浙江省2007年4月高等教育自學(xué)考試
心理衛(wèi)生與心理咨詢?cè)囶}
課程代碼：00284
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.測(cè)量意志健康的指標(biāo)是自覺(jué)性、果斷性、自制性和（ ）
A.敢為性
B.堅(jiān)持性
C.理智性
D.目標(biāo)性
2.“世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”正式成立的時(shí)間是（ ）
A.1938年
B.1945年
C.1948年
D.1955年
3.幼兒一歲以后，由于言語(yǔ)能力發(fā)展迅速，父母應(yīng)盡可能更多地給予言語(yǔ)交往的機(jī)會(huì)。如果幼兒生活在比較孤寂的環(huán)境里，或受到不良刺激，會(huì)使幼兒（ ）
A.言語(yǔ)發(fā)育遲緩
B. 言語(yǔ)發(fā)育停止
C. 發(fā)生輕微口吃
D. 發(fā)生嚴(yán)重口吃
4.處在青少年期的人，其心理發(fā)展（ ）
A.還處在幼稚狀態(tài)
B.還不成熟
C.基本成熟
D.完全成熟
5.人們?cè)谶M(jìn)入老年期之前先要經(jīng)歷一個(gè)生理和心理變化比較劇烈的過(guò)渡階段，這個(gè)過(guò)渡階段被稱為（ ）
A.中年期
B.更年期
C.老年前期
D.準(zhǔn)老年期
6.無(wú)法保持正常人所具有的心理調(diào)節(jié)和適應(yīng)等的平衡能力，明顯偏離心理健康標(biāo)準(zhǔn)范圍，但尚未達(dá)到心理疾病程度的，通常稱為（ ）
A.心理變態(tài)
B.心理異常
C.心理缺陷
D.心理缺損
7.拘謹(jǐn)，猶豫不決，要求十全十美，容易拘泥于細(xì)小事物而不肯放松。過(guò)分關(guān)心社會(huì)順應(yīng)，強(qiáng)烈追求自我安全感和身體健康?？梢杂谐潭炔坏鹊膹?qiáng)迫行為或觀念。這類性格問(wèn)題屬于（ ）
A.偏執(zhí)性格
B.強(qiáng)迫性格
C.固執(zhí)性格
D.順從性格
8.對(duì)客觀事物和自身狀況漠不關(guān)心、無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)新奇事物淡漠無(wú)情。同時(shí)，常表現(xiàn)出孤獨(dú)不合群。這種情感問(wèn)題被稱為（ ）
A.抑郁狀態(tài)
B.憂郁狀態(tài)
C.反常狀態(tài)
D.淡漠狀態(tài)
9.心理防衛(wèi)系統(tǒng)是（ ）
A.人的第一防衛(wèi)系統(tǒng)
B.人所獨(dú)有的高級(jí)防衛(wèi)系統(tǒng)
C.人類遺傳的高級(jí)防衛(wèi)系統(tǒng)
D.后天環(huán)境的產(chǎn)物
10.主動(dòng)地控制和調(diào)整自己的情緒、意志行為、思維方式、個(gè)性特征等心理活動(dòng)的機(jī)制，稱為（ ）
A.調(diào)節(jié)心理
B.適應(yīng)心理
C.同一化作用
D.攝入心理
11.良好的情感體驗(yàn)，對(duì)于增強(qiáng)思維能力（ ）
A.沒(méi)有影響
B.有積極的影響
C.有消極的影響
D.有積極或消極的影響
12.在長(zhǎng)期思考或者和別人激烈爭(zhēng)吵后，感到精力不支、勞動(dòng)效率顯著下降，陷入“心力衰竭”狀態(tài)，稱為（ ）
A.疲勞
B.疲憊
C.生理疲勞
D.心理疲勞
13.“杯弓蛇影”現(xiàn)象，屬于（ ）
A.幻視
B.幻覺(jué)
C.錯(cuò)覺(jué)
D.感覺(jué)
14.神經(jīng)過(guò)敏和生理醫(yī)學(xué)上的過(guò)敏反應(yīng)不大相同，因?yàn)樯窠?jīng)過(guò)敏絕大部分是（ ）
A.神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)敏
B.神經(jīng)細(xì)胞過(guò)敏
C.感覺(jué)過(guò)敏
D.情緒過(guò)敏
15.閉目守靜，把精神集中到一點(diǎn)，造成大腦里的一個(gè)優(yōu)勢(shì)興奮中心，從而抑制其他部位，這種心理療法稱為（ ）
A.放松法
B.放松訓(xùn)練法
C.冥想法
D.冥想放松法
