浙江省2007年10月高等教育自學考試
青少年心理學試題
課程代碼：06052
一、填空題(本大題共4小題，每空1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.青少年心理發(fā)展機理性趨勢有復演式路徑、趨平衡路徑、__________和__________四種路徑。
2.影響青少年認知發(fā)展的因素有：__________、__________、__________。
3.心理輔導中資料收集過程中的三個維度：__________、__________、__________。
4.性心理是指有關性的心理活動，主要包括__________、__________、性情感和性適應等。
二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.判別青少年期的方法和技術手段可借用中醫(yī)術語__________四個字進行概括。( )
A.敲、聽、看、摸
B.望、聞、聽、觸
C.望、聞、問、切
D.望、聽、問、切
2.以下哪一句話描述青少年生理發(fā)育的特點是錯誤的？( )
A.身體迅速長高是青少年外形變化明顯的特征之一
B.青少年期，個體的肌肉發(fā)育特別快
C.青少年脈搏頻率隨年齡的增長而逐漸增快
D.青少年腦機能的成熟表現在第二信號系統(tǒng)逐步占據優(yōu)勢地位
3.威特金認為__________之前是個體場獨立性認知風格的明顯發(fā)展期。( )
A.5歲
B.9歲
C.12歲
D.17歲
4.以下哪一句話反映的是青少年情緒表現的特點？( )
A.易感性與興奮性
B.內隱性與外顯性并存
C.面部表情不斷發(fā)展
D.體驗豐富多彩
5.以下描述遺傳和環(huán)境交互作用的觀點哪一個是不正確的？( )
A.同樣的環(huán)境經驗對具有不同遺傳構成的個體有相同的影響
B.具有不同遺傳結構的個體會喚起不同的環(huán)境反應
C.具有不同遺傳結構的個體會尋求、改變和創(chuàng)造不同的環(huán)境反應
D.人格是遺傳和環(huán)境共同作用的產物
6.__________是青少年認識自我、他人和社會的基本形式與途徑。( )
A.自我意識
B.歸因
C.人際交往
D.社會化
7.以下哪個特征反映了青少年社會化的特殊性？( )
A.社會性與自然性
B.強制性與能動性
C.現實性與理想性
D.發(fā)展性與補救性
8.從嬰兒、幼兒、少年，直至成年期的各個階段都需要信仰教育，而__________期的信仰教育更為重要。( )
A.嬰兒
B.幼兒
C.前成年
D.成年
9.世界衛(wèi)生組織認為只有軀體健康、心理健康、社會良好適應和__________四個方面都具備，才算得上真正意義上的健康。( )
A.創(chuàng)造能力
B.良好人格品質
C.道德健康
D.智力正常
10.__________是產生較早、影響較大的輔導方法之一，其基本輔導目標是使?jié)撘庾R意識化，使?jié)撘庾R沖突表面化，并幫助來訪者克服潛意識沖突。( )
A.行為主義
B.人本主義
C.認知理論
D.心理分析
三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）
判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。
1.青少年期判別的原則是區(qū)別性和一致性。（ ）
2.對于創(chuàng)造力和智力的關系，較為一致的看法是：高智力者必有中等以上的高創(chuàng)造力，但高創(chuàng)造力者并不能保證有高智力，低創(chuàng)造力者智力也低。（ ）
3.青少年情緒體驗的一個顯著特征是情緒變化迅速，反應快，平息也快。（ ）
4.青少年交往是信息的溝通、相互認知和相互作用。（ ）
5.社會學理論認為任何青少年的偏離行為都發(fā)生在特定的生態(tài)系統(tǒng)之中。（ ）
6.人生價值觀是指人們關于生命和宇宙高價值的堅定信念和執(zhí)著追求。（ ）
7.近年來，青少年心理問題發(fā)生率有逐年下降的趨勢。（ ）
8.心理輔導方案主要由輔導者來確定。（ ）
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.心理斷乳
2.社會化
3.信仰危機
4.人格障礙
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡述外部自尊和內部自尊的區(qū)別和聯系。
2.簡述調解應激的心理中介因素。
3.青少年人際交往的特點。
4.簡述上網對青少年的正面影響和負面影響。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.試述學校開展性教育的方法。
2.試述青少年與父母矛盾產生的原因。
七、案例分析題(本大題10分)
吉林省遼源市某初一學生小明，他父母離異了，小明同下崗的爸爸生活在一起，雖然生活并不富裕，但父子兩人都很努力。小明的爸爸把全部的希望以及生存的意義與價值都寄托在他身上了。小明非常懂事，知道自己肩上擔的不僅是自己的責任，還負有爸爸全部的希望，所以他必須樣樣做得好，為爸爸爭光。一天，小明與鄰居的孩子發(fā)生口角，打了起來，鄰居找上門來，小明的爸爸非常生氣，認為孩子給他丟了臉，動手把小明打了個半死。
這位父親對小明的態(tài)度和做法是否妥當？他對小明的毆打是事出有因還是由于他對青少年期個體的心理特點不了解所引起？為什么？
