浙江省2006年1月高等教育自學(xué)考試
青少年心理學(xué)試題
課程代碼：06052
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1．20世紀(jì)20年代以前，主要的青少年心理學(xué)理論在德國(guó)有彪勒的肯定期和否定期理論，以及_______________的心理第二次誕生理論。
2．我國(guó)女性的青春期一般始于10-12歲，男性大約始于_______________歲。
3．皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)連續(xù)發(fā)展的階段：“感知運(yùn)動(dòng)階段”、“前運(yùn)算階段”、“具體運(yùn)算階段”、“_______________階段”。
4．構(gòu)成創(chuàng)造性思維的重要因素是_______________思維。
5．情操是一種知、情、意、行的綜合過(guò)程，主要包括道德感、_______________和美感。
6．青少年在_______________歲之間是品德問(wèn)題出現(xiàn)的高峰期。
7．青少年友誼的特點(diǎn)表現(xiàn)為：_______________、穩(wěn)定性和親密性。
8．影響青少年心理健康的生物因素主要指遺傳因素、_______________因素、性別年齡因素。
9．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的兩種基本功能是_______________和順應(yīng)。
10．合理情緒療法是由美國(guó)心理學(xué)家_______________提出來(lái)的。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．在下列各項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是對(duì)青少年心理發(fā)展的矛盾特點(diǎn)的正確描述?（ ）
A．升學(xué)與就業(yè)的矛盾
B．青春期的萌動(dòng)與社會(huì)規(guī)范的矛盾
C．獨(dú)立性與依賴性的矛盾
D．言行不一的矛盾
2．根據(jù)霍爾的理論，復(fù)演了人類由蒙昧?xí)r代向文明時(shí)代過(guò)渡的時(shí)期是個(gè)體發(fā)展的（ ）
A．童年期
B．乳兒期
C．少年期
D．青年期
3．下列哪種理論重視生理學(xué)、生物學(xué)的影響，認(rèn)為青年期是生物體自然成熟的結(jié)果?（ ）
A．埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論
B．皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
C．弗洛伊德的心理分析理論
D．華生的行為主義理論
4．女學(xué)生對(duì)異性教師發(fā)生戀情，一般屬于性意識(shí)發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期?（ ）
A．潛伏期
B．愛慕期
C．兩性疏遠(yuǎn)期
D．戀愛期
5．對(duì)于青少年記憶力發(fā)展的特點(diǎn)，敘述不正確的是（ ）
A．總體趨勢(shì)是隨著年齡增大，記憶力不斷提高。
B．機(jī)械記憶和理解記憶都隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。
C．短時(shí)記憶廣度隨年齡增長(zhǎng)而不斷增大。
D．同一年齡的青少年學(xué)生，受所記憶性質(zhì)的影響，記憶效果不一樣。
6．青少年容易被英雄人物的品質(zhì)所激勵(lì)而產(chǎn)生道德行為，這是一種（ ）
A．想象性道德情感體驗(yàn)
B．直覺的道德情感體驗(yàn)
C．倫理性道德情感體驗(yàn)
D．具體的道德情感體驗(yàn)
7．精神分裂是由于個(gè)體失去了人格的（ ）
A．整體性
B．穩(wěn)定性
C．獨(dú)特性
D．社會(huì)性
8．根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展論，青少年期的“發(fā)展危機(jī)”是（ ）
A．信任對(duì)不信任
B．主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚
C．同一性對(duì)角色混亂
D．勤奮對(duì)自卑
9．對(duì)別人不道德行為產(chǎn)生憎惡，這是一種（ ）
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
10．心理自卑、行為退縮，想與人交往但又怕被人拒絕，想得到別人的關(guān)心，但又害羞而不敢親近，這些是（ ）的主要特征。
A．偏執(zhí)型人格
B．分裂型人格
C．反社會(huì)型人格
D．回避型人格
三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．生理成熟是心理發(fā)展的條件之一，其規(guī)律在一定程度上支配心理發(fā)展的順序。（ ）
2．家庭教育對(duì)個(gè)體的心理發(fā)展起著主導(dǎo)作用，學(xué)校教育為青少年的心理發(fā)展奠定了基石。（ ）
3．弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)觀中，“自我”是按照快樂(lè)原則行事的。（ ）
4．性道德教育是青少年性心理健康發(fā)展的關(guān)鍵。（ ）
5．青少年出現(xiàn)的自尊過(guò)敏的現(xiàn)象易導(dǎo)致情緒體驗(yàn)的易感與興奮。（ ）
6．初二年級(jí)是青少年學(xué)生自我控制的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（ ）
7．教師在組織學(xué)生開展道德問(wèn)題討論時(shí)，應(yīng)把處于相同道德水平的學(xué)生分成一組。（ ）
8．初中階段是道德行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。（ ）
9．非正式團(tuán)體都具有危害集體的性質(zhì)。（ ）
10．神經(jīng)癥主要是由于人生觀、世界觀出現(xiàn)了偏差。（ ）
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1．觀察法
2．性心理
3．思維
4．人格
5．神經(jīng)衰弱
五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
1．青少年性意識(shí)萌發(fā)有哪些特點(diǎn)和表現(xiàn)?
2．青少年認(rèn)知發(fā)展的基本特點(diǎn)是什么?
3．青少年有哪些典型優(yōu)勢(shì)需要?
4．如何矯正青少年的品德問(wèn)題行為?
5．青少年心理健康問(wèn)題呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)?