16.先用輕微的較弱的刺激，然后逐漸增強(qiáng)刺激的強(qiáng)度，使行為失常的患者沒(méi)有焦慮不安反應(yīng)并逐步適應(yīng)，后達(dá)到矯正失常行為的目的。這種心理療法稱為（ ）
A.逐步消除法
B.逐步脫敏法
C.系統(tǒng)消除法
D.系統(tǒng)脫敏法
17.美國(guó)第一個(gè)在公立學(xué)校建立系統(tǒng)指導(dǎo)課程的人是（ ）
A.戴維
B.曼恩
C. 畢爾
D. 帕森
18.20世紀(jì)80年代，心理咨詢引人注目的發(fā)展趨勢(shì)有：心理咨詢專業(yè)教育和資格標(biāo)準(zhǔn)化、心理咨詢的職業(yè)化、服務(wù)領(lǐng)域的多樣化和（ ）
A.美國(guó)國(guó)家、州執(zhí)照制度的建立
B. 更加強(qiáng)調(diào)對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)心
C.“美國(guó)人事與指導(dǎo)學(xué)會(huì)”進(jìn)一步發(fā)展壯大
D. 幫助技能課程發(fā)展迅速
19.決定咨詢目標(biāo)的，應(yīng)該是（ ）
A.咨詢員
B.來(lái)訪者
C.咨詢員與來(lái)訪者
D.咨詢員與咨詢督導(dǎo)
20.當(dāng)人遇到困難或挫折時(shí)，會(huì)不知不覺(jué)地采取一些方法躲避問(wèn)題，以免引起個(gè)人情緒上太大的困擾和保持一定程度情緒的穩(wěn)定。這在心理分析理論中，稱為（ ）
A.心理機(jī)制
B.心理分析機(jī)制
C.心理防衛(wèi)機(jī)制
D.心理活動(dòng)機(jī)制
21.一位物理系學(xué)生留了胡子，因?yàn)樗盅瞿较抵幸晃幻淌冢摻淌谕獗淼牡湫吞卣骶褪撬怯行愿竦暮?。這個(gè)學(xué)生用的方法被心理分析學(xué)者稱為（ ）
A.趨同
B.相同
C.遵同
D.認(rèn)同
22.當(dāng)受到欺侮又不能直接向?qū)Ψ叫箲崟r(shí)，選擇其他合適的對(duì)象來(lái)“出氣”。這種平息情緒的方法被心理分析學(xué)者稱為（ ）
A.撒氣
B.出氣
C.轉(zhuǎn)移
D.轉(zhuǎn)化
23.當(dāng)事人中心療法強(qiáng)調(diào)咨詢的基本條件是（ ）
A.真摯 友好 同感
B.真摯 友好 尊重
C.熱情 尊重 同感
D.真摯 尊重 同感
24.理性情緒療法理論認(rèn)為（ ）
A.S→O→R
B. O→R→S
C. S→R→O
D. S→R
25.美國(guó)的行為治療創(chuàng)導(dǎo)人是（ ）
A.斯金納
B.華生
C.沃爾沛
D.龔保茲
26.影響咨詢關(guān)系的因素有：咨詢的結(jié)構(gòu)、咨詢的場(chǎng)所、當(dāng)事人的素質(zhì)、咨詢員的素質(zhì)和（ ）
A.咨詢的起點(diǎn)
B.咨詢的理論
C.咨詢的技術(shù)
D.咨詢的終點(diǎn)
27.咨詢員站在當(dāng)事人的角度了解其知覺(jué)外部世界的方式，了解其所看到的、體驗(yàn)到的世界，分享其對(duì)外部刺激的心理反應(yīng)。這被稱為（ ）
A.理解
B.領(lǐng)會(huì)
C.共情
D.感受
28.轉(zhuǎn)變當(dāng)事人的認(rèn)知方式，主要發(fā)生在咨詢的（ ）
A.初期階段
B.中期階段
C.后期階段
D.整個(gè)階段
29.咨詢員安排當(dāng)事人做的 “家庭作業(yè)”就是（ ）
A.練習(xí)
B.外顯行為練習(xí)
C.內(nèi)隱行為練習(xí)
D.漸進(jìn)性練習(xí)
30.當(dāng)事人把自己當(dāng)前或過(guò)去的情感、態(tài)度和期望投射到咨詢員身上的反應(yīng)傾向，叫做（ ）
A.通情
B.傳遞
C.移入
D.移情
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
1.在大學(xué)生的自我發(fā)展中，存在著（ ）
A.自我認(rèn)識(shí)與實(shí)際情況的差距
B.自我認(rèn)識(shí)與自我情感的差距
C.自我認(rèn)識(shí)與自我控制的差距
D.理論自我與實(shí)際自我的差距
E.理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的差距
