浙江省2006年7月高等教育自學(xué)考試
心理衛(wèi)生試題
課程代碼：06051
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，其一是正常的心理狀態(tài)；其二是良好的社會(huì)交往能力；其三是良好的_____能力。（?。?BR> A.社會(huì)適應(yīng)
B.調(diào)節(jié)情緒
C.認(rèn)知
D.主觀經(jīng)驗(yàn)
2.對(duì)現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)做出直接貢獻(xiàn)的人是美國(guó)的_____，他以自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)寫(xiě)下《發(fā)現(xiàn)自我的心靈》一書(shū)。（?。?BR> A.比爾斯
B.皮內(nèi)爾
C.威廉·詹姆斯
D.羅杰斯
3.“心理衛(wèi)生”這一術(shù)語(yǔ)早在1843年由美國(guó)學(xué)者_(dá)____在其撰寫(xiě)的第一部心理衛(wèi)生專(zhuān)著中提出的。（?。?BR> A.威廉·斯威薩(William Sweetser)
B.伊薩可·雷(Issac Ray)
C.克郎斯托(Clonstow)
D.坎布斯(A.W.Combs)
4.古代思想家根據(jù)人的不同年齡特點(diǎn)，提出_____的道理，孔子是這種觀點(diǎn)的早提倡者。（?。?BR> A.分段養(yǎng)生
B.順其自然
C.持久養(yǎng)生
D.終身養(yǎng)生
5.有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，常常被老師點(diǎn)名批評(píng)，卻裝出一副滿(mǎn)不在乎的樣子，在同學(xué)面前吹噓，他爸爸是某公司的總經(jīng)理。這種現(xiàn)象可以用_____防御機(jī)制來(lái)解釋。（?。?BR> A.反向作用
B.投射作用
C.轉(zhuǎn)移作用
D.合理化作用
6.對(duì)于應(yīng)激生理反應(yīng)的理論研究，一方面得到許多學(xué)者的贊賞和支持，另一方面也引起了一些問(wèn)題和爭(zhēng)論。但是，絕不能忽略_____問(wèn)題。（ ）
A.整體反應(yīng)
B.生理反應(yīng)
C.刺激與反應(yīng)之間的性質(zhì)
D.應(yīng)激源
7.摩爾（O.H.Mowrer）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：_____是促進(jìn)人們健康、趨于統(tǒng)整、趨于高效率的力量。（?。?BR> A.適度的憂(yōu)慮
B.適度的恐懼
C.適度的緊張
D.適度的焦慮
8.人的_____產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生便引導(dǎo)人們的行為指向目標(biāo)，但這種指向目標(biāo)的行為過(guò)程由于各種各樣的因素的制約，并不是任何時(shí)候都能達(dá)到目標(biāo)。（?。?BR> A.需要
B.挫折
C.自我意識(shí)
D.愿望
9.大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)困難是指兒童并非由于感官缺陷、_____或其他生理殘疾而產(chǎn)生某一方面學(xué)習(xí)的嚴(yán)重困難。（?。?BR> A.智能不足
B.營(yíng)養(yǎng)不良
C.統(tǒng)合障礙
D.多動(dòng)癥
10.根據(jù)美國(guó)的心理學(xué)家巴克和賴(lài)特的研究發(fā)現(xiàn)，兒童的行為與_____密切相關(guān)。 （?。?BR> A.環(huán)境
B.孩子的玩伴
C.文化氣息
D.經(jīng)濟(jì)條件
11.迪克曼（Dickman）等人研究了對(duì)應(yīng)激狀態(tài)下的情緒表現(xiàn)，他們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)激可促使人的情緒向_____方向發(fā)展。（ ）
A.低落
B.高漲
C.低落或高漲
D.不正常
12.精神病學(xué)家弗勞伊德·林格(Floyd Ring)發(fā)現(xiàn)，有三種人格類(lèi)型分別與不同的疾病有關(guān)。主張對(duì)別人的挑釁行為應(yīng)予以報(bào)復(fù)的人。這種人易得冠心病、慢性關(guān)節(jié)炎和胃潰瘍等。他們屬下列哪種人格?（?。?BR> A.“過(guò)分性反應(yīng)型”
B.“欠缺性反應(yīng)型”
C.“抑制性反應(yīng)型”
D.“強(qiáng)烈性反應(yīng)型”
13.個(gè)人空間的存在有兩個(gè)功能，它們是（ ）
