2002年，小張從江蘇“移民”上海?？恐虾艨诘摹暗头直Ｗo(hù)”，他順利考取了本科。為此，小張的媽媽一直心里不安：“雖然兒子考上本科了，可是畢竟是擠掉了別人的名額，但是想到孩子要考不上大學(xué)，我也顧不得那么多了。如果有的選的話，我還是希望能誠(chéng)信一點(diǎn)。”
專家提醒家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，做事要符合規(guī)則?！案呖?Q吧)移民”的做法容易扭曲孩子的心理，對(duì)他們的一生都有害
2006年6月，考慮到“西安房?jī)r(jià)低、高考分?jǐn)?shù)線也低”，河南省某地方公務(wù)員老潘在西安買了房子，并把一家人的戶籍遷入西安，孩子的學(xué)籍也隨之轉(zhuǎn)入西安高級(jí)中學(xué)。
然而今年1月，老潘接到兒子被取消高考資格的通知，原因是其戶口遷入西安不滿三年，不具備在遷入地參加高考的資格。
今年4月初，老潘和其他11位有著同樣遭遇的家長(zhǎng)一紙?jiān)V狀，將西安市灞橋區(qū)招辦告上了法庭。5月26日他們收到一審判決書，全部敗訴。當(dāng)天下午，家長(zhǎng)們向法院再次提起訴訟。
“現(xiàn)在兒子的情緒波動(dòng)非常大。他說同學(xué)們都在用異樣的眼光看他，不愿再去上課了?！崩吓烁嬖V記者，由于孩子的戶籍在西安，如今無法回原籍參加高考。眼看高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，他們一家可以做的，就是苦苦等待二審結(jié)果。
近年來，各種“高考移民”事件層出不窮，該不該對(duì)“高考移民”進(jìn)行封堵？高考臨近，社會(huì)各界爭(zhēng)議四起。
近日，中國(guó)青年報(bào)社調(diào)中心開展的一項(xiàng)在線調(diào)查顯示（1118人參與），對(duì)于教育部門取消“高考移民”考試資格的規(guī)定，66.8％的人表示不支持，有22.9％的人對(duì)該項(xiàng)規(guī)定表示支持。
“統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線之后，你讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子怎么辦？”
近年來，每年都有相當(dāng)數(shù)量的“高考移民”被發(fā)現(xiàn)并被取消高考資格。
2005年高考成績(jī)公布不久，海南省教育廳根據(jù)群眾舉報(bào)并查實(shí)，取消了?？谑泻Ｌ鞂W(xué)校28名“高考移民”報(bào)考第一批院校的資格，其中包括海南省理科狀元李洋。這一年，海南省就發(fā)現(xiàn)了近1萬名“高考移民”。
2006年高考前夕，天津市取消了河北滄州100多名考生的報(bào)考資格。
2007年，內(nèi)蒙古自治區(qū)查處了459名“高考移民”。
調(diào)查顯示，53％的人認(rèn)為，“移民考生”是“高考移民”中大的受害者。43.3％的人認(rèn)為“考生無辜”，應(yīng)該批準(zhǔn)參加高考。更多的人將“板子”打在了“教育公平”上：81.5％的被調(diào)查者認(rèn)為，這是教育不公平造成的，不能怪“高考移民”。
關(guān)于“教育公平”的呼聲越來越高，有人提出以“全國(guó)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線”的方式來消除因地域原因造成的分?jǐn)?shù)線差距。
北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授馬戎對(duì)此并不認(rèn)同?！敖y(tǒng)一分?jǐn)?shù)線之后，你讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子怎么辦？”馬戎認(rèn)為，“統(tǒng)一全國(guó)高考分?jǐn)?shù)線和考試內(nèi)容很不現(xiàn)實(shí)。他們的教育水平不及東部發(fā)達(dá)地區(qū)，一旦統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線就容易造成新的不公平，形成‘馬太效應(yīng)’。我們能做的就是調(diào)節(jié)地區(qū)資源不均衡和發(fā)展不同步。目前切實(shí)可行的就是細(xì)化監(jiān)督方法?！?BR> “這種不公平很大程度上還是因?yàn)槲覈?guó)高等教育總體供給能力不足?！比A中師范大學(xué)考試研究院副院長(zhǎng)辦昭彬說，我國(guó)13億人口，各類高?？傆?jì)2000余所,高等教育入學(xué)率只有21％；美國(guó)也有2000余所高校，但人口只有兩億，其高等教育入學(xué)率在80％左右。此外，我們教育部直屬重點(diǎn)高校只有70余所，優(yōu)質(zhì)高等教育資源稀缺，投放在各省的名額又極不均衡?！案呖家泼瘛闭窃诶娴尿?qū)動(dòng)下，從“高考高地”（教育發(fā)達(dá)地區(qū)）進(jìn)入“高考洼地”（教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)）。