2.人們認(rèn)為，心理疾病通常是由一些因素相互影響引起的，這些因素可以概括為（ ）
A.生理
B.心理
C.社會(huì)影響
D.藥物影響
E.機(jī)械創(chuàng)傷
3.心理療法，又稱（ ）
A.精神治療
B.心理治療
C.精神分析療法
D.人本主義療法
E.行為主義療法
4.弗洛伊德指出人格的構(gòu)造可以分為（ ）
A.我
B.本我
C.自我
D.親我
E.超我
5.根據(jù)癥狀自評(píng)量表測(cè)量結(jié)果，認(rèn)為被測(cè)者某因子癥狀已經(jīng)達(dá)到中等以上嚴(yán)重程度，要求該因子分的得分（ ）
A.>1分
B.＝1分
C.>3分
D.＝3分
E.<3分
三、判斷改錯(cuò)題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”并改正。
1.學(xué)習(xí)是兒童，尤其是早期兒童的重要活動(dòng)形式，也是兒童增長(zhǎng)知識(shí)、誘發(fā)思維和想象力的好途徑。（ ）
2.明顯的與事實(shí)不符，也不符合本人所受教育水平，卻堅(jiān)信不疑，無(wú)法說(shuō)服，也不能以親身體驗(yàn)和經(jīng)歷加以糾正。這種現(xiàn)象就是妄想。（ ）
3.咨詢員的敏銳力和全面自覺(jué)的修養(yǎng)，是在受訓(xùn)期和一生專業(yè)工作中不容忽略的重要內(nèi)容。（ ）
4.個(gè)人有價(jià)值與否，在于他是否全能，是否在人生的每個(gè)環(huán)節(jié)都有成就。（ ）
四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
1.簡(jiǎn)答心理健康的含義和衡量個(gè)人是否處于正常心理狀態(tài)的三個(gè)條件。
2.簡(jiǎn)答心理防衛(wèi)功能的基本作用。
3.簡(jiǎn)答心理咨詢的基本特征。
4.簡(jiǎn)答契約在咨詢中運(yùn)用的好處。
五、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
1.試述情感成熟和健全的標(biāo)準(zhǔn)。
2.試述當(dāng)代青年解除孤獨(dú)感的途徑。
心理衛(wèi)生與心理咨詢?cè)囶}
課程代碼：00284
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.測(cè)量意志健康的指標(biāo)是自覺(jué)性、果斷性、自制性和（ ）
A.敢為性
B.堅(jiān)持性
C.理智性
D.目標(biāo)性
2.“世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”正式成立的時(shí)間是（ ）
A.1938年
B.1945年
C.1948年
D.1955年
3.幼兒一歲以后，由于言語(yǔ)能力發(fā)展迅速，父母應(yīng)盡可能更多地給予言語(yǔ)交往的機(jī)會(huì)。如果幼兒生活在比較孤寂的環(huán)境里，或受到不良刺激，會(huì)使幼兒（ ）
A.言語(yǔ)發(fā)育遲緩
B. 言語(yǔ)發(fā)育停止
C. 發(fā)生輕微口吃
D. 發(fā)生嚴(yán)重口吃
4.處在青少年期的人，其心理發(fā)展（ ）
A.還處在幼稚狀態(tài)
B.還不成熟
C.基本成熟
D.完全成熟
5.人們?cè)谶M(jìn)入老年期之前先要經(jīng)歷一個(gè)生理和心理變化比較劇烈的過(guò)渡階段，這個(gè)過(guò)渡階段被稱為（ ）
A.中年期
B.更年期
C.老年前期
D.準(zhǔn)老年期
6.無(wú)法保持正常人所具有的心理調(diào)節(jié)和適應(yīng)等的平衡能力，明顯偏離心理健康標(biāo)準(zhǔn)范圍，但尚未達(dá)到心理疾病程度的，通常稱為（ ）
A.心理變態(tài)
B.心理異常
C.心理缺陷
D.心理缺損
7.拘謹(jǐn)，猶豫不決，要求十全十美，容易拘泥于細(xì)小事物而不肯放松。過(guò)分關(guān)心社會(huì)順應(yīng)，強(qiáng)烈追求自我安全感和身體健康?？梢杂谐潭炔坏鹊膹?qiáng)迫行為或觀念。這類性格問(wèn)題屬于（ ）
A.偏執(zhí)性格
B.強(qiáng)迫性格
C.固執(zhí)性格
D.順從性格
