的例子中所涉人物、地理、事件往往定語冗長，對此我們只需一掃而過，沒有必要細(xì)究。
對于句子的閱讀要善于把握其關(guān)鍵所在。特別應(yīng)注意對句子的起承轉(zhuǎn)合起作用的關(guān)聯(lián)詞。這些詞的表達(dá)往往能為我們理清全文思路提供線索。此外，對于讓考生為頭痛的長難句，也要重點(diǎn)分析，把握主干，一舉攻破。
后，對于詞的理解，應(yīng)特別注意文章中形容詞比較級(jí)和高級(jí)部分，對這些字詞要保持高度的敏感度，因?yàn)樵诤竺娴拿}中，這些內(nèi)容很容易并很經(jīng)常地作為考點(diǎn)出現(xiàn)。
③選項(xiàng)確定技巧
我們通過對大量考研閱讀理解真題的答案進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其答案分配具有一定的規(guī)律性，在此提出來，以供大家參考。
每篇文章中，一般正確答案的重復(fù)可能性較小，也即，一般都會(huì)涉及ABCD這四個(gè)答案，所以在解題過程中，如果文章中的其余選項(xiàng)已定，而剩余一個(gè)不確定答案時(shí)，可以按照這一法則，選擇尚未出現(xiàn)過的字母選項(xiàng)。
另外，相鄰選項(xiàng)的答案的重復(fù)可能性也較小。在前后兩個(gè)選項(xiàng)均已確定的情況下，對于拿不定的中間題的答案選擇，就可以采取排除法排除前后兩個(gè)選項(xiàng)字母，以選擇正確答案。
3選擇搭配題
1）題型分析
05年起開始出現(xiàn)在考卷閱讀部分的新題型具有以下幾個(gè)特征：一是所選擇的文章邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)緊密；二是要求補(bǔ)充的句子往往較長，理解上有一定難度；三是要求補(bǔ)充的句子通常位于段首或段末，在文章中發(fā)揮承上啟下的作用。
補(bǔ)全短文題旨在考察考生把握文章結(jié)構(gòu)、掌握作者思路的能力，及分析判斷能力和閱讀理解能力。在復(fù)習(xí)過程中，要注重以下能力的訓(xùn)練：泛讀能力，能通過跳躍式快速閱讀領(lǐng)會(huì)文章主旨，分清文章的大致結(jié)構(gòu)脈絡(luò)；對長難句的理解和分析能力，能在較短時(shí)間內(nèi)較好地把握備選句子的成分結(jié)構(gòu)，從而將其定位。
在做題時(shí)，要從宏觀角度把握文章，在具體段落中搞清其前后邏輯關(guān)系，從語篇的角度搞清文章的脈絡(luò)，吃透文章的意思，運(yùn)用常見的語篇銜接手段和知識(shí)補(bǔ)全語句。由于文章較長，時(shí)間有限，不可能逐字逐句地琢磨細(xì)讀，而要在短時(shí)間內(nèi)對文章的主旨、結(jié)構(gòu)及內(nèi)容有較為準(zhǔn)確的把握，空白處的上下文尤其值得注意，對內(nèi)容的連貫性和結(jié)構(gòu)的整體性的考慮是做出正確選擇的關(guān)鍵。如前所述，文章的全文和段落各有要點(diǎn)。主題句集中闡述本段的意思，其余段落對主題句加以引申說明或論證，具體注意事項(xiàng)如下：
首先，快速通讀全文，對文章的梗概和作者的思路有所了解，關(guān)鍵是閱讀首段或各段首末句，迅速確定文章的主要內(nèi)容、核心概念及作者的態(tài)度。
其次，注意句子之間的銜接。雖然句子是相對獨(dú)立的表意單位，但上下文賦予了句子在整個(gè)文章中的完整性。需要把握的提示線索包括：指代關(guān)系、因果關(guān)系、承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、列舉關(guān)系、類比關(guān)系、排比關(guān)系等。而這些線索所在之處，也是通常的出題點(diǎn)。
2）解題指南
選擇搭配題與閱讀理解題型的相近性決定了二者在解題方法上的類同性，具體請參照本文前面的論述，在此不再贅述。
4英漢翻譯
1）考題特點(diǎn)
該題型要求考生在理解全句、全段或全文的基礎(chǔ)上，把語法、詞匯的意思和上下文結(jié)合起來理解，表面看上去畫線的句子語法不很復(fù)雜，詞匯似乎也不陌生，但翻譯時(shí)很多考生覺得難以動(dòng)筆。難度增大體現(xiàn)在：不能采用就詞論詞、就句子論句子的簡單直譯方法，而要求把詞和句子放在篇章里去理解，強(qiáng)調(diào)英語習(xí)慣用法和翻譯技巧的掌握。這樣僅靠熟悉語法規(guī)則和孤立地背單詞已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。這也是考生得分普遍不高的主要原因。近年來英譯漢試題主要特點(diǎn)如下：
（1）反映自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的常識(shí)性，科學(xué)類和報(bào)刊評論文章占很大比例；
（2）考題難度加大；
（3）語法現(xiàn)象難度有所降低；
（4）突出簡單翻譯技巧。如：詞、詞組的省略及補(bǔ)譯，譯出it，they，this，that等代詞的真正指代的含義，詞義選擇、引申、詞性轉(zhuǎn)換，長句的拆句與逆序翻譯法等?？忌鷳?yīng)針對這些特點(diǎn)認(rèn)真做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。
2）應(yīng)試技巧
