浙江省2007年7月高等教育自學(xué)考試
學(xué)前教育心理學(xué)試題
課程代碼：00882
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.原有知識為上位概念，其概括性和包容水平高于新知識，新舊知識之間構(gòu)成類屬關(guān)系，這種學(xué)習(xí)稱為（ ）
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的物質(zhì)基礎(chǔ)是（ ）
A.個體智力因素的發(fā)展
B.個體非智力因素的發(fā)展
C.個體生理因素的發(fā)展
D.個體心理因素的發(fā)展
3.1903年出版的《教育心理學(xué)》的作者是（ ）
A.桑代克
B. 西蒙
C.加涅
D.奧蘇伯爾
4.教育心理學(xué)關(guān)注的三個焦點區(qū)域是（ ）
A.教師、學(xué)生和學(xué)校
B.學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境
C.學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理和差異心理
D.知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和品德形成
5.以下不屬于幼兒教育心理學(xué)作用的是（ ）
A.測量與描述
B.預(yù)測與控制
C.理解與說明
D.教育與反思
6.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)活動的復(fù)雜性將學(xué)習(xí)分為（ ）
A.6類
B.7類
C.8類
D.9類
7.提出“近發(fā)展區(qū)”概念的是（ ）
A.桑代克
B.皮亞杰
C.維果茨基
D.奧蘇伯爾
8.口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（ ）
A.1歲
B.2歲
C.3歲
D.4歲
9. “人本主義心理學(xué)之父”是（ ）
A.羅杰斯
B.馬斯洛
C.華生
D.奧蘇伯爾
10.學(xué)習(xí)頓悟說的提出者是（ ）
A.苛勒
B.桑代克
C.斯金納
D.華生
11.皮亞杰的具體運動階段是指（ ）
A.0—2歲
B.2—7歲
C.7—11歲
D.11—15歲
12.“舉一反三、觸類旁通”這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱之為（ ）
A.學(xué)習(xí)
B.定勢
C.遷移
D.內(nèi)化
13.“行動敏捷，善于交際”屬于哪種氣質(zhì)類型？（ ）
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
14.象征性游戲中為典型的類型是（ ）
A.規(guī)則游戲
B.智力游戲
C.角色游戲
D.教學(xué)游戲
15.有目的的多次執(zhí)行某種動作以形成技能的過程叫（ ）
A.練習(xí)
B.重復(fù)
C.操作
D.內(nèi)化
16.幼兒概念學(xué)習(xí)的典型方式是（ ）
A.概念形成
B.概念同化
C.概念獲得
D.概念遷移
17.道德品質(zhì)形成的動力是（ ）
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
18.早系統(tǒng)研究創(chuàng)造力的人是（ ）
A.威特金
B.卡特爾
C.華萊士
D.吉爾福特
19.根據(jù)知識的分類，關(guān)于“如何決定去做及什么時候去做”的知識是（ ）
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.條件性知識
D.描述性知識
20.下面不屬于布盧姆的教育活動過程評價分類的是（ ）
A.診斷性評價
B. 終結(jié)性評價
C.形成性評價
D. 發(fā)展性評價
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
21.操作學(xué)習(xí)
22.運動教育
23.概念同化
24.相對評價
三、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
25.影響幼兒動作技能學(xué)習(xí)的主要因素有哪些？
26.幼兒社會性學(xué)習(xí)有哪些特點？
27.簡述幼兒園教育活動設(shè)計的模式。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
28.游戲的顯著性特征有哪些？
29.簡述幼兒教師的職業(yè)特點。
五、案例題(本大題10分)
30.游戲是幼兒園活動的基本方式。幾個幼兒坐在地板上玩積木，鄒老師靠近幼兒坐著，也同樣玩積木。鄒老師偶爾發(fā)表一些評價性的看法，但無特指對象，也不與幼兒交談，只是吸引幼兒注意以達到指導(dǎo)目的。
請你分析上述情景中，鄒老師采用的是哪種指導(dǎo)策略？聯(lián)系實際談?wù)勎覈變簣@游戲的指導(dǎo)策略還有哪些？