8.對(duì)客觀事物和自身狀況漠不關(guān)心、無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)新奇事物淡漠無(wú)情。同時(shí)，常表現(xiàn)出孤獨(dú)不合群。這種情感問(wèn)題被稱為（ ）
A.抑郁狀態(tài)
B.憂郁狀態(tài)
C.反常狀態(tài)
D.淡漠狀態(tài)
9.心理防衛(wèi)系統(tǒng)是（ ）
A.人的第一防衛(wèi)系統(tǒng)
B.人所獨(dú)有的高級(jí)防衛(wèi)系統(tǒng)
C.人類遺傳的高級(jí)防衛(wèi)系統(tǒng)
D.后天環(huán)境的產(chǎn)物
10.主動(dòng)地控制和調(diào)整自己的情緒、意志行為、思維方式、個(gè)性特征等心理活動(dòng)的機(jī)制，稱為（ ）
A.調(diào)節(jié)心理
B.適應(yīng)心理
C.同一化作用
D.攝入心理
11.良好的情感體驗(yàn)，對(duì)于增強(qiáng)思維能力（ ）
A.沒(méi)有影響
B.有積極的影響
C.有消極的影響
D.有積極或消極的影響
12.在長(zhǎng)期思考或者和別人激烈爭(zhēng)吵后，感到精力不支、勞動(dòng)效率顯著下降，陷入“心力衰竭”狀態(tài)，稱為（ ）
A.疲勞
B.疲憊
C.生理疲勞
D.心理疲勞
13.“杯弓蛇影”現(xiàn)象，屬于（ ）
A.幻視
B.幻覺(jué)
C.錯(cuò)覺(jué)
D.感覺(jué)
14.神經(jīng)過(guò)敏和生理醫(yī)學(xué)上的過(guò)敏反應(yīng)不大相同，因?yàn)樯窠?jīng)過(guò)敏絕大部分是（ ）
A.神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)敏
B.神經(jīng)細(xì)胞過(guò)敏
C.感覺(jué)過(guò)敏
D.情緒過(guò)敏
15.閉目守靜，把精神集中到一點(diǎn)，造成大腦里的一個(gè)優(yōu)勢(shì)興奮中心，從而抑制其他部位，這種心理療法稱為（ ）
A.放松法
B.放松訓(xùn)練法
C.冥想法
D.冥想放松法
16.先用輕微的較弱的刺激，然后逐漸增強(qiáng)刺激的強(qiáng)度，使行為失常的患者沒(méi)有焦慮不安反應(yīng)并逐步適應(yīng)，后達(dá)到矯正失常行為的目的。這種心理療法稱為（ ）
A.逐步消除法
B.逐步脫敏法
C.系統(tǒng)消除法
D.系統(tǒng)脫敏法
17.美國(guó)第一個(gè)在公立學(xué)校建立系統(tǒng)指導(dǎo)課程的人是（ ）
A.戴維
B.曼恩
C. 畢爾
D. 帕森
18.20世紀(jì)80年代，心理咨詢引人注目的發(fā)展趨勢(shì)有：心理咨詢專業(yè)教育和資格標(biāo)準(zhǔn)化、心理咨詢的職業(yè)化、服務(wù)領(lǐng)域的多樣化和（ ）
A.美國(guó)國(guó)家、州執(zhí)照制度的建立
B. 更加強(qiáng)調(diào)對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)心
C.“美國(guó)人事與指導(dǎo)學(xué)會(huì)”進(jìn)一步發(fā)展壯大
D. 幫助技能課程發(fā)展迅速
19.決定咨詢目標(biāo)的，應(yīng)該是（ ）
A.咨詢員
B.來(lái)訪者
C.咨詢員與來(lái)訪者
D.咨詢員與咨詢督導(dǎo)
20.當(dāng)人遇到困難或挫折時(shí)，會(huì)不知不覺(jué)地采取一些方法躲避問(wèn)題，以免引起個(gè)人情緒上太大的困擾和保持一定程度情緒的穩(wěn)定。這在心理分析理論中，稱為（ ）
A.心理機(jī)制
B.心理分析機(jī)制
C.心理防衛(wèi)機(jī)制
D.心理活動(dòng)機(jī)制
21.一位物理系學(xué)生留了胡子，因?yàn)樗盅瞿较抵幸晃幻淌冢摻淌谕獗淼牡湫吞卣骶褪撬怯行愿竦暮?。這個(gè)學(xué)生用的方法被心理分析學(xué)者稱為（ ）
A.趨同
B.相同
C.遵同
D.認(rèn)同
22.當(dāng)受到欺侮又不能直接向?qū)Ψ叫箲崟r(shí)，選擇其他合適的對(duì)象來(lái)“出氣”。這種平息情緒的方法被心理分析學(xué)者稱為（ ）
A.撒氣
B.出氣
C.轉(zhuǎn)移
D.轉(zhuǎn)化