大部分考生沒有接受過系統(tǒng)的翻譯訓(xùn)練，在開始做翻譯時(shí)就養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣：一邊讀句子，一邊思考每一個(gè)單詞分別是什么漢語意思。在沒有完整理解英語句子的情況下，就直接做了“字字對等”的翻譯。或者，在讀完之后，并沒有理解句子，就馬上在自己積累的詞匯中找與看到的英語詞對應(yīng)的漢語來表達(dá)。只要碰到不認(rèn)識(shí)的生詞就束手無策。這樣的譯文，不僅扭曲了英語原文的意思，漢語句子本身也晦澀難懂。
“理解是翻譯的前提”。只有在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，才能開始翻譯。英語是用大量的關(guān)系詞、連接詞和引導(dǎo)詞等連接起來的結(jié)構(gòu)清楚、層次分明、邏輯嚴(yán)密的“形態(tài)語”，所以理解的時(shí)候就必須理清句子的語法結(jié)構(gòu)，分清句子中各成分之間的語法關(guān)系，即找出句子的主干，弄清句子的各個(gè)修飾成分以及修飾關(guān)系。
在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，尋找貼切的漢語來表達(dá)。如何展開聯(lián)想，字斟句酌，反復(fù)推敲，得到“神來之筆”呢？根據(jù)漢語習(xí)慣，通過“適當(dāng)調(diào)整”就可以。調(diào)整各個(gè)句子的成分，比如說：后置定語可以翻譯在其中心詞前；定語從句如果易于表達(dá)、信息量不大可以提到先行詞前，如果信息量大，放在先行詞前面表達(dá)起來很累贅，就可以考慮獨(dú)立成一句話；表示時(shí)間、條件、原因等的狀語從句可以放在主句之前或之后來翻譯。
5短文寫作
1）應(yīng)用文
應(yīng)用文寫作要求考生在三個(gè)方面完成要求：一要注意把握信息點(diǎn)；第二是把握語言點(diǎn)，內(nèi)容要十分明確，不要出現(xiàn)過多的錯(cuò)誤；第三是要注意格式和語言。一是掌握格式的線條，主要是掌握兩種大的文類，一個(gè)是正式文體，一個(gè)是非正式文體。如果應(yīng)用文涉及的是商務(wù)或者公務(wù)之類較正式的東西，那么語言表達(dá)的時(shí)候也得注意格式和書面化、規(guī)范化；如果要求寫便條給朋友的話，就應(yīng)當(dāng)用主語化的表達(dá)方式。這幾個(gè)方面注意了，就可以很大地緩解難度。應(yīng)用文的字?jǐn)?shù)要求是100個(gè)字，大概8句話，8句話怎么分配呢？第一段就寫一句話，第一句話表明你寫信的基本內(nèi)容：如果是詢問信息的話，就說你寫這封信要詢問以下幾個(gè)問題；如果是投訴，就說寫這封信是要表達(dá)對什么東西的不滿；如果是請求信，就說寫這封信想要請求什么東西就可以了。總之，就一句話，簡明扼要。然后，用簡練的語言表達(dá)清楚題目要求表達(dá)的內(nèi)容和信息。后一句話，就是一個(gè)禮貌的結(jié)尾。
2）大作文
大作文的寫作一般會(huì)給考生寫作提綱，或圖表、圖畫，或圖文并茂。命題方式雖然多樣，但題目涉及面往往是考生比較熟悉的內(nèi)容，目的是測定考生語言的實(shí)際應(yīng)用能力。要求表達(dá)清楚，文字連貫，中心突出，內(nèi)容豐富，句式多變，句子結(jié)構(gòu)和用詞正確。
語言的應(yīng)用能力不可能一蹴而就，必須厚積薄發(fā)，必須經(jīng)過長期的實(shí)踐鍛煉。如何提高英語寫作能力呢？一是要背大量的優(yōu)秀范文，整段整篇地背，并轉(zhuǎn)換為自己的語言，寫作時(shí)才能隨心所欲地支配?？荚嚂r(shí)避免套用以前死記硬背的幾個(gè)范文，把一些不達(dá)意的詞堆積在一起，沒有統(tǒng)一性，無法很好地表現(xiàn)主題。二是要多動(dòng)手。包括對背過的文章進(jìn)行詞語替換、句式轉(zhuǎn)換、句子重組等，以及對某一主題展開寫作。多動(dòng)手才能提高筆下功夫，才能保證在考場上順利寫作?？梢哉f背誦范文是培養(yǎng)語感、積累素材、掌握寫作方法的途徑，動(dòng)手寫作則是實(shí)踐，是終目的，這兩者結(jié)合起來，就是“理論聯(lián)系了實(shí)際”。另外，背誦范文應(yīng)有針對性，寫作訓(xùn)練也是一樣，在訓(xùn)練中要掌握每一類型作文的寫作規(guī)律，根據(jù)其寫作特點(diǎn)（如提綱式作文就要求考生根據(jù)提綱提示的思路和規(guī)定的要點(diǎn)展開段落）進(jìn)行全面訓(xùn)練。但是，注意不要帶有押題的心理，靠背幾篇范文就能應(yīng)付考試的心態(tài)是不可取的。很多高分考生認(rèn)為，背誦《新概念英語》第三冊，熟練掌握其中的各種表達(dá)方式，并堅(jiān)持每天進(jìn)行英語隨筆練習(xí)，對于提高英語寫作能力十分有益。
3）應(yīng)試技巧
①認(rèn)真審題
作文第一步是仔細(xì)審題，考生要仔細(xì)閱讀試題要求及相關(guān)信息，如圖表、圖畫、數(shù)字等，準(zhǔn)確把握出題者意圖?？佳凶魑募尚攀帜閬?，提筆就寫，根本不審題，想到哪兒就寫到哪兒，或完全憑自己想象編故事，置考試要求于不顧，“下筆千言，離題萬里”。比如1998年考研作文是一幅卡通畫，老母雞申明外加一首打油詩，諷刺一些企業(yè)把該盡職之事作為推銷產(chǎn)品的。2000年的作文“A Brief History of World Commercial Fishing”，它給出了兩張圖，從1900年的漁船和魚量之比到1995年的漁船和魚量之比的變化談如何保護(hù)漁業(yè)資源，應(yīng)從商業(yè)性濫捕魚這一主題展開話題，有的考生卻大談環(huán)境污染。這就偏離了主題，因?yàn)轭}中自始至終都沒有談到環(huán)境污染問題。