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1．試述教師可以通過(guò)哪些途徑引導(dǎo)青少年建立健康情緒。
2．試述如何培養(yǎng)青少年進(jìn)行有效人際交往的能力。
青少年心理學(xué)試題
課程代碼：06052
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1．20世紀(jì)20年代以前，主要的青少年心理學(xué)理論在德國(guó)有彪勒的肯定期和否定期理論，以及_______________的心理第二次誕生理論。
2．我國(guó)女性的青春期一般始于10-12歲，男性大約始于_______________歲。
3．皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)連續(xù)發(fā)展的階段：“感知運(yùn)動(dòng)階段”、“前運(yùn)算階段”、“具體運(yùn)算階段”、“_______________階段”。
4．構(gòu)成創(chuàng)造性思維的重要因素是_______________思維。
5．情操是一種知、情、意、行的綜合過(guò)程，主要包括道德感、_______________和美感。
6．青少年在_______________歲之間是品德問(wèn)題出現(xiàn)的高峰期。
7．青少年友誼的特點(diǎn)表現(xiàn)為：_______________、穩(wěn)定性和親密性。
8．影響青少年心理健康的生物因素主要指遺傳因素、_______________因素、性別年齡因素。
9．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的兩種基本功能是_______________和順應(yīng)。
10．合理情緒療法是由美國(guó)心理學(xué)家_______________提出來(lái)的。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．在下列各項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是對(duì)青少年心理發(fā)展的矛盾特點(diǎn)的正確描述?（ ）
A．升學(xué)與就業(yè)的矛盾
B．青春期的萌動(dòng)與社會(huì)規(guī)范的矛盾
C．獨(dú)立性與依賴性的矛盾
D．言行不一的矛盾
2．根據(jù)霍爾的理論，復(fù)演了人類由蒙昧?xí)r代向文明時(shí)代過(guò)渡的時(shí)期是個(gè)體發(fā)展的（ ）
A．童年期
B．乳兒期
C．少年期
D．青年期
3．下列哪種理論重視生理學(xué)、生物學(xué)的影響，認(rèn)為青年期是生物體自然成熟的結(jié)果?（ ）
A．埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論
B．皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
C．弗洛伊德的心理分析理論
D．華生的行為主義理論
4．女學(xué)生對(duì)異性教師發(fā)生戀情，一般屬于性意識(shí)發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期?（ ）
A．潛伏期
B．愛慕期
C．兩性疏遠(yuǎn)期
D．戀愛期
5．對(duì)于青少年記憶力發(fā)展的特點(diǎn)，敘述不正確的是（ ）
A．總體趨勢(shì)是隨著年齡增大，記憶力不斷提高。
B．機(jī)械記憶和理解記憶都隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。
C．短時(shí)記憶廣度隨年齡增長(zhǎng)而不斷增大。
D．同一年齡的青少年學(xué)生，受所記憶性質(zhì)的影響，記憶效果不一樣。
6．青少年容易被英雄人物的品質(zhì)所激勵(lì)而產(chǎn)生道德行為，這是一種（ ）
A．想象性道德情感體驗(yàn)
B．直覺的道德情感體驗(yàn)
C．倫理性道德情感體驗(yàn)
D．具體的道德情感體驗(yàn)
7．精神分裂是由于個(gè)體失去了人格的（ ）
A．整體性
B．穩(wěn)定性
C．獨(dú)特性
D．社會(huì)性
8．根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展論，青少年期的“發(fā)展危機(jī)”是（ ）
A．信任對(duì)不信任
B．主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚
C．同一性對(duì)角色混亂
D．勤奮對(duì)自卑
9．對(duì)別人不道德行為產(chǎn)生憎惡，這是一種（ ）
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
10．心理自卑、行為退縮，想與人交往但又怕被人拒絕，想得到別人的關(guān)心，但又害羞而不敢親近，這些是（ ）的主要特征。
A．偏執(zhí)型人格
B．分裂型人格
C．反社會(huì)型人格
D．回避型人格
三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．生理成熟是心理發(fā)展的條件之一，其規(guī)律在一定程度上支配心理發(fā)展的順序。（ ）
2．家庭教育對(duì)個(gè)體的心理發(fā)展起著主導(dǎo)作用，學(xué)校教育為青少年的心理發(fā)展奠定了基石。（ ）
3．弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)觀中，“自我”是按照快樂(lè)原則行事的。（ ）
4．性道德教育是青少年性心理健康發(fā)展的關(guān)鍵。（ ）
5．青少年出現(xiàn)的自尊過(guò)敏的現(xiàn)象易導(dǎo)致情緒體驗(yàn)的易感與興奮。（ ）
6．初二年級(jí)是青少年學(xué)生自我控制的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（ ）
7．教師在組織學(xué)生開展道德問(wèn)題討論時(shí)，應(yīng)把處于相同道德水平的學(xué)生分成一組。（ ）
8．初中階段是道德行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。（ ）
9．非正式團(tuán)體都具有危害集體的性質(zhì)。（ ）
10．神經(jīng)癥主要是由于人生觀、世界觀出現(xiàn)了偏差。（ ）
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1．觀察法
2．性心理
3．思維
4．人格
5．神經(jīng)衰弱
五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
1．青少年性意識(shí)萌發(fā)有哪些特點(diǎn)和表現(xiàn)?
2．青少年認(rèn)知發(fā)展的基本特點(diǎn)是什么?
3．青少年有哪些典型優(yōu)勢(shì)需要?
4．如何矯正青少年的品德問(wèn)題行為?
5．青少年心理健康問(wèn)題呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)?
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1．試述教師可以通過(guò)哪些途徑引導(dǎo)青少年建立健康情緒。
2．試述如何培養(yǎng)青少年進(jìn)行有效人際交往的能力。