A.交流和傳遞功能
B.溝通和保護(hù)功能
C.保護(hù)和傳遞功能
D.防御和交流功能
14.人對(duì)空間的需求基于人對(duì)良好社會(huì)環(huán)境的祈望，主要表現(xiàn)為_(kāi)____和私密性。（?。?BR> A.公共性
B.交流性
C.社會(huì)性
D.獨(dú)立性
15.正常的人際交往的功能主要體現(xiàn)在社會(huì)化的功能、_____的功能、自我認(rèn)知的功能和心理保健的功能幾個(gè)方面。（ ）
A.交往
B.辨別是非
C.相互依賴(lài)
D.信息交流
16. _____是一種憂(yōu)慮、恐懼、憤怒和怨恨他人優(yōu)于自己的復(fù)合情緒。（?。?BR> A.狹隘
B.嫉妒
C.貶低
D.自私
17.精神病學(xué)家弗勞伊德·林格通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明_____與心身疾病之間有必然聯(lián)系。（ ）
A.心理應(yīng)激源
B.心境
C.人格因素
D.遺傳和早期創(chuàng)傷
18.智力落后兒童教育的首要目標(biāo)，是（?。?BR> A.自立于社會(huì)并為主流群體所接納融合
B.智力的恢復(fù)和潛能的開(kāi)發(fā)
C.心理調(diào)節(jié)、情緒的控制
D.人際關(guān)系的處理
19.因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活所致，對(duì)上學(xué)有明顯的焦慮不安，顯現(xiàn)出一種害怕到校上學(xué)的傾向稱(chēng)為（ ）
A.厭學(xué)
B.逃學(xué)
C.拒學(xué)
D.失學(xué)
20.把人的生活放在時(shí)間這個(gè)框架中來(lái)考慮，叫做生活時(shí)間。生活時(shí)間通常又可分三部分。但不包括下列哪種?（?。?BR> A.生理時(shí)間
B.心理時(shí)間
C.學(xué)習(xí)、工作時(shí)間
D.閑暇時(shí)間
二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
21.人本主義的心理健康觀認(rèn)為：“真正的心理健康者，應(yīng)該是內(nèi)心世界極其豐富，精神生活無(wú)比充實(shí)，_________得以充分發(fā)揮，人生價(jià)值能夠完全體現(xiàn)的人?！?BR> 22.就人際交往的重要性方面，美國(guó)心理學(xué)家卡耐基曾說(shuō)：“成功源于30%的才能和70%的_________能力?！?BR> 23.預(yù)防心身疾病大多可以從兩方面著手，一是消除來(lái)自各方面的應(yīng)激動(dòng)源，二是提高_(dá)________的能力。
24.根據(jù)布魯克（Bruck）等人的研究，應(yīng)激狀態(tài)下的行為反應(yīng)主要包括_________、反常動(dòng)作增加和攻擊性行為。
25.從心理學(xué)家R.J.哈維格斯的終身性發(fā)展理論中可獲知，青少年期的發(fā)展主題是，熟悉自己的生理特征，_________以及在人際關(guān)系中理解性和融洽性。
26.20世紀(jì)80年代美國(guó)兒童心理學(xué)家阿爾伯特、索爾尼就家庭問(wèn)題指出“_________是威脅80年代兒童嚴(yán)重和復(fù)雜的精神危機(jī)之一”。
27.霍夫曼認(rèn)為：“心理衛(wèi)生是指我們的_________和內(nèi)心之間保持和諧平衡?！?BR> 28.合理膳食應(yīng)遵循幾條基本原則，其一、是全面供給。其二、是_________。其三、是合理烹飪。
29.青少年的自我意識(shí)的發(fā)展也有可能走入誤區(qū)，表現(xiàn)出擴(kuò)張型自我和_________型自我的表現(xiàn)。
30.性罪錯(cuò)包括_________和不正當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤的兩性關(guān)系。
三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題4分，共20分）
31.壓抑作用
32.焦慮
33.自我調(diào)節(jié)
34.心理上的代際交往
35.性幻想
四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）
36.簡(jiǎn)答個(gè)人空間功能模式。
37.青春期自我意識(shí)的三大焦點(diǎn)。
38.簡(jiǎn)述智力落后兒童的含義和判斷標(biāo)準(zhǔn)。
五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）
39.論述學(xué)校心理衛(wèi)生學(xué)的任務(wù)和作用。