有的同學(xué)沒有審題習(xí)慣，或擔(dān)心時(shí)間不夠草草審題，后文不對題，草草收場，這必然會(huì)影響英語成績，同時(shí)也會(huì)影響后兩門考試的心情。
②列出提綱
考試規(guī)定的時(shí)間是很有限的，所以不能花太多時(shí)間準(zhǔn)備一個(gè)詳細(xì)的提綱，但關(guān)鍵詞提綱或粗略提綱還是非常有必要的。對原始材料分析歸納后要形成一個(gè)基本的框架。文章打算分幾段寫，每段大概怎樣寫，字?jǐn)?shù)控制在多少，開頭段落是道破主題、點(diǎn)明要旨、引人入勝還是先給出主題一般的背景情況和對主題進(jìn)行濃縮的陳述，中間段落和結(jié)尾又怎樣寫，等等，這些都要心中有數(shù)。有的考生習(xí)慣用漢語構(gòu)思文章，逐句翻譯提綱，當(dāng)碰到某個(gè)詞卡住時(shí)就翻譯不下去，僵在那里。要注意列提綱是為了更好更全面地表達(dá)主題。主題的表達(dá)可有多種形式，不一定非要尋找一個(gè)特定的詞或句子?？荚嚂r(shí)考生要充分調(diào)動(dòng)大腦，靈活運(yùn)用以前所學(xué)知識(shí)。
③開始寫作
一篇文章往往由四部分組成：標(biāo)題（title），首段（opening paragraph），主體（body paragraph），結(jié)尾段（concluding paragraph）。標(biāo)題要新穎，能引起讀者興趣。首段的內(nèi)容根據(jù)文章的體裁而變化：比如議論文可以從一種現(xiàn)象、一種觀點(diǎn)出發(fā)引出作者的觀點(diǎn)，記敘文往往交代人物和故事背景。主體是文章的主要部分，通過合適的語篇模式表達(dá)一定的觀點(diǎn)，考生要圍繞中心按一定順序分層次有重點(diǎn)地展開敘述、描寫和議論。結(jié)尾段是對全文的總結(jié)，論點(diǎn)上要與前面的敘述保持一致。
④修改
英語寫作時(shí)，考生由于倉促、緊張等原因，很容易犯一些簡單的、一眼就能發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。所以考生一定要留出幾分鐘時(shí)間用于修改。不要大幅度進(jìn)行修改，更不要因?yàn)樾薷钠茐木砻嬲麧?，影響閱卷老師心情。修改的重點(diǎn)應(yīng)該放在對語法、詞匯、標(biāo)點(diǎn)的檢查上面。
概述篇——考研英語大綱新變化
首先，考研英語大綱自05年起的大變化是在初試中取消了聽力部分，對聽力和口語能力的考查在復(fù)試中進(jìn)行。由于目前絕大多數(shù)招生單位已經(jīng)實(shí)行差額復(fù)試，且復(fù)試成績占有一定的比例，聽力和口語對考生的后成績是有很大影響的，因此考生仍然不能忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)和提高。大綱對考生在這方面的能力要求是提高而不是降低了。聽力的提高是語言綜合能力的提高，人所共知，要想提高聽力，既要求考生對基本詞匯和語法熟練掌握，又要求考生具備相應(yīng)的聽力應(yīng)試技巧。因此，考生在復(fù)習(xí)其他題型所涉及的語言知識(shí)與提高其他題型應(yīng)試能力的同時(shí)，也為聽力的提高打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。但是，有必要提醒大家的是應(yīng)該合理安排少量時(shí)間，對常見聽力題型有針對性地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，為復(fù)試做好充分的準(zhǔn)備。畢竟，聽力的提高是個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
第二，閱讀理解部分增加了B節(jié)（5題，每題2分，共10分）。該節(jié)主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分的內(nèi)容是一篇總長度為500-600詞的文章，其中有五段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6-7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。該篇文章的特點(diǎn)是組織結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)，段落內(nèi)部句子之間聯(lián)系緊密，整篇文章圍繞一個(gè)中心展開，句子較長且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此要求考生具備從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)及主線內(nèi)容并具備運(yùn)用語法知識(shí)分析和理解長難句的能力。此題型是閱讀和完型填空題型所考核的語言知識(shí)和語言能力的綜合測試。所以，考生有必要熟練把握這兩種傳統(tǒng)題型所涉及的語言核心知識(shí)、考核內(nèi)容要點(diǎn)與解題思路，從而達(dá)到綜合應(yīng)用的后效果。
