浙江省2006年1月高等教育自學考試
青少年心理學試題
課程代碼：06052
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1．20世紀20年代以前，主要的青少年心理學理論在德國有彪勒的肯定期和否定期理論，以及_______________的心理第二次誕生理論。
2．我國女性的青春期一般始于10-12歲，男性大約始于_______________歲。
3．皮亞杰將兒童認知發(fā)展劃分為四個連續(xù)發(fā)展的階段：“感知運動階段”、“前運算階段”、“具體運算階段”、“_______________階段”。
4．構成創(chuàng)造性思維的重要因素是_______________思維。
5．情操是一種知、情、意、行的綜合過程，主要包括道德感、_______________和美感。
6．青少年在_______________歲之間是品德問題出現(xiàn)的高峰期。
7．青少年友誼的特點表現(xiàn)為：_______________、穩(wěn)定性和親密性。
8．影響青少年心理健康的生物因素主要指遺傳因素、_______________因素、性別年齡因素。
9．認知結構的兩種基本功能是_______________和順應。
10．合理情緒療法是由美國心理學家_______________提出來的。
二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．在下列各項中，哪項不是對青少年心理發(fā)展的矛盾特點的正確描述?（ ）
A．升學與就業(yè)的矛盾
B．青春期的萌動與社會規(guī)范的矛盾
C．獨立性與依賴性的矛盾
D．言行不一的矛盾
2．根據霍爾的理論，復演了人類由蒙昧時代向文明時代過渡的時期是個體發(fā)展的（ ）
A．童年期
B．乳兒期
C．少年期
D．青年期
3．下列哪種理論重視生理學、生物學的影響，認為青年期是生物體自然成熟的結果?（ ）
A．埃里克森的心理社會發(fā)展理論
B．皮亞杰的認知發(fā)展理論
C．弗洛伊德的心理分析理論
D．華生的行為主義理論
4．女學生對異性教師發(fā)生戀情，一般屬于性意識發(fā)展的哪個時期?（ ）
A．潛伏期
B．愛慕期
C．兩性疏遠期
D．戀愛期
5．對于青少年記憶力發(fā)展的特點，敘述不正確的是（ ）
A．總體趨勢是隨著年齡增大，記憶力不斷提高。
B．機械記憶和理解記憶都隨著年齡的增長而提高。
C．短時記憶廣度隨年齡增長而不斷增大。
D．同一年齡的青少年學生，受所記憶性質的影響，記憶效果不一樣。
6．青少年容易被英雄人物的品質所激勵而產生道德行為，這是一種（ ）
A．想象性道德情感體驗
B．直覺的道德情感體驗
C．倫理性道德情感體驗
D．具體的道德情感體驗
7．精神分裂是由于個體失去了人格的（ ）
A．整體性
B．穩(wěn)定性
C．獨特性
D．社會性
8．根據埃里克森的心理社會發(fā)展論，青少年期的“發(fā)展危機”是（ ）
A．信任對不信任
B．主動性對內疚
C．同一性對角色混亂
D．勤奮對自卑
9．對別人不道德行為產生憎惡，這是一種（ ）
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
10．心理自卑、行為退縮，想與人交往但又怕被人拒絕，想得到別人的關心，但又害羞而不敢親近，這些是（ ）的主要特征。
A．偏執(zhí)型人格
B．分裂型人格
C．反社會型人格
D．回避型人格
三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。
1．生理成熟是心理發(fā)展的條件之一，其規(guī)律在一定程度上支配心理發(fā)展的順序。（ ）
2．家庭教育對個體的心理發(fā)展起著主導作用，學校教育為青少年的心理發(fā)展奠定了基石。（ ）
3．弗洛伊德的人格結構觀中，“自我”是按照快樂原則行事的。（ ）
4．性道德教育是青少年性心理健康發(fā)展的關鍵。（ ）
5．青少年出現(xiàn)的自尊過敏的現(xiàn)象易導致情緒體驗的易感與興奮。（ ）
6．初二年級是青少年學生自我控制的一個轉折點。（ ）
7．教師在組織學生開展道德問題討論時，應把處于相同道德水平的學生分成一組。（ ）
8．初中階段是道德行為習慣形成的關鍵期。（ ）
9．非正式團體都具有危害集體的性質。（ ）
10．神經癥主要是由于人生觀、世界觀出現(xiàn)了偏差。（ ）
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1．觀察法
2．性心理
3．思維
4．人格
5．神經衰弱
五、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
1．青少年性意識萌發(fā)有哪些特點和表現(xiàn)?
2．青少年認知發(fā)展的基本特點是什么?
3．青少年有哪些典型優(yōu)勢需要?
4．如何矯正青少年的品德問題行為?
5．青少年心理健康問題呈現(xiàn)哪些特點?