40.論述兒童焦慮的原因和預(yù)防。
心理衛(wèi)生試題
課程代碼：06051
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，其一是正常的心理狀態(tài)；其二是良好的社會(huì)交往能力；其三是良好的_____能力。（?。?BR> A.社會(huì)適應(yīng)
B.調(diào)節(jié)情緒
C.認(rèn)知
D.主觀經(jīng)驗(yàn)
2.對(duì)現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)做出直接貢獻(xiàn)的人是美國(guó)的_____，他以自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)寫(xiě)下《發(fā)現(xiàn)自我的心靈》一書(shū)。（?。?BR> A.比爾斯
B.皮內(nèi)爾
C.威廉·詹姆斯
D.羅杰斯
3.“心理衛(wèi)生”這一術(shù)語(yǔ)早在1843年由美國(guó)學(xué)者_(dá)____在其撰寫(xiě)的第一部心理衛(wèi)生專(zhuān)著中提出的。（?。?BR> A.威廉·斯威薩(William Sweetser)
B.伊薩可·雷(Issac Ray)
C.克郎斯托(Clonstow)
D.坎布斯(A.W.Combs)
4.古代思想家根據(jù)人的不同年齡特點(diǎn)，提出_____的道理，孔子是這種觀點(diǎn)的早提倡者。（?。?BR> A.分段養(yǎng)生
B.順其自然
C.持久養(yǎng)生
D.終身養(yǎng)生
5.有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，常常被老師點(diǎn)名批評(píng)，卻裝出一副滿(mǎn)不在乎的樣子，在同學(xué)面前吹噓，他爸爸是某公司的總經(jīng)理。這種現(xiàn)象可以用_____防御機(jī)制來(lái)解釋。（?。?BR> A.反向作用
B.投射作用
C.轉(zhuǎn)移作用
D.合理化作用
6.對(duì)于應(yīng)激生理反應(yīng)的理論研究，一方面得到許多學(xué)者的贊賞和支持，另一方面也引起了一些問(wèn)題和爭(zhēng)論。但是，絕不能忽略_____問(wèn)題。（ ）
A.整體反應(yīng)
B.生理反應(yīng)
C.刺激與反應(yīng)之間的性質(zhì)
D.應(yīng)激源
7.摩爾（O.H.Mowrer）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：_____是促進(jìn)人們健康、趨于統(tǒng)整、趨于高效率的力量。（?。?BR> A.適度的憂(yōu)慮
B.適度的恐懼
C.適度的緊張
D.適度的焦慮
8.人的_____產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生便引導(dǎo)人們的行為指向目標(biāo)，但這種指向目標(biāo)的行為過(guò)程由于各種各樣的因素的制約，并不是任何時(shí)候都能達(dá)到目標(biāo)。（?。?BR> A.需要
B.挫折
C.自我意識(shí)
D.愿望
9.大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)困難是指兒童并非由于感官缺陷、_____或其他生理殘疾而產(chǎn)生某一方面學(xué)習(xí)的嚴(yán)重困難。（?。?BR> A.智能不足
B.營(yíng)養(yǎng)不良
C.統(tǒng)合障礙
D.多動(dòng)癥
10.根據(jù)美國(guó)的心理學(xué)家巴克和賴(lài)特的研究發(fā)現(xiàn)，兒童的行為與_____密切相關(guān)。 （?。?BR> A.環(huán)境
B.孩子的玩伴
C.文化氣息
D.經(jīng)濟(jì)條件
11.迪克曼（Dickman）等人研究了對(duì)應(yīng)激狀態(tài)下的情緒表現(xiàn)，他們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)激可促使人的情緒向_____方向發(fā)展。（ ）
A.低落
B.高漲
C.低落或高漲
D.不正常
12.精神病學(xué)家弗勞伊德·林格(Floyd Ring)發(fā)現(xiàn)，有三種人格類(lèi)型分別與不同的疾病有關(guān)。主張對(duì)別人的挑釁行為應(yīng)予以報(bào)復(fù)的人。這種人易得冠心病、慢性關(guān)節(jié)炎和胃潰瘍等。他們屬下列哪種人格?（?。?BR> A.“過(guò)分性反應(yīng)型”
B.“欠缺性反應(yīng)型”
C.“抑制性反應(yīng)型”
D.“強(qiáng)烈性反應(yīng)型”
13.個(gè)人空間的存在有兩個(gè)功能，它們是（ ）
A.交流和傳遞功能