南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系主任龔放認(rèn)為，對(duì)待“高考移民”，應(yīng)該在堅(jiān)決阻止其在“流入地”參加高考的原則基礎(chǔ)上，進(jìn)行彈性處理?！氨话l(fā)現(xiàn)的‘高考移民’，如果還沒參加高考，教育部門應(yīng)該積極給予協(xié)調(diào)，讓其回原籍‘網(wǎng)開一面’，接收他們參加高考；對(duì)于已經(jīng)參加高考的，可以讓他們以等于或高于原籍的分?jǐn)?shù)線錄取?？傊龅饺诵曰??！饼彿疟硎?。
“他們想的是自己是否公平，他們想過對(duì)我們是否公平嗎？”
在每年浩浩蕩蕩的“‘高考移民’大掃除”中，面對(duì)許許多多被取消高考資格、又因種種原因無法回戶籍所在地參加高考的“高考移民”，多數(shù)人首先想到的是拷問“教育不公平”，而對(duì)“高考移民”給予極大的寬容和同情。但郝玉并不這么看。
“有利益，誰不想占？但是他們有沒有考慮到當(dāng)?shù)乜忌睦?？”海南省文昌市人郝玉回憶說，“在2003年我剛上高一的時(shí)候，班里有好幾個(gè)外地人，他們成績(jī)都很好。媽媽告訴我，他們應(yīng)該都是‘高考移民’?！?BR> 郝玉告訴記者，在文昌，教育水平不高，而外地學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，高考的時(shí)候必然會(huì)占據(jù)本地考生的名額，很不公平?！八麄儸F(xiàn)在被取消高考資格了就想到這對(duì)他們不公平，當(dāng)初他們想過對(duì)我們是否公平嗎？”
調(diào)查顯示，27.8％的人認(rèn)為“高考移民”事件中的大受害者是“移入地”的考生。19.4％的人認(rèn)為“高考移民”對(duì)當(dāng)?shù)仄渌忌还剑?1％的人認(rèn)為“高考移民”必須為投機(jī)取巧行為付出代價(jià)。
“同樣都是考生，為什么外來的就那么彪悍呢？”一個(gè)來自海南的高三考生這樣留言。“可憐的海南小島漂泊在遙遠(yuǎn)的南海，原來我們幸?？鞓?，可是這一年，三萬高考移民大軍來到海南，奪走了我們的大學(xué)！可憐的我們只好另尋出路?！?BR> 2002年，小張從江蘇“移民”上海。以他的成績(jī)，在江蘇考上本科的幾率不高。然而，靠著上海戶口的“低分保護(hù)”，他順利考取了本科。為此，小張的媽媽一直心里不安：“雖然兒子考上本科了，可是畢竟擠掉了別人的名額，但是想到孩子要考不上大學(xué)，我也顧不得那么多了。如果有的選的話，我還是希望能誠(chéng)信一點(diǎn)?！?BR> 調(diào)查顯示，12％的人認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信教育，杜絕“高考移民”現(xiàn)象；9．4％的人贊同加強(qiáng)對(duì)“高考移民”的懲罰力度。
馬戎認(rèn)為，家長(zhǎng)讓孩子“高考移民”，不利于對(duì)孩子的社會(huì)道德培養(yǎng)?！凹议L(zhǎng)要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，做事要符合一定的規(guī)則?！呖家泼瘛淖龇ㄈ菀着で⒆拥男睦恚瑢?duì)他們的一生都是有害的。”
清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系博士孫鳳認(rèn)為，教育公平是一個(gè)漸進(jìn)的過程。在此過程中，我們必須把教育不公平造成的損失降低到低限度。就需要把我們的制度透明化，讓大家知道“高考移民”是法規(guī)和社會(huì)道德所不允許的。
孫鳳同時(shí)指出，作為孩子自身，他們已經(jīng)是成年人了，應(yīng)該有一個(gè)自己判斷的能力。在家長(zhǎng)做出想要給孩子進(jìn)行“高考移民”的決定時(shí)候，孩子完全可以也應(yīng)當(dāng)提出反對(duì)意見，甚至以行動(dòng)來拒絕這種不利于構(gòu)建教育公平的行為。