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1．試述教師可以通過哪些途徑引導青少年建立健康情緒。
2．試述如何培養(yǎng)青少年進行有效人際交往的能力。
青少年心理學試題
課程代碼：06052
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1．20世紀20年代以前，主要的青少年心理學理論在德國有彪勒的肯定期和否定期理論，以及_______________的心理第二次誕生理論。
2．我國女性的青春期一般始于10-12歲，男性大約始于_______________歲。
3．皮亞杰將兒童認知發(fā)展劃分為四個連續(xù)發(fā)展的階段：“感知運動階段”、“前運算階段”、“具體運算階段”、“_______________階段”。
4．構成創(chuàng)造性思維的重要因素是_______________思維。
5．情操是一種知、情、意、行的綜合過程，主要包括道德感、_______________和美感。
6．青少年在_______________歲之間是品德問題出現(xiàn)的高峰期。
7．青少年友誼的特點表現(xiàn)為：_______________、穩(wěn)定性和親密性。
8．影響青少年心理健康的生物因素主要指遺傳因素、_______________因素、性別年齡因素。
9．認知結構的兩種基本功能是_______________和順應。
10．合理情緒療法是由美國心理學家_______________提出來的。
二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．在下列各項中，哪項不是對青少年心理發(fā)展的矛盾特點的正確描述?（ ）
A．升學與就業(yè)的矛盾
B．青春期的萌動與社會規(guī)范的矛盾
C．獨立性與依賴性的矛盾
D．言行不一的矛盾
2．根據霍爾的理論，復演了人類由蒙昧時代向文明時代過渡的時期是個體發(fā)展的（ ）
A．童年期
B．乳兒期
C．少年期
D．青年期
3．下列哪種理論重視生理學、生物學的影響，認為青年期是生物體自然成熟的結果?（ ）
A．埃里克森的心理社會發(fā)展理論
B．皮亞杰的認知發(fā)展理論
C．弗洛伊德的心理分析理論
D．華生的行為主義理論
4．女學生對異性教師發(fā)生戀情，一般屬于性意識發(fā)展的哪個時期?（ ）
A．潛伏期
B．愛慕期
C．兩性疏遠期
D．戀愛期
5．對于青少年記憶力發(fā)展的特點，敘述不正確的是（ ）
A．總體趨勢是隨著年齡增大，記憶力不斷提高。
B．機械記憶和理解記憶都隨著年齡的增長而提高。
C．短時記憶廣度隨年齡增長而不斷增大。
D．同一年齡的青少年學生，受所記憶性質的影響，記憶效果不一樣。
6．青少年容易被英雄人物的品質所激勵而產生道德行為，這是一種（ ）
A．想象性道德情感體驗
B．直覺的道德情感體驗
C．倫理性道德情感體驗
D．具體的道德情感體驗
7．精神分裂是由于個體失去了人格的（ ）
A．整體性
B．穩(wěn)定性
C．獨特性
D．社會性
8．根據埃里克森的心理社會發(fā)展論，青少年期的“發(fā)展危機”是（ ）
A．信任對不信任
B．主動性對內疚
C．同一性對角色混亂
D．勤奮對自卑
9．對別人不道德行為產生憎惡，這是一種（ ）
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
10．心理自卑、行為退縮，想與人交往但又怕被人拒絕，想得到別人的關心，但又害羞而不敢親近，這些是（ ）的主要特征。
A．偏執(zhí)型人格
B．分裂型人格
C．反社會型人格
D．回避型人格
三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。
1．生理成熟是心理發(fā)展的條件之一，其規(guī)律在一定程度上支配心理發(fā)展的順序。（ ）
2．家庭教育對個體的心理發(fā)展起著主導作用，學校教育為青少年的心理發(fā)展奠定了基石。（ ）
3．弗洛伊德的人格結構觀中，“自我”是按照快樂原則行事的。（ ）
4．性道德教育是青少年性心理健康發(fā)展的關鍵。（ ）
5．青少年出現(xiàn)的自尊過敏的現(xiàn)象易導致情緒體驗的易感與興奮。（ ）
6．初二年級是青少年學生自我控制的一個轉折點。（ ）
7．教師在組織學生開展道德問題討論時，應把處于相同道德水平的學生分成一組。（ ）
8．初中階段是道德行為習慣形成的關鍵期。（ ）
9．非正式團體都具有危害集體的性質。（ ）
10．神經癥主要是由于人生觀、世界觀出現(xiàn)了偏差。（ ）
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1．觀察法
2．性心理
3．思維
4．人格
5．神經衰弱
五、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
1．青少年性意識萌發(fā)有哪些特點和表現(xiàn)?
2．青少年認知發(fā)展的基本特點是什么?
3．青少年有哪些典型優(yōu)勢需要?
4．如何矯正青少年的品德問題行為?
5．青少年心理健康問題呈現(xiàn)哪些特點?
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1．試述教師可以通過哪些途徑引導青少年建立健康情緒。
2．試述如何培養(yǎng)青少年進行有效人際交往的能力。