高考(Q吧)已經(jīng)進(jìn)入了最后的倒計(jì)時(shí)，有的考生可能已經(jīng)信心滿(mǎn)滿(mǎn)、躍躍欲試，有的考生則惴惴不安，希望高考再來(lái)得晚些。在高考語(yǔ)文考試中，高考作文是高考所有科目單項(xiàng)考題中分值的一道題，在語(yǔ)文考試中，占到總分的40％，幾乎占到語(yǔ)文總分的“半壁江山”，在全部高考科目中，占到8％；同時(shí)，它也是高考考題中沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的一道題，是給考生的開(kāi)放度的，也是給閱卷者自由裁量權(quán)的一道題； 在“文以載道”、“文章合為時(shí)而著”傳統(tǒng)的影響下，它所考察的內(nèi)容，在高考所有科目中有超越知識(shí)本身的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特價(jià)值。所以，高考會(huì)考什么樣的作文，就成為了廣大考生和教師所關(guān)注的焦點(diǎn)。
高考作文題，區(qū)別于其他高考題目，它從來(lái)不只和考生、家長(zhǎng)、老師相關(guān)，它除了需要考生具有扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)功底和寫(xiě)作技巧之外，還要對(duì)國(guó)事家事有深刻的認(rèn)識(shí)和透徹的了解。今年我國(guó)發(fā)生的重大事情特別多，影響特別廣，程度特別深，如南方大雪災(zāi)、圣火大傳遞、火車(chē)大碰撞、汶川大地震等，這些大事難事急事真讓人擔(dān)憂(yōu)著急無(wú)奈。國(guó)家所發(fā)生的這些重大事情除了讓每一位同胞了解知曉外，還要特別向青年一代講述清楚，讓他們思考，讓他們行動(dòng)，讓他們挑擔(dān)。國(guó)家的未來(lái)需要靠年輕一代去建設(shè)和守衛(wèi)，需要年輕一代的智慧和膽略，專(zhuān)業(yè)和創(chuàng)新，拼搏和耐勞。所以，作為選才的一種方法之一，高考可以讓優(yōu)秀的學(xué)生有施展自己才華的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，這種才華主要是為國(guó)所用為民所用。也正是基于這樣的分析，不少頭腦靈活、思維敏銳的老師往死里認(rèn)為：今年的高考作文試題一定是和四川的地震或者北京的奧運(yùn)會(huì)有關(guān)！
檢索新中國(guó)半個(gè)多世紀(jì)的語(yǔ)文高考試題，我們可以清晰地看見(jiàn)，高考作文經(jīng)歷了命題作文——材料作文——話(huà)題作文這樣一條發(fā)展軌跡。與傳統(tǒng)的命題作文相比，話(huà)題作文是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考、激發(fā)想象，不限文體或盡量減少文體的限制，給考生更多的選擇自由的一種作文命題形式。所以，話(huà)題作文以其命題的開(kāi)放性、創(chuàng)新的導(dǎo)向性、思維的發(fā)散性、文體的多樣性、行文的自主性等諸多獨(dú)特優(yōu)勢(shì)必然成為命題者的首選，幾乎已經(jīng)不用質(zhì)疑！
話(huà)題猜想：
1、生命如此脆弱
汶川大地震，大自然的*威勢(shì)不可擋，一陣子的搖撼，就讓無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的人們遇難，那么多的親人、愛(ài)人、朋友，在這短短的一刻間，竟成永訣，成千古遺恨！那些呼天搶地呼兒?jiǎn)九膱D片、新聞，不禁讓我撕心裂肺淚如泉涌……
2、災(zāi)難無(wú)情人有情
