一篇名為《行走在消逝中》、內(nèi)容取材于日本動(dòng)漫的作文近日在網(wǎng)上引起爭(zhēng)議，因?yàn)檫@篇作文被打上了2007年“浙江高考滿分作文”的標(biāo)記。不少網(wǎng)友認(rèn)為該篇作文有“情色”成分，而且內(nèi)容讓人看不大懂，諸多質(zhì)疑的聲音發(fā)問：如此作文真的可以被打滿分嗎？記者日前聯(lián)系上2007年浙江高考語文閱卷大組組長(zhǎng)、浙江大學(xué)人文學(xué)院中文系教授陳建新。2007浙江高考作文的閱卷工作是由陳教授負(fù)責(zé)的。陳教授仔細(xì)回憶了去年得滿分的高考作文，并且慎重地向語文大組幾位老師求證，大家一致否定這篇網(wǎng)上的文章是浙江考生的滿分作文。“我們有嚴(yán)格的規(guī)定，任何高考作文一律不能被私自帶出去，更不能擅自發(fā)表。如果有人這樣做，是要追究責(zé)任的。對(duì)于外界看到的所謂高考滿分作文，我們一律不予承認(rèn)?！标惤ㄐ卤硎?，說得嚴(yán)重一點(diǎn)，這是對(duì)浙江考生的侮辱，浙江考生的滿分作文哪會(huì)寫得這么爛？
調(diào)查 作文集主編否認(rèn)收錄“滿分作文”
這篇所謂的高考滿分作文，開頭第一句就是：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給那些依然堅(jiān)定地為著偉大的“宅”事業(yè)而奮斗的有名的和無名的宅人們。內(nèi)容取自日本動(dòng)漫及游戲，通篇充斥著 “Loli”、“more”、“御姐”、“蘿麗”、“萌”、“撫子”等陌生詞匯。
這樣一篇文章，之所以被傳為2007年浙江高考滿分作文，是因?yàn)橛腥朔Q該文收錄在一本名為《2007高考滿分作文范卷》的讀物上，并有圖片為證。
上周五，記者聯(lián)系上了《2007高考滿分作文范卷》的主編徐增才。他很肯定地說，自己去年7月主編的該讀物上，并沒有收錄這樣的作文。
“這樣的作文，一眼就會(huì)被否決的，根本不可能成為滿分作文，更不可能被我們收錄?！鄙頌樯綎|某中學(xué)語文老師的徐增才說，他看過網(wǎng)上的讀物照片，與自己主編的《2007年高考滿分作文范卷》在排版上完全不同。所以，他猜測(cè)這是無聊的網(wǎng)絡(luò)炒作。
如果真的有考生在高考時(shí)寫了這樣的文章，會(huì)得高分嗎？
兒童文學(xué)作家、浙江省少年作家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙冰波看了這篇作文，第一反應(yīng)就是：這是一篇非常概念化的作文，如果被打了滿分，那是值得推敲的，趙冰波認(rèn)為，這篇文章“用比較文學(xué)性的抒情的語言，轉(zhuǎn)述了某某游戲的設(shè)定，比較概念化，而已。”
而陳建新教授對(duì)這篇作文的評(píng)價(jià)是：語言晦澀，隱約表達(dá)了成長(zhǎng)的意思，但是寫得很不理想，讓人看不懂。這篇作文如果放在高考中，分?jǐn)?shù)肯定是打不高的。
命題 以人文理念為核心
據(jù)了解，高考的命題是非常嚴(yán)格的，命題的老師在出題期間基本上“與世隔絕”，往家里打個(gè)電話都要錄音。
在命題的時(shí)候，命題老師一般會(huì)考慮到三個(gè)因素：命題要有利于中學(xué)教學(xué)，有利于高校選拔，有利于考生發(fā)揮寫作水平，要給考生寫作的空間。
從題目的角度來說，題目要具有文化味、文學(xué)性，要體現(xiàn)浙江文化的底蘊(yùn)，要有豐富的人文內(nèi)涵，要人文性強(qiáng)。實(shí)際操作中，一個(gè)題目的擬出要經(jīng)過很多次討論，至少需要一個(gè)月以上的時(shí)間。
命題組成員一般由高校代表、教師代表、教研代表等組成，會(huì)有五六位左右。除了命題組，還設(shè)置審題組。一道高考作文的命題要經(jīng)過一道道關(guān)才能終確定。
2007年6月8日晚，我省高考一結(jié)束，浙江教育考試院便組織高考命題組專家和一批一線教師，第一時(shí)間解讀了出題思路，并對(duì)試卷進(jìn)行了權(quán)威點(diǎn)評(píng)。
在語文卷的命題思路中，專家們提到：
從2004年我省自主命題以來，作文的話題內(nèi)涵均以人文理念為核心，2007年作文的話題是“行走在消逝中”，這個(gè)話題既延續(xù)了近三年來作文題的核心內(nèi)涵，使我省作文命題的人文理念形成體系，具有理論化、系列化特征。