學(xué)前教育心理學(xué)試題
課程代碼：00882
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.原有知識為上位概念，其概括性和包容水平高于新知識，新舊知識之間構(gòu)成類屬關(guān)系，這種學(xué)習(xí)稱為（ ）
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的物質(zhì)基礎(chǔ)是（ ）
A.個體智力因素的發(fā)展
B.個體非智力因素的發(fā)展
C.個體生理因素的發(fā)展
D.個體心理因素的發(fā)展
3.1903年出版的《教育心理學(xué)》的作者是（ ）
A.桑代克
B. 西蒙
C.加涅
D.奧蘇伯爾
4.教育心理學(xué)關(guān)注的三個焦點區(qū)域是（ ）
A.教師、學(xué)生和學(xué)校
B.學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境
C.學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理和差異心理
D.知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和品德形成
5.以下不屬于幼兒教育心理學(xué)作用的是（ ）
A.測量與描述
B.預(yù)測與控制
C.理解與說明
D.教育與反思
6.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)活動的復(fù)雜性將學(xué)習(xí)分為（ ）
A.6類
B.7類
C.8類
D.9類
7.提出“近發(fā)展區(qū)”概念的是（ ）
A.桑代克
B.皮亞杰
C.維果茨基
D.奧蘇伯爾
8.口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（ ）
A.1歲
B.2歲
C.3歲
D.4歲
9. “人本主義心理學(xué)之父”是（ ）
A.羅杰斯
B.馬斯洛
C.華生
D.奧蘇伯爾
10.學(xué)習(xí)頓悟說的提出者是（ ）
A.苛勒
B.桑代克
C.斯金納
D.華生
11.皮亞杰的具體運動階段是指（ ）
A.0—2歲
B.2—7歲
C.7—11歲
D.11—15歲
12.“舉一反三、觸類旁通”這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱之為（ ）
A.學(xué)習(xí)
B.定勢
C.遷移
D.內(nèi)化
13.“行動敏捷，善于交際”屬于哪種氣質(zhì)類型？（ ）
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
14.象征性游戲中為典型的類型是（ ）
A.規(guī)則游戲
B.智力游戲
C.角色游戲
D.教學(xué)游戲
15.有目的的多次執(zhí)行某種動作以形成技能的過程叫（ ）
A.練習(xí)
B.重復(fù)
C.操作
D.內(nèi)化
16.幼兒概念學(xué)習(xí)的典型方式是（ ）
A.概念形成
B.概念同化
C.概念獲得
D.概念遷移
17.道德品質(zhì)形成的動力是（ ）
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
18.早系統(tǒng)研究創(chuàng)造力的人是（ ）
A.威特金
B.卡特爾
C.華萊士
D.吉爾福特
19.根據(jù)知識的分類，關(guān)于“如何決定去做及什么時候去做”的知識是（ ）
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.條件性知識
D.描述性知識
20.下面不屬于布盧姆的教育活動過程評價分類的是（ ）
A.診斷性評價
B. 終結(jié)性評價
C.形成性評價
D. 發(fā)展性評價
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
21.操作學(xué)習(xí)
22.運動教育
23.概念同化
24.相對評價
三、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
25.影響幼兒動作技能學(xué)習(xí)的主要因素有哪些？
26.幼兒社會性學(xué)習(xí)有哪些特點？
27.簡述幼兒園教育活動設(shè)計的模式。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
28.游戲的顯著性特征有哪些？
29.簡述幼兒教師的職業(yè)特點。
五、案例題(本大題10分)
30.游戲是幼兒園活動的基本方式。幾個幼兒坐在地板上玩積木，鄒老師靠近幼兒坐著，也同樣玩積木。鄒老師偶爾發(fā)表一些評價性的看法，但無特指對象，也不與幼兒交談，只是吸引幼兒注意以達到指導(dǎo)目的。
請你分析上述情景中，鄒老師采用的是哪種指導(dǎo)策略？聯(lián)系實際談?wù)勎覈變簣@游戲的指導(dǎo)策略還有哪些？