第三，短文寫作部分增加了A節(jié)，要求考生根據(jù)所給情景寫出一篇約100詞的應(yīng)用性短文，包括信件、便箋、備忘錄等。由于前些年的真題尚未出現(xiàn)過應(yīng)用文寫作，且這種寫作一般都有特定的格式要求，因此考生應(yīng)特別加以關(guān)注。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中應(yīng)該有意識(shí)地掌握各類應(yīng)用文的寫作方法及要求，并做一些針對性的練習(xí)。練習(xí)時(shí)應(yīng)注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語域把握的合理性。
把握考察重點(diǎn)
從對近年來考研英語試卷的分析可以看出，考研英語的考查重點(diǎn)集中在以下5個(gè)方面：
1）基本語法知識(shí)和特殊語法現(xiàn)象
語法是語言的兩大支柱之一，因此歷年試題均要對語法進(jìn)行一定程度的考查?？紤]到研究生入學(xué)考試的選拔性質(zhì)，試題必須有一定難度，但難度又不會(huì)太大，因此常見的考查模式是以一個(gè)復(fù)雜的題干考查一個(gè)基本語法，或是用一個(gè)簡單題干考查一個(gè)特殊語法現(xiàn)象。以復(fù)雜題干去考查特殊語法的情況比較罕見，因?yàn)殡y度太大。由于試題題型調(diào)整后取消了單獨(dú)的語法與詞匯項(xiàng)目，所以對這一塊的考查力度相對降低了不少，但在完形填空、翻譯題型中還有出現(xiàn)，而閱讀理解和作文實(shí)際上也在進(jìn)行間接考查。
2）基本詞法、詞形詞意的辨析和詞匯的特殊搭配
詞匯是語言的另一大支柱，相比語法，更是考查的重點(diǎn)。一般有三種考查形式：一是在一個(gè)語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的題干中考查某個(gè)詞匯的基本用法；二是在一定的語境中和語法結(jié)構(gòu)下考查對形近詞匯或近義詞匯的辨析；三是在某個(gè)比較簡單的題干中考查某些詞匯的特定搭配。
3）復(fù)雜長難句式的理解
在新的考研英語試題結(jié)構(gòu)中，閱讀理解（分A、B、C三節(jié)）占據(jù)了60分，是整個(gè)英語試卷的重心所在。這部分可以看作是對英語實(shí)際應(yīng)用能力的考查。這種考查集中在對復(fù)雜長難句式的理解上。這是因?yàn)椋旱谝唬瑢υ嚲淼姆治霭l(fā)現(xiàn)，多數(shù)考生閱讀理解得分不高的主要原因是對一些復(fù)雜長難句理解不準(zhǔn)確，影響了文章的整體理解和細(xì)節(jié)把握；第二，目前英譯漢的句子幾乎全部都是復(fù)雜長難句式。
4）英語句式、句意的精確翻譯
這里除了對復(fù)雜長難句式的準(zhǔn)確理解和把握外，還要考查考生對特定語境下詞義的靈活理解，以及英語和漢語句式轉(zhuǎn)換的能力。
5）簡單文章的組織和層次的展開，以及句式的靈活運(yùn)用
短文寫作部分除了考查考生的知識(shí)積累、邏輯思維和上面提到的對長難句式的適當(dāng)應(yīng)用外，還重點(diǎn)考查簡單文章的迅速組織，文章層次的合理展開，以及對長句和短句、簡單句和復(fù)雜句的合理搭配使用能力。
掌握三項(xiàng)全能
1）強(qiáng)化語法
主要工作有兩方面：系統(tǒng)整理基本語法知識(shí)，歸納熟悉特殊語法現(xiàn)象。英語的基本語法其實(shí)在高中階段就已大體學(xué)完，本科階段補(bǔ)充了一些。由于考研距離高中為時(shí)已久，而大學(xué)階段許多同學(xué)對語法的學(xué)習(xí)不夠重視，因此應(yīng)該依賴比較權(quán)威的語法教材，將基礎(chǔ)語法知識(shí)重新拎出來整理一番，形成清晰的體系。另一個(gè)重點(diǎn)是全面掌握特殊語法現(xiàn)象。特殊語法現(xiàn)象的積累主要靠平時(shí)長期歸納總結(jié)，建議大家不妨專門搞一個(gè)語法小本子，復(fù)習(xí)時(shí)放在手邊，隨時(shí)歸納摘錄，經(jīng)常翻翻。
2）強(qiáng)化詞匯
許多“寄托”一族都發(fā)現(xiàn)，托福、GRE能考好的，考研并不一定能拿高分，雖然前者要求的詞匯量要大得多。這主要是因?yàn)橥懈?、GRE往往只要求了解單詞的大致拼寫和意思，但考研卻必須記住詳細(xì)意義和用法。由于取消了詞匯單項(xiàng)題型，考研英語對詞匯的要求降低了不少，但這也僅是相對而言。目前試題中對詞匯的考查集中在詞義辨析與搭配兩方面，主要考查題型是完形填空，閱讀理解中也會(huì)出現(xiàn)選近義詞等題目。作為英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，在首輪復(fù)習(xí)階段考生必須全面掌握大綱要求的5300個(gè)左右的詞匯和數(shù)百個(gè)詞組，并細(xì)致了解詞根、詞綴、近義辨析、同義比較、一般用法、固定搭配等。
3）初步掌握復(fù)雜長難句
復(fù)雜長難句在考研英語中的重要作用剛才已經(jīng)詳細(xì)解釋過了：對句子的理解幾乎關(guān)系到所有題型。對英語復(fù)雜長難句的掌握有一個(gè)前提，就是語法功底必須相當(dāng)扎實(shí)。因此，在正式復(fù)習(xí)開始前的能力準(zhǔn)備階段，如果能多看一些難度比較大的文章，多揣摩，自己先行初步歸納把握的話，在后面的復(fù)習(xí)及后的應(yīng)試中都會(huì)輕松不少，做到游刃有余。
真題入手，萬變不離其宗