23.當(dāng)事人中心療法強(qiáng)調(diào)咨詢的基本條件是（ ）
A.真摯 友好 同感
B.真摯 友好 尊重
C.熱情 尊重 同感
D.真摯 尊重 同感
24.理性情緒療法理論認(rèn)為（ ）
A.S→O→R
B. O→R→S
C. S→R→O
D. S→R
25.美國(guó)的行為治療創(chuàng)導(dǎo)人是（ ）
A.斯金納
B.華生
C.沃爾沛
D.龔保茲
26.影響咨詢關(guān)系的因素有：咨詢的結(jié)構(gòu)、咨詢的場(chǎng)所、當(dāng)事人的素質(zhì)、咨詢員的素質(zhì)和（ ）
A.咨詢的起點(diǎn)
B.咨詢的理論
C.咨詢的技術(shù)
D.咨詢的終點(diǎn)
27.咨詢員站在當(dāng)事人的角度了解其知覺(jué)外部世界的方式，了解其所看到的、體驗(yàn)到的世界，分享其對(duì)外部刺激的心理反應(yīng)。這被稱為（ ）
A.理解
B.領(lǐng)會(huì)
C.共情
D.感受
28.轉(zhuǎn)變當(dāng)事人的認(rèn)知方式，主要發(fā)生在咨詢的（ ）
A.初期階段
B.中期階段
C.后期階段
D.整個(gè)階段
29.咨詢員安排當(dāng)事人做的 “家庭作業(yè)”就是（ ）
A.練習(xí)
B.外顯行為練習(xí)
C.內(nèi)隱行為練習(xí)
D.漸進(jìn)性練習(xí)
30.當(dāng)事人把自己當(dāng)前或過(guò)去的情感、態(tài)度和期望投射到咨詢員身上的反應(yīng)傾向，叫做（ ）
A.通情
B.傳遞
C.移入
D.移情
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
1.在大學(xué)生的自我發(fā)展中，存在著（ ）
A.自我認(rèn)識(shí)與實(shí)際情況的差距
B.自我認(rèn)識(shí)與自我情感的差距
C.自我認(rèn)識(shí)與自我控制的差距
D.理論自我與實(shí)際自我的差距
E.理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的差距
2.人們認(rèn)為，心理疾病通常是由一些因素相互影響引起的，這些因素可以概括為（ ）
A.生理
B.心理
C.社會(huì)影響
D.藥物影響
E.機(jī)械創(chuàng)傷
3.心理療法，又稱（ ）
A.精神治療
B.心理治療
C.精神分析療法
D.人本主義療法
E.行為主義療法
4.弗洛伊德指出人格的構(gòu)造可以分為（ ）
A.我
B.本我
C.自我
D.親我
E.超我
5.根據(jù)癥狀自評(píng)量表測(cè)量結(jié)果，認(rèn)為被測(cè)者某因子癥狀已經(jīng)達(dá)到中等以上嚴(yán)重程度，要求該因子分的得分（ ）
A.>1分
B.＝1分
C.>3分
D.＝3分
E.<3分
三、判斷改錯(cuò)題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”并改正。
1.學(xué)習(xí)是兒童，尤其是早期兒童的重要活動(dòng)形式，也是兒童增長(zhǎng)知識(shí)、誘發(fā)思維和想象力的好途徑。（ ）
2.明顯的與事實(shí)不符，也不符合本人所受教育水平，卻堅(jiān)信不疑，無(wú)法說(shuō)服，也不能以親身體驗(yàn)和經(jīng)歷加以糾正。這種現(xiàn)象就是妄想。（ ）
3.咨詢員的敏銳力和全面自覺(jué)的修養(yǎng)，是在受訓(xùn)期和一生專業(yè)工作中不容忽略的重要內(nèi)容。（ ）
4.個(gè)人有價(jià)值與否，在于他是否全能，是否在人生的每個(gè)環(huán)節(jié)都有成就。（ ）
四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
1.簡(jiǎn)答心理健康的含義和衡量個(gè)人是否處于正常心理狀態(tài)的三個(gè)條件。
2.簡(jiǎn)答心理防衛(wèi)功能的基本作用。
3.簡(jiǎn)答心理咨詢的基本特征。
4.簡(jiǎn)答契約在咨詢中運(yùn)用的好處。
五、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
1.試述情感成熟和健全的標(biāo)準(zhǔn)。
2.試述當(dāng)代青年解除孤獨(dú)感的途徑。