在調(diào)查中，大部分人仍持“考生無辜論”。只有4．9％的人認(rèn)為，孩子作為具有獨(dú)立思考能力的個(gè)體，應(yīng)該主動(dòng)拒絕投機(jī)取巧行為。 (實(shí)習(xí)生 陳茜 肖舒楠)
專家提醒家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，做事要符合規(guī)則?！案呖?Q吧)移民”的做法容易扭曲孩子的心理，對(duì)他們的一生都有害
2006年6月，考慮到“西安房?jī)r(jià)低、高考分?jǐn)?shù)線也低”，河南省某地方公務(wù)員老潘在西安買了房子，并把一家人的戶籍遷入西安，孩子的學(xué)籍也隨之轉(zhuǎn)入西安高級(jí)中學(xué)。
然而今年1月，老潘接到兒子被取消高考資格的通知，原因是其戶口遷入西安不滿三年，不具備在遷入地參加高考的資格。
今年4月初，老潘和其他11位有著同樣遭遇的家長(zhǎng)一紙?jiān)V狀，將西安市灞橋區(qū)招辦告上了法庭。5月26日他們收到一審判決書，全部敗訴。當(dāng)天下午，家長(zhǎng)們向法院再次提起訴訟。
“現(xiàn)在兒子的情緒波動(dòng)非常大。他說同學(xué)們都在用異樣的眼光看他，不愿再去上課了?！崩吓烁嬖V記者，由于孩子的戶籍在西安，如今無法回原籍參加高考。眼看高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，他們一家可以做的，就是苦苦等待二審結(jié)果。
近年來，各種“高考移民”事件層出不窮，該不該對(duì)“高考移民”進(jìn)行封堵？高考臨近，社會(huì)各界爭(zhēng)議四起。
近日，中國(guó)青年報(bào)社調(diào)中心開展的一項(xiàng)在線調(diào)查顯示（1118人參與），對(duì)于教育部門取消“高考移民”考試資格的規(guī)定，66.8％的人表示不支持，有22.9％的人對(duì)該項(xiàng)規(guī)定表示支持。
“統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線之后，你讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子怎么辦？”
近年來，每年都有相當(dāng)數(shù)量的“高考移民”被發(fā)現(xiàn)并被取消高考資格。
2005年高考成績(jī)公布不久，海南省教育廳根據(jù)群眾舉報(bào)并查實(shí)，取消了?？谑泻Ｌ鞂W(xué)校28名“高考移民”報(bào)考第一批院校的資格，其中包括海南省理科狀元李洋。這一年，海南省就發(fā)現(xiàn)了近1萬名“高考移民”。
2006年高考前夕，天津市取消了河北滄州100多名考生的報(bào)考資格。
2007年，內(nèi)蒙古自治區(qū)查處了459名“高考移民”。
調(diào)查顯示，53％的人認(rèn)為，“移民考生”是“高考移民”中大的受害者。43.3％的人認(rèn)為“考生無辜”，應(yīng)該批準(zhǔn)參加高考。更多的人將“板子”打在了“教育公平”上：81.5％的被調(diào)查者認(rèn)為，這是教育不公平造成的，不能怪“高考移民”。
關(guān)于“教育公平”的呼聲越來越高，有人提出以“全國(guó)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線”的方式來消除因地域原因造成的分?jǐn)?shù)線差距。
北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授馬戎對(duì)此并不認(rèn)同?！敖y(tǒng)一分?jǐn)?shù)線之后，你讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子怎么辦？”馬戎認(rèn)為，“統(tǒng)一全國(guó)高考分?jǐn)?shù)線和考試內(nèi)容很不現(xiàn)實(shí)。他們的教育水平不及東部發(fā)達(dá)地區(qū)，一旦統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線就容易造成新的不公平，形成‘馬太效應(yīng)’。我們能做的就是調(diào)節(jié)地區(qū)資源不均衡和發(fā)展不同步。目前切實(shí)可行的就是細(xì)化監(jiān)督方法?！?BR> “這種不公平很大程度上還是因?yàn)槲覈?guó)高等教育總體供給能力不足?！比A中師范大學(xué)考試研究院副院長(zhǎng)辦昭彬說，我國(guó)13億人口，各類高?？傆?jì)2000余所,高等教育入學(xué)率只有21％；美國(guó)也有2000余所高校，但人口只有兩億，其高等教育入學(xué)率在80％左右。此外，我們教育部直屬重點(diǎn)高校只有70余所，優(yōu)質(zhì)高等教育資源稀缺，投放在各省的名額又極不均衡?！案呖家泼瘛闭窃诶娴尿?qū)動(dòng)下，從“高考高地”（教育發(fā)達(dá)地區(qū)）進(jìn)入“高考洼地”（教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)）。