考研英語說到底，還是應(yīng)試性質(zhì)的，雖然其在考察側(cè)重點(diǎn)上較之大學(xué)英語四六級(jí)考試要更注重對考生英語運(yùn)用能力的考察。所謂真題，即是歷年的考察所在，其出題模式、風(fēng)格、考察重點(diǎn)等，一方面會(huì)秉承一定的規(guī)律與特點(diǎn)，與此同時(shí)，雖然每年的題目不會(huì)重復(fù)，但是所考察知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)性卻是極高的。由此，對英語復(fù)習(xí)從真題入手，在真題中研究以求規(guī)律，后從真題中總結(jié)升華。對真題的透徹把握，不僅能全面地了解考試，而且進(jìn)一步講，善于利用者會(huì)經(jīng)過這一過程后，站在出題者的高度進(jìn)行思維。試想，如果能與命題者的思路相通，那么必定是出你所想，考你所知，從而在考研英語中必定會(huì)大獲全勝。
2如何科學(xué)高效地利用真題
首先，準(zhǔn)備近幾年內(nèi)的真題，一般來說近5年的就足夠了，過于早的試題一方面題型上變化過大，另一方面內(nèi)容過時(shí)，不足以表現(xiàn)新近的命題特點(diǎn)。
其次，何時(shí)開始做真題。這一問題上，我們認(rèn)為沒有必要在復(fù)習(xí)一開始就從真題入手，在沒有充分的準(zhǔn)備前就接觸真題，很容易造成對考研英語的陰影認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生畏懼甚至厭惡心理。比較成功的經(jīng)驗(yàn)是，在距考試還有兩個(gè)月，即前兩輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束，有了一定的功底之后進(jìn)行。在考前，至少要將真題認(rèn)認(rèn)真真做兩遍，兩遍之間的間隔時(shí)間好為兩周以上，以避免對答案的記憶。
再次，做真題時(shí)，要盡量用正式考試時(shí)的要求來進(jìn)行。也就是說，好在下午進(jìn)行，抽出整塊的時(shí)間，以達(dá)到佳的模擬狀態(tài)。
后，做完之后的分析，這是消化提高吸收的過程，也是為關(guān)鍵的一步。在這一步中，手中有本答案講解詳盡的參考書十分重要。判斷一本真題利用價(jià)值的好方法是看其對答案的講解，特別是對于閱讀理解，要有通篇的譯文及對其中長難句的解析。
英語知識(shí)運(yùn)用
1）復(fù)習(xí)戰(zhàn)略
①大量閱讀，培養(yǎng)語感
英語知識(shí)運(yùn)用考查綜合運(yùn)用能力，而綜合運(yùn)用能力的取得并非朝夕之功，是需要長期的閱讀量的積累和語感的培養(yǎng)的。而語感的培養(yǎng)單靠做大量的閱讀理解來提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要通過大量的原汁原味的英文材料，包括英文報(bào)刊雜志等，來熟悉并熟知其中所蘊(yùn)含的動(dòng)詞短語、固定用法、倒裝句型、定語從句、主語從句、非謂語形式等。
②適量做題，重在分析
如前所述，英語知識(shí)運(yùn)用的關(guān)鍵在于語感的培養(yǎng)與提高，故此，一味依靠大量題目的積累是無法達(dá)到的。同時(shí)，適量的題目又是不可或缺的。而題目做完后的分析，對文章整體的把握與小考點(diǎn)的記憶卻是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
③考前集中復(fù)習(xí)短語與語法
臨考前一周左右的時(shí)間，對于整塊的英語復(fù)習(xí)不會(huì)起到太大的效果，但如果將這段時(shí)間利用起來，集中復(fù)習(xí)一下常用的短語與語法，往往能達(dá)到事半功倍的成效。
2）應(yīng)試技巧
①精讀首句
通常文章第一句是沒有空白的完整句子，而第一句又往往是文章的主題句，或含有主題詞的句子。通過對第一句的把握，就可以掌握文章的中心思想，初步了解文章內(nèi)容，從而為答題做好鋪墊。
②閱讀與預(yù)測并進(jìn)
要在做題過程中積極主動(dòng)地預(yù)測文章的內(nèi)容發(fā)展，把握其邏輯關(guān)系，特別是注意文章中起承轉(zhuǎn)合的關(guān)鍵句子所給出的提示信息。
③前后呼應(yīng)
完型填空所選擇的文章都是邏輯關(guān)系較強(qiáng)、意義相關(guān)的語篇，而詞語的重復(fù)出現(xiàn)、同義詞和反義詞的使用是重要的連句成篇的詞匯紐帶。因此，在行文中不可避免地會(huì)出現(xiàn)詞語的復(fù)現(xiàn)，前后同義詞、反義詞相互照應(yīng)等現(xiàn)象，所以在做題過程中的前瞻后顧、前呼后應(yīng)十分重要。
④復(fù)校全文
在完成整篇文章后，一定要快速將全文通讀一遍。實(shí)踐證明，連貫起來的通讀，不僅容易復(fù)查所選詞匯的正確性，而且對文章的進(jìn)一步理解也有幫助，是提高考分的后一道防線。
2閱讀理解
研究生入學(xué)考試中普遍流行這樣一句經(jīng)驗(yàn)之談：考研靠英語，英語靠閱讀。由此足見閱讀理解在考試中的重要性，它在一定程度上甚至成為考研英語的生命線，“成也閱讀，敗也閱讀”。
1）復(fù)習(xí)戰(zhàn)略
閱讀能力的實(shí)質(zhì)是英語運(yùn)用能力，而運(yùn)用能力在短期內(nèi)取得飛躍性提高的可能性不大。但是，這并不影響短期內(nèi)英語應(yīng)試能力的大幅度提高。
①資料的選擇
資料的選擇上要把握難易程度。如果太難，文章中有很多單詞不認(rèn)識(shí)，有很多句子不理解，問題又偏又怪，做下來錯(cuò)得一塌糊涂，只會(huì)打擊你的信心，浪費(fèi)你的時(shí)間，也不會(huì)有很大收效。當(dāng)然，比英語真題簡單也行不通。所以建議大家選擇比真題難度稍高的資料。研究生的閱讀試題題材廣泛，涉及到包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事、科普、教育等在內(nèi)的方方面面；所選體裁多樣，包括記敘文、議論文、說明文、新聞文體等；文章內(nèi)容較新，一般很少有考生讀過的文章出現(xiàn)。所以選擇的輔導(dǎo)書覆蓋面要廣，內(nèi)容要跟得上時(shí)代變化。另外，要選擇適合自己的參考書，而不要盲目跟風(fēng)。
