아(어,여)
前面不能加時(shí)制詞尾。
1）用于動(dòng)詞，表示前一動(dòng)作是后一動(dòng)作的情態(tài)，這時(shí)前一動(dòng)作與后一動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行或前一動(dòng)作雖已完了，但所形成的狀態(tài)在進(jìn)行后一動(dòng)作時(shí)仍保持著。兩個(gè)動(dòng)作與同一主體發(fā)生關(guān)系。如：
아버지는 의자에 앉아 신문을 보신다. 爸爸坐在椅子上看報(bào)。
할머니는 침대에 누워 시십니다. 奶奶躺在床上休息。
저녁때는 보통 온 가족이 상 주위에 둘러앉아 식사를 합니다.
吃晚飯時(shí)，一般是全家人圍坐在飯桌周圍共時(shí)晚餐。
＊表示情態(tài)的“아(어,여)”與“고”的區(qū)別：
①用“고”表示情態(tài)，總是含有先后順序的關(guān)系，即先進(jìn)行甲動(dòng)作，再進(jìn)行乙動(dòng)作。這就使甲動(dòng)作與乙動(dòng)作的界限比較分明。如：
우산을 들고 간다. 打著雨傘走。（先舉起雨傘）
우리 둘은 손을 잡고 학교로 걸어갔다.
我們手拉著手向?qū)W校走去。（先拉著手）
“아(어,여)”則往往與后一動(dòng)作結(jié)合在一起，界限不分明。如：
아이가 기어 마당으로 갔다. 小孩爬到院子里去了。
어머니를 따라 외가로 갔다. 跟著母親去外婆家。
因此，“아(어,여)”就能把兩個(gè)動(dòng)詞緊密地連接在一起，甚至構(gòu)成一個(gè)動(dòng)詞。如：
둘러싸다包圍、일어서다站起、뛰어오르다跳上、동어매다纏捆、들어오다進(jìn)來(lái)、나아가다前進(jìn)
②“고”更著重于表示情態(tài)；而“아(어,여)”則著重于表示如何處置客體對(duì)象。
책을 가지고 온다. 帶著書來(lái)了。（來(lái)的方式）
책을 가져 온다.把書帶來(lái)。（如何處置書）
正
誤
손을 잡고 간다 拉著手去。
손을 잡아간다.
지팽이를 짚고 온다. 拄著拐杖來(lái)。
지팽이를 짚어온다.
2）用于動(dòng)詞，表示連貫，即在進(jìn)行了甲動(dòng)作的基礎(chǔ)上再進(jìn)行乙動(dòng)作。而乙動(dòng)作又隱含有是進(jìn)行甲動(dòng)作的目的的意思。這時(shí)兩動(dòng)詞與同一主體發(fā)生關(guān)系。如：
그는 북경을 떠나 상해로 갔다. 他離開(kāi)北京去上海了。
언니는 죽을 쑤어 앓는 동생에게 먹이었다.
姐姐熬了粥喂害病的妹妹吃了。
＊表示連貫的“아(어,여)”與“고”的區(qū)別：
“고”單純表示甲乙兩動(dòng)作在時(shí)間上一先一后；而“아(어,여)”不僅表示甲乙兩動(dòng)作一先一后，而且甲動(dòng)作是乙動(dòng)作的前提，乙動(dòng)作是進(jìn)行甲動(dòng)作的目的。如：
밥을 먹고 가시오. 吃了飯?jiān)僮摺?BR> 집을 떠나 학교로 갔다. 離家去學(xué)校。
우리는 병원에서 동생을 보고 돌아왔다.我們?cè)卺t(yī)院里看了弟弟回來(lái)了。
우리는 병원에 가 동생을 보았다. 我們?nèi)メt(yī)院看弟弟了。
3）用于謂詞，表示兩事相接，前一事是后一事的原因、根據(jù)。它的特點(diǎn)是：
（1）作為原因的前一事實(shí)一般是既成事實(shí)；
（2）用它表示原因的句子不能是命令句、共動(dòng)句，它只用于陳述句、疑問(wèn)句中；
（3）它表示原因的語(yǔ)氣不很強(qiáng)，主要是在說(shuō)了甲事的基礎(chǔ)上，順勢(shì)說(shuō)出作為結(jié)果的乙事，話著重在結(jié)果。如：
오늘은 바쁜 일이 있어 밖에 나가지 않겠어요.今天很忙，不到外邊去了。
그는 꾸준히 노력하여 큰 성과를 얻었다. 他很努力，因而取得很大成績(jī)。
아는 것이 없어 걱정입니다. 什么都不懂，很擔(dān)憂。
그 산은 너무 높아 오르기가 힘들겠다. 那山太高，爬起來(lái)會(huì)很吃力。
그는 몸이 아파 못 오겠다고 한다. 他說(shuō)病了，還能來(lái)了。
지금까지 진행된 정형으로 보아 문제는 쉽게 해결돌 것 같다.