南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系主任龔放認(rèn)為，對(duì)待“高考移民”，應(yīng)該在堅(jiān)決阻止其在“流入地”參加高考的原則基礎(chǔ)上，進(jìn)行彈性處理?！氨话l(fā)現(xiàn)的‘高考移民’，如果還沒參加高考，教育部門應(yīng)該積極給予協(xié)調(diào)，讓其回原籍‘網(wǎng)開一面’，接收他們參加高考；對(duì)于已經(jīng)參加高考的，可以讓他們以等于或高于原籍的分?jǐn)?shù)線錄取?？傊龅饺诵曰??！饼彿疟硎?。
“他們想的是自己是否公平，他們想過對(duì)我們是否公平嗎？”
在每年浩浩蕩蕩的“‘高考移民’大掃除”中，面對(duì)許許多多被取消高考資格、又因種種原因無法回戶籍所在地參加高考的“高考移民”，多數(shù)人首先想到的是拷問“教育不公平”，而對(duì)“高考移民”給予極大的寬容和同情。但郝玉并不這么看。
“有利益，誰不想占？但是他們有沒有考慮到當(dāng)?shù)乜忌睦?？”海南省文昌市人郝玉回憶說，“在2003年我剛上高一的時(shí)候，班里有好幾個(gè)外地人，他們成績(jī)都很好。媽媽告訴我，他們應(yīng)該都是‘高考移民’?！?BR> 郝玉告訴記者，在文昌，教育水平不高，而外地學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，高考的時(shí)候必然會(huì)占據(jù)本地考生的名額，很不公平?！八麄儸F(xiàn)在被取消高考資格了就想到這對(duì)他們不公平，當(dāng)初他們想過對(duì)我們是否公平嗎？”
調(diào)查顯示，27.8％的人認(rèn)為“高考移民”事件中的大受害者是“移入地”的考生。19.4％的人認(rèn)為“高考移民”對(duì)當(dāng)?shù)仄渌忌还剑?1％的人認(rèn)為“高考移民”必須為投機(jī)取巧行為付出代價(jià)。
“同樣都是考生，為什么外來的就那么彪悍呢？”一個(gè)來自海南的高三考生這樣留言。“可憐的海南小島漂泊在遙遠(yuǎn)的南海，原來我們幸?？鞓?，可是這一年，三萬高考移民大軍來到海南，奪走了我們的大學(xué)！可憐的我們只好另尋出路?！?BR> 2002年，小張從江蘇“移民”上海。以他的成績(jī)，在江蘇考上本科的幾率不高。然而，靠著上海戶口的“低分保護(hù)”，他順利考取了本科。為此，小張的媽媽一直心里不安：“雖然兒子考上本科了，可是畢竟擠掉了別人的名額，但是想到孩子要考不上大學(xué)，我也顧不得那么多了。如果有的選的話，我還是希望能誠(chéng)信一點(diǎn)?！?BR> 調(diào)查顯示，12％的人認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信教育，杜絕“高考移民”現(xiàn)象；9．4％的人贊同加強(qiáng)對(duì)“高考移民”的懲罰力度。
馬戎認(rèn)為，家長(zhǎng)讓孩子“高考移民”，不利于對(duì)孩子的社會(huì)道德培養(yǎng)?！凹议L(zhǎng)要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，做事要符合一定的規(guī)則?！呖家泼瘛淖龇ㄈ菀着で⒆拥男睦恚瑢?duì)他們的一生都是有害的。”
清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系博士孫鳳認(rèn)為，教育公平是一個(gè)漸進(jìn)的過程。在此過程中，我們必須把教育不公平造成的損失降低到低限度。就需要把我們的制度透明化，讓大家知道“高考移民”是法規(guī)和社會(huì)道德所不允許的。
孫鳳同時(shí)指出，作為孩子自身，他們已經(jīng)是成年人了，應(yīng)該有一個(gè)自己判斷的能力。在家長(zhǎng)做出想要給孩子進(jìn)行“高考移民”的決定時(shí)候，孩子完全可以也應(yīng)當(dāng)提出反對(duì)意見，甚至以行動(dòng)來拒絕這種不利于構(gòu)建教育公平的行為。
在調(diào)查中，大部分人仍持“考生無辜論”。只有4．9％的人認(rèn)為，孩子作為具有獨(dú)立思考能力的個(gè)體，應(yīng)該主動(dòng)拒絕投機(jī)取巧行為。 (實(shí)習(xí)生 陳茜 肖舒楠)