②題量的安排
有些同學(xué)在考研前半年、甚或一年，就已經(jīng)完成了上百篇的閱讀題量，而且是以每日數(shù)篇的高速度。我們認(rèn)為，這是不可取的。做題太早太多，一味追求量上的積累，是對閱讀能力的提高無益的。比較成功的經(jīng)驗(yàn)是，每天兩至三篇，這樣直到進(jìn)考場之前，既不會(huì)感覺到手生，也不會(huì)過猶不及。
③題目完成后的提高
只滿足于任務(wù)量的完成，而忽視其后的工作，是閱讀能力無法快速提高的重要原因。之所以建議每天兩至三篇的閱讀量，是因?yàn)樵谧鐾曛蟮暮藢Υ鸢?、分析難句、通篇回讀三個(gè)步驟中，將文章分解透徹，其實(shí)已達(dá)到了讀幾十篇的效果。
④長難句的鞏固
每天抽出半小時(shí)，將頭一天做過的閱讀理解拿出來讀上幾遍，不僅可以對其中的長難句的結(jié)構(gòu)有更深刻的了解，而且也有助于培養(yǎng)對于考研類文章的語感。而每日十分鐘的時(shí)間內(nèi)，抽出閱讀理解中的某個(gè)長句，試著翻譯，再與文中的翻譯作比較，對翻譯功力的增加也非常有效。
2）應(yīng)試技巧
①首遍略讀
略讀其實(shí)即為跳讀，快速地跳讀每段的第一句，而且應(yīng)該盡量看懂文章的第一句。跳讀的目的是大概知道文章講的是什么內(nèi)容。跳讀的作用是了解文章內(nèi)容后就可以帶著預(yù)測的主動(dòng)性進(jìn)行后面的通讀。對于習(xí)慣先題后文的考生而言，可大致瀏覽后面的題目，再從題目中考察文章內(nèi)容。
②二遍通讀
首先明確，閱讀時(shí)重點(diǎn)讀篇首、段首句，因?yàn)檫@往往是全篇和全段的主旨句。讀句子時(shí)不應(yīng)逐詞讀，而應(yīng)按照句群順下來，學(xué)會(huì)把握句子主干。
對于全篇文章的閱讀，要注意把握全局，理解文章的行文思路。英語的語言特點(diǎn)及閱讀理解題材的特點(diǎn)決定其文章的行文思路是相對固定的。通常分為兩種情況：一是開頭以引言或事例引出要議論的話題，然后作者提出自己的觀點(diǎn)，接著會(huì)用舉例等方法來論證自己的觀點(diǎn)，后提出解決問題的方法；另一種是先以引言或事例引出話題，然后引出其他人對此話題的態(tài)度并逐一評價(jià)，后提出自己所持觀點(diǎn)，并說明理由。因此，理解文章的行文思路對解答文章的主旨大意、段落內(nèi)的推理判斷以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度題目都極有幫助。
而對于段落的閱讀，則應(yīng)注意分清主次，即分清觀點(diǎn)與細(xì)節(jié)。沒有必要清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)，如，文章中經(jīng)常出現(xiàn)的例子中所涉人物、地理、事件往往定語冗長，對此我們只需一掃而過，沒有必要細(xì)究。
對于句子的閱讀要善于把握其關(guān)鍵所在。特別應(yīng)注意對句子的起承轉(zhuǎn)合起作用的關(guān)聯(lián)詞。這些詞的表達(dá)往往能為我們理清全文思路提供線索。此外，對于讓考生為頭痛的長難句，也要重點(diǎn)分析，把握主干，一舉攻破。
后，對于詞的理解，應(yīng)特別注意文章中形容詞比較級(jí)和高級(jí)部分，對這些字詞要保持高度的敏感度，因?yàn)樵诤竺娴拿}中，這些內(nèi)容很容易并很經(jīng)常地作為考點(diǎn)出現(xiàn)。
③選項(xiàng)確定技巧
我們通過對大量考研閱讀理解真題的答案進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其答案分配具有一定的規(guī)律性，在此提出來，以供大家參考。
每篇文章中，一般正確答案的重復(fù)可能性較小，也即，一般都會(huì)涉及ABCD這四個(gè)答案，所以在解題過程中，如果文章中的其余選項(xiàng)已定，而剩余一個(gè)不確定答案時(shí)，可以按照這一法則，選擇尚未出現(xiàn)過的字母選項(xiàng)。
另外，相鄰選項(xiàng)的答案的重復(fù)可能性也較小。在前后兩個(gè)選項(xiàng)均已確定的情況下，對于拿不定的中間題的答案選擇，就可以采取排除法排除前后兩個(gè)選項(xiàng)字母，以選擇正確答案。
3選擇搭配題
1）題型分析
05年起開始出現(xiàn)在考卷閱讀部分的新題型具有以下幾個(gè)特征：一是所選擇的文章邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)緊密；二是要求補(bǔ)充的句子往往較長，理解上有一定難度；三是要求補(bǔ)充的句子通常位于段首或段末，在文章中發(fā)揮承上啟下的作用。
補(bǔ)全短文題旨在考察考生把握文章結(jié)構(gòu)、掌握作者思路的能力，及分析判斷能力和閱讀理解能力。在復(fù)習(xí)過程中，要注重以下能力的訓(xùn)練：泛讀能力，能通過跳躍式快速閱讀領(lǐng)會(huì)文章主旨，分清文章的大致結(jié)構(gòu)脈絡(luò)；對長難句的理解和分析能力，能在較短時(shí)間內(nèi)較好地把握備選句子的成分結(jié)構(gòu)，從而將其定位。