B.溝通和保護(hù)功能
C.保護(hù)和傳遞功能
D.防御和交流功能
14.人對(duì)空間的需求基于人對(duì)良好社會(huì)環(huán)境的祈望，主要表現(xiàn)為_(kāi)____和私密性。（?。?BR> A.公共性
B.交流性
C.社會(huì)性
D.獨(dú)立性
15.正常的人際交往的功能主要體現(xiàn)在社會(huì)化的功能、_____的功能、自我認(rèn)知的功能和心理保健的功能幾個(gè)方面。（ ）
A.交往
B.辨別是非
C.相互依賴(lài)
D.信息交流
16. _____是一種憂(yōu)慮、恐懼、憤怒和怨恨他人優(yōu)于自己的復(fù)合情緒。（?。?BR> A.狹隘
B.嫉妒
C.貶低
D.自私
17.精神病學(xué)家弗勞伊德·林格通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明_____與心身疾病之間有必然聯(lián)系。（ ）
A.心理應(yīng)激源
B.心境
C.人格因素
D.遺傳和早期創(chuàng)傷
18.智力落后兒童教育的首要目標(biāo)，是（?。?BR> A.自立于社會(huì)并為主流群體所接納融合
B.智力的恢復(fù)和潛能的開(kāi)發(fā)
C.心理調(diào)節(jié)、情緒的控制
D.人際關(guān)系的處理
19.因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活所致，對(duì)上學(xué)有明顯的焦慮不安，顯現(xiàn)出一種害怕到校上學(xué)的傾向稱(chēng)為（ ）
A.厭學(xué)
B.逃學(xué)
C.拒學(xué)
D.失學(xué)
20.把人的生活放在時(shí)間這個(gè)框架中來(lái)考慮，叫做生活時(shí)間。生活時(shí)間通常又可分三部分。但不包括下列哪種?（?。?BR> A.生理時(shí)間
B.心理時(shí)間
C.學(xué)習(xí)、工作時(shí)間
D.閑暇時(shí)間
二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
21.人本主義的心理健康觀認(rèn)為：“真正的心理健康者，應(yīng)該是內(nèi)心世界極其豐富，精神生活無(wú)比充實(shí)，_________得以充分發(fā)揮，人生價(jià)值能夠完全體現(xiàn)的人?！?BR> 22.就人際交往的重要性方面，美國(guó)心理學(xué)家卡耐基曾說(shuō)：“成功源于30%的才能和70%的_________能力?！?BR> 23.預(yù)防心身疾病大多可以從兩方面著手，一是消除來(lái)自各方面的應(yīng)激動(dòng)源，二是提高_(dá)________的能力。
24.根據(jù)布魯克（Bruck）等人的研究，應(yīng)激狀態(tài)下的行為反應(yīng)主要包括_________、反常動(dòng)作增加和攻擊性行為。
25.從心理學(xué)家R.J.哈維格斯的終身性發(fā)展理論中可獲知，青少年期的發(fā)展主題是，熟悉自己的生理特征，_________以及在人際關(guān)系中理解性和融洽性。
26.20世紀(jì)80年代美國(guó)兒童心理學(xué)家阿爾伯特、索爾尼就家庭問(wèn)題指出“_________是威脅80年代兒童嚴(yán)重和復(fù)雜的精神危機(jī)之一”。
27.霍夫曼認(rèn)為：“心理衛(wèi)生是指我們的_________和內(nèi)心之間保持和諧平衡?！?BR> 28.合理膳食應(yīng)遵循幾條基本原則，其一、是全面供給。其二、是_________。其三、是合理烹飪。
29.青少年的自我意識(shí)的發(fā)展也有可能走入誤區(qū)，表現(xiàn)出擴(kuò)張型自我和_________型自我的表現(xiàn)。
30.性罪錯(cuò)包括_________和不正當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤的兩性關(guān)系。
三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題4分，共20分）
31.壓抑作用
32.焦慮
33.自我調(diào)節(jié)
34.心理上的代際交往
35.性幻想
四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）
36.簡(jiǎn)答個(gè)人空間功能模式。
37.青春期自我意識(shí)的三大焦點(diǎn)。
38.簡(jiǎn)述智力落后兒童的含義和判斷標(biāo)準(zhǔn)。
五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）
39.論述學(xué)校心理衛(wèi)生學(xué)的任務(wù)和作用。
40.論述兒童焦慮的原因和預(yù)防。