從現(xiàn)在的情況來(lái)看，問(wèn)題好象能容易地解決。
4）表示目的，即前一行動(dòng)是后一行動(dòng)的目的。用于動(dòng)詞。如：
경화가 오기를 기다려 좀 늦게 가겠습니다.
為了等京花來(lái)，我要晚去一會(huì)兒。
많은 외국손님들은 우리 나라를 방문하여 북경에 왔다.
許多外國(guó)客人到了北京，訪問(wèn)我國(guó)。
5）表示前一行動(dòng)由后面的敘述來(lái)評(píng)價(jià)。用于動(dòng)詞。如：
이만하면 공연에 내놓아 손색이 없겠습니다.
到這程度，拿出來(lái)公演也毫無(wú)遜色。
일찍 잠을 깨어 버릇해서 이제는 더 잘래도 잘 수 없다.
醒得早，這已成了習(xí)慣，現(xiàn)在再想睡也睡不著了。
이미 늦었는데 지금 가 무슨 소용 있소?已經(jīng)晚了，現(xiàn)在去有什么用？
6）表示動(dòng)作進(jìn)行的時(shí)間。如：
출장갔던 왕선생이 오래지 않아 돌아올 것이다.
出差的王先生不久就要回來(lái)。
네가 나간후 조금 있어 옥순이가 왔다갔다.你出去后不久，玉順來(lái)過(guò)了。
7）用于動(dòng)詞，表示該動(dòng)作由后面的敘述來(lái)總計(jì)時(shí)間。如：
조국을 떠나 30년이 되었다. 離開(kāi)祖國(guó)已經(jīng)三十年了。
학교에 입학하여 사흘째 되는 날이다. 入學(xué)第三天。
8）用于很多形容詞及部分動(dòng)詞，把它們與“보이다”連接起來(lái)，表示“看起來(lái)（怎樣）”的意思。如：
어디가 불편해요?안색이 나빠보여요.哪兒不舒服？氣色看起來(lái)很不好。
그는 퍽 힘꼴이나 있어보인다. 他看起來(lái)很有力氣。
나이가 마흔이지만 아주 늙어보인다.年紀(jì)雖是四十，看起來(lái)很老。
얼굴에 웃음을 담뿍 담은 그 애는 아주 귀여워보인다.
那孩子滿臉帶笑，看起來(lái)很可愛(ài)。
9）“아(어,여)”后還能連接輔助動(dòng)詞，構(gòu)成合成謂語(yǔ)。如：
나도 좀 하여보자. 我也來(lái)干干看。
우리는 사전에 계획을 면밀히 세워가지고 일에 착수했다.
我們事前作好周密的計(jì)劃，然后著手工作。
前面不能加時(shí)制詞尾。
1）用于動(dòng)詞，表示前一動(dòng)作是后一動(dòng)作的情態(tài)，這時(shí)前一動(dòng)作與后一動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行或前一動(dòng)作雖已完了，但所形成的狀態(tài)在進(jìn)行后一動(dòng)作時(shí)仍保持著。兩個(gè)動(dòng)作與同一主體發(fā)生關(guān)系。如：
아버지는 의자에 앉아 신문을 보신다. 爸爸坐在椅子上看報(bào)。
할머니는 침대에 누워 시십니다. 奶奶躺在床上休息。
저녁때는 보통 온 가족이 상 주위에 둘러앉아 식사를 합니다.
吃晚飯時(shí)，一般是全家人圍坐在飯桌周圍共時(shí)晚餐。
＊表示情態(tài)的“아(어,여)”與“고”的區(qū)別：
①用“고”表示情態(tài)，總是含有先后順序的關(guān)系，即先進(jìn)行甲動(dòng)作，再進(jìn)行乙動(dòng)作。這就使甲動(dòng)作與乙動(dòng)作的界限比較分明。如：
우산을 들고 간다. 打著雨傘走。（先舉起雨傘）
우리 둘은 손을 잡고 학교로 걸어갔다.
我們手拉著手向?qū)W校走去。（先拉著手）
“아(어,여)”則往往與后一動(dòng)作結(jié)合在一起，界限不分明。如：
아이가 기어 마당으로 갔다. 小孩爬到院子里去了。
어머니를 따라 외가로 갔다. 跟著母親去外婆家。
因此，“아(어,여)”就能把兩個(gè)動(dòng)詞緊密地連接在一起，甚至構(gòu)成一個(gè)動(dòng)詞。如：
둘러싸다包圍、일어서다站起、뛰어오르다跳上、동어매다纏捆、들어오다進(jìn)來(lái)、나아가다前進(jìn)
②“고”更著重于表示情態(tài)；而“아(어,여)”則著重于表示如何處置客體對(duì)象。
책을 가지고 온다. 帶著書來(lái)了。（來(lái)的方式）
책을 가져 온다.把書帶來(lái)。（如何處置書）
正
誤
손을 잡고 간다 拉著手去。
손을 잡아간다.
지팽이를 짚고 온다. 拄著拐杖來(lái)。
지팽이를 짚어온다.