在做題時(shí)，要從宏觀角度把握文章，在具體段落中搞清其前后邏輯關(guān)系，從語篇的角度搞清文章的脈絡(luò)，吃透文章的意思，運(yùn)用常見的語篇銜接手段和知識(shí)補(bǔ)全語句。由于文章較長，時(shí)間有限，不可能逐字逐句地琢磨細(xì)讀，而要在短時(shí)間內(nèi)對文章的主旨、結(jié)構(gòu)及內(nèi)容有較為準(zhǔn)確的把握，空白處的上下文尤其值得注意，對內(nèi)容的連貫性和結(jié)構(gòu)的整體性的考慮是做出正確選擇的關(guān)鍵。如前所述，文章的全文和段落各有要點(diǎn)。主題句集中闡述本段的意思，其余段落對主題句加以引申說明或論證，具體注意事項(xiàng)如下：
首先，快速通讀全文，對文章的梗概和作者的思路有所了解，關(guān)鍵是閱讀首段或各段首末句，迅速確定文章的主要內(nèi)容、核心概念及作者的態(tài)度。
其次，注意句子之間的銜接。雖然句子是相對獨(dú)立的表意單位，但上下文賦予了句子在整個(gè)文章中的完整性。需要把握的提示線索包括：指代關(guān)系、因果關(guān)系、承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、列舉關(guān)系、類比關(guān)系、排比關(guān)系等。而這些線索所在之處，也是通常的出題點(diǎn)。
2）解題指南
選擇搭配題與閱讀理解題型的相近性決定了二者在解題方法上的類同性，具體請參照本文前面的論述，在此不再贅述。
4英漢翻譯
1）考題特點(diǎn)
該題型要求考生在理解全句、全段或全文的基礎(chǔ)上，把語法、詞匯的意思和上下文結(jié)合起來理解，表面看上去畫線的句子語法不很復(fù)雜，詞匯似乎也不陌生，但翻譯時(shí)很多考生覺得難以動(dòng)筆。難度增大體現(xiàn)在：不能采用就詞論詞、就句子論句子的簡單直譯方法，而要求把詞和句子放在篇章里去理解，強(qiáng)調(diào)英語習(xí)慣用法和翻譯技巧的掌握。這樣僅靠熟悉語法規(guī)則和孤立地背單詞已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。這也是考生得分普遍不高的主要原因。近年來英譯漢試題主要特點(diǎn)如下：
（1）反映自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的常識(shí)性，科學(xué)類和報(bào)刊評論文章占很大比例；
（2）考題難度加大；
（3）語法現(xiàn)象難度有所降低；
（4）突出簡單翻譯技巧。如：詞、詞組的省略及補(bǔ)譯，譯出it，they，this，that等代詞的真正指代的含義，詞義選擇、引申、詞性轉(zhuǎn)換，長句的拆句與逆序翻譯法等?？忌鷳?yīng)針對這些特點(diǎn)認(rèn)真做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。
2）應(yīng)試技巧
大部分考生沒有接受過系統(tǒng)的翻譯訓(xùn)練，在開始做翻譯時(shí)就養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣：一邊讀句子，一邊思考每一個(gè)單詞分別是什么漢語意思。在沒有完整理解英語句子的情況下，就直接做了“字字對等”的翻譯。或者，在讀完之后，并沒有理解句子，就馬上在自己積累的詞匯中找與看到的英語詞對應(yīng)的漢語來表達(dá)。只要碰到不認(rèn)識(shí)的生詞就束手無策。這樣的譯文，不僅扭曲了英語原文的意思，漢語句子本身也晦澀難懂。
“理解是翻譯的前提”。只有在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，才能開始翻譯。英語是用大量的關(guān)系詞、連接詞和引導(dǎo)詞等連接起來的結(jié)構(gòu)清楚、層次分明、邏輯嚴(yán)密的“形態(tài)語”，所以理解的時(shí)候就必須理清句子的語法結(jié)構(gòu)，分清句子中各成分之間的語法關(guān)系，即找出句子的主干，弄清句子的各個(gè)修飾成分以及修飾關(guān)系。
在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，尋找貼切的漢語來表達(dá)。如何展開聯(lián)想，字斟句酌，反復(fù)推敲，得到“神來之筆”呢？根據(jù)漢語習(xí)慣，通過“適當(dāng)調(diào)整”就可以。調(diào)整各個(gè)句子的成分，比如說：后置定語可以翻譯在其中心詞前；定語從句如果易于表達(dá)、信息量不大可以提到先行詞前，如果信息量大，放在先行詞前面表達(dá)起來很累贅，就可以考慮獨(dú)立成一句話；表示時(shí)間、條件、原因等的狀語從句可以放在主句之前或之后來翻譯。
5短文寫作
1）應(yīng)用文
應(yīng)用文寫作要求考生在三個(gè)方面完成要求：一要注意把握信息點(diǎn)；第二是把握語言點(diǎn)，內(nèi)容要十分明確，不要出現(xiàn)過多的錯(cuò)誤；第三是要注意格式和語言。一是掌握格式的線條，主要是掌握兩種大的文類，一個(gè)是正式文體，一個(gè)是非正式文體。如果應(yīng)用文涉及的是商務(wù)或者公務(wù)之類較正式的東西，那么語言表達(dá)的時(shí)候也得注意格式和書面化、規(guī)范化；如果要求寫便條給朋友的話，就應(yīng)當(dāng)用主語化的表達(dá)方式。這幾個(gè)方面注意了，就可以很大地緩解難度。應(yīng)用文的字?jǐn)?shù)要求是100個(gè)字，大概8句話，8句話怎么分配呢？第一段就寫一句話，第一句話表明你寫信的基本內(nèi)容：如果是詢問信息的話，就說你寫這封信要詢問以下幾個(gè)問題；如果是投訴，就說寫這封信是要表達(dá)對什么東西的不滿；如果是請求信，就說寫這封信想要請求什么東西就可以了。總之，就一句話，簡明扼要。然后，用簡練的語言表達(dá)清楚題目要求表達(dá)的內(nèi)容和信息。后一句話，就是一個(gè)禮貌的結(jié)尾。