青少年心理學試題
課程代碼：06052
一、填空題(本大題共4小題，每空1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.青少年心理發(fā)展機理性趨勢有復演式路徑、趨平衡路徑、__________和__________四種路徑。
2.影響青少年認知發(fā)展的因素有：__________、__________、__________。
3.心理輔導中資料收集過程中的三個維度：__________、__________、__________。
4.性心理是指有關性的心理活動，主要包括__________、__________、性情感和性適應等。
二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.判別青少年期的方法和技術手段可借用中醫(yī)術語__________四個字進行概括。( )
A.敲、聽、看、摸
B.望、聞、聽、觸
C.望、聞、問、切
D.望、聽、問、切
2.以下哪一句話描述青少年生理發(fā)育的特點是錯誤的？( )
A.身體迅速長高是青少年外形變化明顯的特征之一
B.青少年期，個體的肌肉發(fā)育特別快
C.青少年脈搏頻率隨年齡的增長而逐漸增快
D.青少年腦機能的成熟表現在第二信號系統(tǒng)逐步占據優(yōu)勢地位
3.威特金認為__________之前是個體場獨立性認知風格的明顯發(fā)展期。( )
A.5歲
B.9歲
C.12歲
D.17歲
4.以下哪一句話反映的是青少年情緒表現的特點？( )
A.易感性與興奮性
B.內隱性與外顯性并存
C.面部表情不斷發(fā)展
D.體驗豐富多彩
5.以下描述遺傳和環(huán)境交互作用的觀點哪一個是不正確的？( )
A.同樣的環(huán)境經驗對具有不同遺傳構成的個體有相同的影響
B.具有不同遺傳結構的個體會喚起不同的環(huán)境反應
C.具有不同遺傳結構的個體會尋求、改變和創(chuàng)造不同的環(huán)境反應
D.人格是遺傳和環(huán)境共同作用的產物
6.__________是青少年認識自我、他人和社會的基本形式與途徑。( )
A.自我意識
B.歸因
C.人際交往
D.社會化
7.以下哪個特征反映了青少年社會化的特殊性？( )
A.社會性與自然性
B.強制性與能動性
C.現實性與理想性
D.發(fā)展性與補救性
8.從嬰兒、幼兒、少年，直至成年期的各個階段都需要信仰教育，而__________期的信仰教育更為重要。( )
A.嬰兒
B.幼兒
C.前成年
D.成年
9.世界衛(wèi)生組織認為只有軀體健康、心理健康、社會良好適應和__________四個方面都具備，才算得上真正意義上的健康。( )
A.創(chuàng)造能力
B.良好人格品質
C.道德健康
D.智力正常
10.__________是產生較早、影響較大的輔導方法之一，其基本輔導目標是使?jié)撘庾R意識化，使?jié)撘庾R沖突表面化，并幫助來訪者克服潛意識沖突。( )
A.行為主義
B.人本主義
C.認知理論
D.心理分析
三、判斷題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）
判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。
1.青少年期判別的原則是區(qū)別性和一致性。（ ）
2.對于創(chuàng)造力和智力的關系，較為一致的看法是：高智力者必有中等以上的高創(chuàng)造力，但高創(chuàng)造力者并不能保證有高智力，低創(chuàng)造力者智力也低。（ ）
3.青少年情緒體驗的一個顯著特征是情緒變化迅速，反應快，平息也快。（ ）
4.青少年交往是信息的溝通、相互認知和相互作用。（ ）
5.社會學理論認為任何青少年的偏離行為都發(fā)生在特定的生態(tài)系統(tǒng)之中。（ ）
6.人生價值觀是指人們關于生命和宇宙高價值的堅定信念和執(zhí)著追求。（ ）
7.近年來，青少年心理問題發(fā)生率有逐年下降的趨勢。（ ）
8.心理輔導方案主要由輔導者來確定。（ ）
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.心理斷乳
2.社會化
3.信仰危機
4.人格障礙
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡述外部自尊和內部自尊的區(qū)別和聯系。
2.簡述調解應激的心理中介因素。
3.青少年人際交往的特點。
4.簡述上網對青少年的正面影響和負面影響。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.試述學校開展性教育的方法。
2.試述青少年與父母矛盾產生的原因。
七、案例分析題(本大題10分)
吉林省遼源市某初一學生小明，他父母離異了，小明同下崗的爸爸生活在一起，雖然生活并不富裕，但父子兩人都很努力。小明的爸爸把全部的希望以及生存的意義與價值都寄托在他身上了。小明非常懂事，知道自己肩上擔的不僅是自己的責任，還負有爸爸全部的希望，所以他必須樣樣做得好，為爸爸爭光。一天，小明與鄰居的孩子發(fā)生口角，打了起來，鄰居找上門來，小明的爸爸非常生氣，認為孩子給他丟了臉，動手把小明打了個半死。
這位父親對小明的態(tài)度和做法是否妥當？他對小明的毆打是事出有因還是由于他對青少年期個體的心理特點不了解所引起？為什么？