據(jù)統(tǒng)計，全國報考碩士研究生的人數(shù)在2001至2007年間驟增83萬，達到128.2萬。盡管去年報名人數(shù)出現(xiàn)歷首次下跌，仍然達到了120萬。隨著2009年考研大綱的新鮮出爐，今年新一輪的考研復(fù)習(xí)開始進入關(guān)鍵的強化階段，一場考研培訓(xùn)市場的“圈地運動”也已經(jīng)硝煙彌漫。
一、利益驅(qū)動 市場混亂
據(jù)不完全統(tǒng)計，全國考研培訓(xùn)機構(gòu)加起來總共有將近900余家，考研輔導(dǎo)市場何等魅力，竟能吸引如此多機構(gòu)的關(guān)注？記者走訪了一些以前參加過考研輔導(dǎo)班的同學(xué)，他們告訴記者這種培訓(xùn)班的種類有很多，平均每名考生共需要花費1000元左右，而像沖刺班、班、押題班等這些“聽起來更加美好”的課程則需要同學(xué)們另掏腰包。我們以08年的120萬人為例，就算每10名報考同學(xué)中有1名參加考前輔導(dǎo)，這個市場有多大我們也可想而知了。
而在這些林林總總的考研輔導(dǎo)班中，又有多少機構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)他們在招生時對同學(xué)們許下的“高分”、“”等諾言呢！今年4月，有媒體報道稱在某省公開招生的近百十家輔導(dǎo)機構(gòu)中，得到相關(guān)部門合法注冊的機構(gòu)僅有兩家！這樣一個魚龍混雜的市場著實讓很多學(xué)生和家長一時摸不著頭腦，“這樣一來，即使是一些師資力量和教學(xué)質(zhì)量都很好的輔導(dǎo)機構(gòu)，我們也很難分辨，難免被淹沒?！睖?zhǔn)備報名參加輔導(dǎo)班的學(xué)生曉航一臉迷惑的對記者訴苦道。
二、遠程“”效果堪憂
8月，2009年考研大綱剛剛頒布，正值考研輔導(dǎo)班的報名高峰期，記者看到各考研機構(gòu)也紛紛打出“”牌招攬學(xué)生。前些天，某輔導(dǎo)機構(gòu)一位負責(zé)招生的職員曾致電記者透露，“我們暫且不說這些‘’的身份真假，關(guān)鍵根本就不是老師面授，而是遠程視頻授課，就是把學(xué)生聚集在一個教室里，一起看學(xué)校事先錄好的課程視頻，可在招生簡章上又未作說明，用‘’和相對低廉的價格吸引了不少考生報名，而且很多學(xué)校都在這樣做?！?BR> 隨后，記者走訪了幾家學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這種遠程視頻授課班幾乎無所不在，但教學(xué)質(zhì)量可謂千差萬別。在一些較大的輔導(dǎo)機構(gòu)，有專門的老師負責(zé)管理，上課的質(zhì)量還可以得到保障，但也有絕大部分機構(gòu)對遠程視頻班缺乏管理，教室里的嘈雜不能及時制止，致使其他同學(xué)根本聽不清錄播的課程內(nèi)容，效果大打折扣。
剛剛出走教室的學(xué)生小愷十分氣憤的對記者說：“報名的時候根本不知道是遠程視頻授課，這樣和老師缺乏互動，而且上課的時候總是有人搗亂，后半節(jié)課根本就沒聽清老師在講什么，學(xué)校也沒人來管理，收完我們的學(xué)費就再也沒見過學(xué)校的人長什么樣！早知道是這樣，還不如在家上網(wǎng)聽課呢！”
三、品牌網(wǎng)絡(luò)課堂或成主流
考研專家建議，面對如此雜亂的考研輔導(dǎo)市場，如果同學(xué)無法分清輔導(dǎo)機構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)，害怕教學(xué)質(zhì)量得不到保證時，選擇一家知名教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)課程同樣是不錯的備戰(zhàn)方法。
的確，相比面授課程及那些所謂的“遠程授課”，網(wǎng)絡(luò)課堂一對一的教學(xué)模式讓考生在學(xué)習(xí)過程中的注意力更加集中，同時還能夠合理、自如地安排自己的復(fù)習(xí)時間。記者了解到，目前一些知名品牌的網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)非常完善，豐富的多媒體互動課件代替了以往單一、枯燥的音/視頻課程，學(xué)習(xí)者和“電腦里的老師”能夠在學(xué)習(xí)過程中充分的互動起來，邊學(xué)邊問、邊學(xué)邊練，同時，網(wǎng)站上的考研論壇還能夠讓這些有著共同目標(biāo)的同學(xué)們互勉互助。