2）大作文
大作文的寫作一般會(huì)給考生寫作提綱，或圖表、圖畫，或圖文并茂。命題方式雖然多樣，但題目涉及面往往是考生比較熟悉的內(nèi)容，目的是測定考生語言的實(shí)際應(yīng)用能力。要求表達(dá)清楚，文字連貫，中心突出，內(nèi)容豐富，句式多變，句子結(jié)構(gòu)和用詞正確。
語言的應(yīng)用能力不可能一蹴而就，必須厚積薄發(fā)，必須經(jīng)過長期的實(shí)踐鍛煉。如何提高英語寫作能力呢？一是要背大量的優(yōu)秀范文，整段整篇地背，并轉(zhuǎn)換為自己的語言，寫作時(shí)才能隨心所欲地支配?？荚嚂r(shí)避免套用以前死記硬背的幾個(gè)范文，把一些不達(dá)意的詞堆積在一起，沒有統(tǒng)一性，無法很好地表現(xiàn)主題。二是要多動(dòng)手。包括對背過的文章進(jìn)行詞語替換、句式轉(zhuǎn)換、句子重組等，以及對某一主題展開寫作。多動(dòng)手才能提高筆下功夫，才能保證在考場上順利寫作?？梢哉f背誦范文是培養(yǎng)語感、積累素材、掌握寫作方法的途徑，動(dòng)手寫作則是實(shí)踐，是終目的，這兩者結(jié)合起來，就是“理論聯(lián)系了實(shí)際”。另外，背誦范文應(yīng)有針對性，寫作訓(xùn)練也是一樣，在訓(xùn)練中要掌握每一類型作文的寫作規(guī)律，根據(jù)其寫作特點(diǎn)（如提綱式作文就要求考生根據(jù)提綱提示的思路和規(guī)定的要點(diǎn)展開段落）進(jìn)行全面訓(xùn)練。但是，注意不要帶有押題的心理，靠背幾篇范文就能應(yīng)付考試的心態(tài)是不可取的。很多高分考生認(rèn)為，背誦《新概念英語》第三冊，熟練掌握其中的各種表達(dá)方式，并堅(jiān)持每天進(jìn)行英語隨筆練習(xí)，對于提高英語寫作能力十分有益。
3）應(yīng)試技巧
①認(rèn)真審題
作文第一步是仔細(xì)審題，考生要仔細(xì)閱讀試題要求及相關(guān)信息，如圖表、圖畫、數(shù)字等，準(zhǔn)確把握出題者意圖?？佳凶魑募尚攀帜閬?，提筆就寫，根本不審題，想到哪兒就寫到哪兒，或完全憑自己想象編故事，置考試要求于不顧，“下筆千言，離題萬里”。比如1998年考研作文是一幅卡通畫，老母雞申明外加一首打油詩，諷刺一些企業(yè)把該盡職之事作為推銷產(chǎn)品的。2000年的作文“A Brief History of World Commercial Fishing”，它給出了兩張圖，從1900年的漁船和魚量之比到1995年的漁船和魚量之比的變化談如何保護(hù)漁業(yè)資源，應(yīng)從商業(yè)性濫捕魚這一主題展開話題，有的考生卻大談環(huán)境污染。這就偏離了主題，因?yàn)轭}中自始至終都沒有談到環(huán)境污染問題。
有的同學(xué)沒有審題習(xí)慣，或擔(dān)心時(shí)間不夠草草審題，后文不對題，草草收場，這必然會(huì)影響英語成績，同時(shí)也會(huì)影響后兩門考試的心情。
②列出提綱
考試規(guī)定的時(shí)間是很有限的，所以不能花太多時(shí)間準(zhǔn)備一個(gè)詳細(xì)的提綱，但關(guān)鍵詞提綱或粗略提綱還是非常有必要的。對原始材料分析歸納后要形成一個(gè)基本的框架。文章打算分幾段寫，每段大概怎樣寫，字?jǐn)?shù)控制在多少，開頭段落是道破主題、點(diǎn)明要旨、引人入勝還是先給出主題一般的背景情況和對主題進(jìn)行濃縮的陳述，中間段落和結(jié)尾又怎樣寫，等等，這些都要心中有數(shù)。有的考生習(xí)慣用漢語構(gòu)思文章，逐句翻譯提綱，當(dāng)碰到某個(gè)詞卡住時(shí)就翻譯不下去，僵在那里。要注意列提綱是為了更好更全面地表達(dá)主題。主題的表達(dá)可有多種形式，不一定非要尋找一個(gè)特定的詞或句子?？荚嚂r(shí)考生要充分調(diào)動(dòng)大腦，靈活運(yùn)用以前所學(xué)知識(shí)。
③開始寫作
一篇文章往往由四部分組成：標(biāo)題（title），首段（opening paragraph），主體（body paragraph），結(jié)尾段（concluding paragraph）。標(biāo)題要新穎，能引起讀者興趣。首段的內(nèi)容根據(jù)文章的體裁而變化：比如議論文可以從一種現(xiàn)象、一種觀點(diǎn)出發(fā)引出作者的觀點(diǎn)，記敘文往往交代人物和故事背景。主體是文章的主要部分，通過合適的語篇模式表達(dá)一定的觀點(diǎn)，考生要圍繞中心按一定順序分層次有重點(diǎn)地展開敘述、描寫和議論。結(jié)尾段是對全文的總結(jié)，論點(diǎn)上要與前面的敘述保持一致。
④修改
英語寫作時(shí)，考生由于倉促、緊張等原因，很容易犯一些簡單的、一眼就能發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。所以考生一定要留出幾分鐘時(shí)間用于修改。不要大幅度進(jìn)行修改，更不要因?yàn)樾薷钠茐木砻嬲麧?，影響閱卷老師心情。修改的重點(diǎn)應(yīng)該放在對語法、詞匯、標(biāo)點(diǎn)的檢查上面。