2）用于動(dòng)詞，表示連貫，即在進(jìn)行了甲動(dòng)作的基礎(chǔ)上再進(jìn)行乙動(dòng)作。而乙動(dòng)作又隱含有是進(jìn)行甲動(dòng)作的目的的意思。這時(shí)兩動(dòng)詞與同一主體發(fā)生關(guān)系。如：
그는 북경을 떠나 상해로 갔다. 他離開(kāi)北京去上海了。
언니는 죽을 쑤어 앓는 동생에게 먹이었다.
姐姐熬了粥喂害病的妹妹吃了。
＊表示連貫的“아(어,여)”與“고”的區(qū)別：
“고”單純表示甲乙兩動(dòng)作在時(shí)間上一先一后；而“아(어,여)”不僅表示甲乙兩動(dòng)作一先一后，而且甲動(dòng)作是乙動(dòng)作的前提，乙動(dòng)作是進(jìn)行甲動(dòng)作的目的。如：
밥을 먹고 가시오. 吃了飯?jiān)僮摺?BR> 집을 떠나 학교로 갔다. 離家去學(xué)校。
우리는 병원에서 동생을 보고 돌아왔다.我們?cè)卺t(yī)院里看了弟弟回來(lái)了。
우리는 병원에 가 동생을 보았다. 我們?nèi)メt(yī)院看弟弟了。
3）用于謂詞，表示兩事相接，前一事是后一事的原因、根據(jù)。它的特點(diǎn)是：
（1）作為原因的前一事實(shí)一般是既成事實(shí)；
（2）用它表示原因的句子不能是命令句、共動(dòng)句，它只用于陳述句、疑問(wèn)句中；
（3）它表示原因的語(yǔ)氣不很強(qiáng)，主要是在說(shuō)了甲事的基礎(chǔ)上，順勢(shì)說(shuō)出作為結(jié)果的乙事，話著重在結(jié)果。如：
오늘은 바쁜 일이 있어 밖에 나가지 않겠어요.今天很忙，不到外邊去了。
그는 꾸준히 노력하여 큰 성과를 얻었다. 他很努力，因而取得很大成績(jī)。
아는 것이 없어 걱정입니다. 什么都不懂，很擔(dān)憂。
그 산은 너무 높아 오르기가 힘들겠다. 那山太高，爬起來(lái)會(huì)很吃力。
그는 몸이 아파 못 오겠다고 한다. 他說(shuō)病了，還能來(lái)了。
지금까지 진행된 정형으로 보아 문제는 쉽게 해결돌 것 같다.
從現(xiàn)在的情況來(lái)看，問(wèn)題好象能容易地解決。
4）表示目的，即前一行動(dòng)是后一行動(dòng)的目的。用于動(dòng)詞。如：
경화가 오기를 기다려 좀 늦게 가겠습니다.
為了等京花來(lái)，我要晚去一會(huì)兒。
많은 외국손님들은 우리 나라를 방문하여 북경에 왔다.
許多外國(guó)客人到了北京，訪問(wèn)我國(guó)。
5）表示前一行動(dòng)由后面的敘述來(lái)評(píng)價(jià)。用于動(dòng)詞。如：
이만하면 공연에 내놓아 손색이 없겠습니다.
到這程度，拿出來(lái)公演也毫無(wú)遜色。
일찍 잠을 깨어 버릇해서 이제는 더 잘래도 잘 수 없다.
醒得早，這已成了習(xí)慣，現(xiàn)在再想睡也睡不著了。
이미 늦었는데 지금 가 무슨 소용 있소?已經(jīng)晚了，現(xiàn)在去有什么用？
6）表示動(dòng)作進(jìn)行的時(shí)間。如：
출장갔던 왕선생이 오래지 않아 돌아올 것이다.
出差的王先生不久就要回來(lái)。
네가 나간후 조금 있어 옥순이가 왔다갔다.你出去后不久，玉順來(lái)過(guò)了。
7）用于動(dòng)詞，表示該動(dòng)作由后面的敘述來(lái)總計(jì)時(shí)間。如：
조국을 떠나 30년이 되었다. 離開(kāi)祖國(guó)已經(jīng)三十年了。
학교에 입학하여 사흘째 되는 날이다. 入學(xué)第三天。
8）用于很多形容詞及部分動(dòng)詞，把它們與“보이다”連接起來(lái)，表示“看起來(lái)（怎樣）”的意思。如：
어디가 불편해요?안색이 나빠보여요.哪兒不舒服？氣色看起來(lái)很不好。
그는 퍽 힘꼴이나 있어보인다. 他看起來(lái)很有力氣。
나이가 마흔이지만 아주 늙어보인다.年紀(jì)雖是四十，看起來(lái)很老。
얼굴에 웃음을 담뿍 담은 그 애는 아주 귀여워보인다.
那孩子滿臉帶笑，看起來(lái)很可愛(ài)。
9）“아(어,여)”后還能連接輔助動(dòng)詞，構(gòu)成合成謂語(yǔ)。如：
나도 좀 하여보자. 我也來(lái)干干看。
우리는 사전에 계획을 면밀히 세워가지고 일에 착수했다.
我們事前作好周密的計(jì)劃，然后著手工作。