一、利益驅(qū)動 市場混亂
據(jù)不完全統(tǒng)計，全國考研培訓(xùn)機構(gòu)加起來總共有將近900余家，考研輔導(dǎo)市場何等魅力，竟能吸引如此多機構(gòu)的關(guān)注？記者走訪了一些以前參加過考研輔導(dǎo)班的同學(xué)，他們告訴記者這種培訓(xùn)班的種類有很多，平均每名考生共需要花費1000元左右，而像沖刺班、班、押題班等這些“聽起來更加美好”的課程則需要同學(xué)們另掏腰包。我們以08年的120萬人為例，就算每10名報考同學(xué)中有1名參加考前輔導(dǎo)，這個市場有多大我們也可想而知了。
而在這些林林總總的考研輔導(dǎo)班中，又有多少機構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)他們在招生時對同學(xué)們許下的“高分”、“”等諾言呢！今年4月，有媒體報道稱在某省公開招生的近百十家輔導(dǎo)機構(gòu)中，得到相關(guān)部門合法注冊的機構(gòu)僅有兩家！這樣一個魚龍混雜的市場著實讓很多學(xué)生和家長一時摸不著頭腦，“這樣一來，即使是一些師資力量和教學(xué)質(zhì)量都很好的輔導(dǎo)機構(gòu)，我們也很難分辨，難免被淹沒?！睖?zhǔn)備報名參加輔導(dǎo)班的學(xué)生曉航一臉迷惑的對記者訴苦道。
二、遠程“”效果堪憂
8月，2009年考研大綱剛剛頒布，正值考研輔導(dǎo)班的報名高峰期，記者看到各考研機構(gòu)也紛紛打出“”牌招攬學(xué)生。前些天，某輔導(dǎo)機構(gòu)一位負責(zé)招生的職員曾致電記者透露，“我們暫且不說這些‘’的身份真假，關(guān)鍵根本就不是老師面授，而是遠程視頻授課，就是把學(xué)生聚集在一個教室里，一起看學(xué)校事先錄好的課程視頻，可在招生簡章上又未作說明，用‘’和相對低廉的價格吸引了不少考生報名，而且很多學(xué)校都在這樣做?！?BR> 隨后，記者走訪了幾家學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這種遠程視頻授課班幾乎無所不在，但教學(xué)質(zhì)量可謂千差萬別。在一些較大的輔導(dǎo)機構(gòu)，有專門的老師負責(zé)管理，上課的質(zhì)量還可以得到保障，但也有絕大部分機構(gòu)對遠程視頻班缺乏管理，教室里的嘈雜不能及時制止，致使其他同學(xué)根本聽不清錄播的課程內(nèi)容，效果大打折扣。
剛剛出走教室的學(xué)生小愷十分氣憤的對記者說：“報名的時候根本不知道是遠程視頻授課，這樣和老師缺乏互動，而且上課的時候總是有人搗亂，后半節(jié)課根本就沒聽清老師在講什么，學(xué)校也沒人來管理，收完我們的學(xué)費就再也沒見過學(xué)校的人長什么樣！早知道是這樣，還不如在家上網(wǎng)聽課呢！”
三、品牌網(wǎng)絡(luò)課堂或成主流
考研專家建議，面對如此雜亂的考研輔導(dǎo)市場，如果同學(xué)無法分清輔導(dǎo)機構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)，害怕教學(xué)質(zhì)量得不到保證時，選擇一家知名教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)課程同樣是不錯的備戰(zhàn)方法。
的確，相比面授課程及那些所謂的“遠程授課”，網(wǎng)絡(luò)課堂一對一的教學(xué)模式讓考生在學(xué)習(xí)過程中的注意力更加集中，同時還能夠合理、自如地安排自己的復(fù)習(xí)時間。記者了解到，目前一些知名品牌的網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)非常完善，豐富的多媒體互動課件代替了以往單一、枯燥的音/視頻課程，學(xué)習(xí)者和“電腦里的老師”能夠在學(xué)習(xí)過程中充分的互動起來，邊學(xué)邊問、邊學(xué)邊練，同時，網(wǎng)站上的考研論壇還能夠讓這些有著共同目標(biāo)的同學(xué)們互勉互助。