一線語文教師對(duì)作文題的點(diǎn)評(píng)也指出：
(這一作文命題)特別強(qiáng)調(diào)落實(shí)“文中有我(人)”，要求考生充分體現(xiàn)自我。無論是在作文材料里還是在提示語中，都集中突出一個(gè)“你”字，如“你的童年”“你有何感想”“你自己或身邊”“你的真情實(shí)感”“你的思想觀點(diǎn)”等，這樣的明確指向和反復(fù)提醒在高考命題中前所未有。
評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn)要經(jīng)過討論
當(dāng)考生第看到作文題目的時(shí)候，作為閱卷老師的陳建新等人也是第看到作文題目。怎么制定一個(gè)合理的打分標(biāo)準(zhǔn)，怎樣合理地進(jìn)行打分，這一系列工作就隨之緊張開始了。
首先要有個(gè)判斷，題目大致希望考生寫什么樣的作文？拿2007年的高考作文題目《行走在消逝中》來說，行走，指的是時(shí)下、當(dāng)下、現(xiàn)實(shí)生活，消逝指的是過去、歷史。對(duì)考生來講，這就需要在審題、立意上有準(zhǔn)確的把握。
陳建新介紹，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)制定得非常詳細(xì)，不會(huì)說給立意準(zhǔn)確打5分啊，給語言優(yōu)美打5分啊，不會(huì)制定這種分項(xiàng)打分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要是從內(nèi)容和形式兩方面把握，內(nèi)容方面比如審題、立意，形式方面比如說語言、結(jié)構(gòu)。
一起制定這個(gè)初步標(biāo)準(zhǔn)的通常有四五位老師，除了語文閱卷大組組長(zhǎng)即陳建新，還會(huì)有省教育組成員、杭州市重點(diǎn)中學(xué)的語文教研室主任、省教委的人員及浙大中文系的老師。他們要開會(huì)共同討論確定初步標(biāo)準(zhǔn)。
除了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，他們還要從考生作文中抽出15份左右的試卷，通常要拉開檔次，比如50多分、40多分、30多分，各打一個(gè)分?jǐn)?shù)。這些樣卷打印出來，還要從中選2篇“討論稿”。等閱卷老師到來后，組織各個(gè)閱卷組的組長(zhǎng)再在一起進(jìn)行討論，有時(shí)候會(huì)做適當(dāng)調(diào)整，之后打分標(biāo)準(zhǔn)才終確定下來。
陳建新介紹，全部閱卷的老師會(huì)在800位上下，其中有一半也就是400位左右的老師會(huì)批閱作文。等老師們到來后，要對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，盡可能地把標(biāo)準(zhǔn)引向統(tǒng)一，盡可能消除對(duì)打分標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)的情況。
在時(shí)間的安排上大致是這樣：8日、9日做些準(zhǔn)備工作，比如評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的初步制定；10日，閱卷老師進(jìn)場(chǎng)，當(dāng)天要組織閱卷組長(zhǎng)討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并終確定下來。11日，對(duì)閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)?；旧?1日下午開始閱卷。閱卷過程會(huì)有10天左右，基本上20日、21日閱卷結(jié)束。22日就要公布分?jǐn)?shù)。
滿分 要通過閱卷大組審查
跟某些作文比賽中評(píng)委一票通過的打分程序不同，高考作文的打分程序相對(duì)復(fù)雜得多。這幾年都負(fù)責(zé)浙江高考作文閱卷的陳建新，也曾多次擔(dān)任過征文比賽的評(píng)委，之所以后者的評(píng)分慎之又慎，重要原因還是高考作文直接關(guān)系到考生的前途命運(yùn)。
在近幾年的浙江高考作文閱卷中，通常采用“背靠背”打分，一篇作文第一個(gè)老師打過分后，還會(huì)由第二個(gè)老師重新打個(gè)分。打分都在電腦上操作，所以每個(gè)老師都無法看到別人的打分。