災(zāi)難無(wú)情人有情，一方有難八方援。在抗震救災(zāi)中，我們感受到了社會(huì)主義大家庭的溫暖，從黨中央的領(lǐng)導(dǎo)到平民百姓都牽腸掛肚，四面八方都伸出的友誼之手，全國(guó)人民都表現(xiàn)出對(duì)災(zāi)區(qū)人民的極大關(guān)懷，各種救災(zāi)物資源源不斷的運(yùn)往災(zāi)區(qū)，各種搶險(xiǎn)部隊(duì)在前線(xiàn)救人，各種醫(yī)療隊(duì)伍，陸續(xù)到達(dá)災(zāi)區(qū)，開(kāi)始了緊張的救援工作。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人溫家寶總理不辭勞苦，親臨抗災(zāi)第一線(xiàn)，親自指揮搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗，親自慰問(wèn)失去親人的人們，場(chǎng)面十分催人淚下。我們還看到災(zāi)區(qū)人們?cè)邳h中央領(lǐng)導(dǎo)下化悲痛為力量，奮起抗災(zāi)，英勇無(wú)畏地自救精神，相互幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)的動(dòng)人場(chǎng)面。
3、讓我們?cè)跒?zāi)難中一起成長(zhǎng)
誰(shuí)也不會(huì)料到，2008年的5月12日就這樣寫(xiě)入了歷史?？粗?jì)時(shí)牌上的數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)接近震后營(yíng)救的黃金72小時(shí)，每一個(gè)人的心都被揪到了嗓子眼。大家無(wú)不熱切期盼著多一個(gè)同胞能夠獲救，無(wú)不強(qiáng)烈渴念著早一分解救出所有危難中的生命。祈禱，祝福，默哀，援手，平安，雄起——我們反復(fù)念叨著這些詞匯，總理哭了，國(guó)民哭了，一切有良知的人都哭了。
4、汶川震痛，痛出一個(gè)新中國(guó)
在四川大地震的抗戰(zhàn)中，鑄就我們新的民族氣質(zhì)，仁愛(ài)、包容、堅(jiān)忍的民族氣質(zhì)。這種新的民族氣質(zhì)做支撐，屬于每個(gè)中國(guó)人，成為每個(gè)中國(guó)人的生命方舟的新中國(guó)，將不難從災(zāi)難中崛起，有如浴血的太陽(yáng)。這種軟力量的崛起是體面的崛起，有尊嚴(yán)的崛起。只要國(guó)家以蒼生為念，以國(guó)民的生命權(quán)利為本，只要有這樣的底線(xiàn)共識(shí)，就會(huì)奠定全民族和解、中國(guó)與全世界和解的倫理基礎(chǔ)。整個(gè)世界就都會(huì)向我們伸出援手，整個(gè)人類(lèi)就都會(huì)跟我們休戚與共。我們就會(huì)與世界一起走向人權(quán)、法治、民主的康莊大道。
......
筆者不曉得命題者究竟會(huì)不會(huì)設(shè)計(jì)類(lèi)似于這樣的話(huà)題，但筆者卻期望，高考中不出現(xiàn)這些話(huà)題。盡管它能夠使學(xué)生在深思中獲得對(duì)于生命的敬畏；盡管它能夠讓學(xué)生懂得什么叫眾志成城、風(fēng)雨同舟；盡管它能夠振奮學(xué)生的精神，讓學(xué)生從不屈不撓的民族氣概中獲得靈魂的震撼、精神的洗禮......但是，我們必須明確的是，這個(gè)話(huà)題似乎過(guò)于沉重了！況且，這樣既不公平，也有失人本。我們可以試想，中國(guó)百萬(wàn)考生中真正經(jīng)歷了那場(chǎng)驚心動(dòng)魄、生死瞬間的究竟占了多大的比例呢？如此僅僅依靠所謂的“有感而發(fā)”，豈不有失公允？再者說(shuō)了，即便是災(zāi)區(qū)的學(xué)生有著切身的體驗(yàn)，但內(nèi)心所遭受的創(chuàng)傷尚未撫平之時(shí)，我們卻又要撕開(kāi)他們心靈的疤痕，是否是有點(diǎn)過(guò)于殘酷了呢？
所以筆者建議，還是不要再給災(zāi)區(qū)學(xué)生的傷口上撒鹽了罷！與其一味地讓學(xué)生回味苦難，何如讓其接受陽(yáng)光的沐浴，構(gòu)想宏偉的藍(lán)圖呢？這樣不僅體現(xiàn)了高考的公平、公正性，同時(shí)也可以讓那些經(jīng)歷了腥風(fēng)血雨、痛失親人的災(zāi)區(qū)考生暫時(shí)獲得心靈的平靜與慰籍，輕松愉快、緊張有序地應(yīng)對(duì)高考。
我想，或許綠色奧運(yùn)更應(yīng)該成為高考作文的主流，“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”的百年奧運(yùn)盛典，更能激發(fā)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思考和民族斗志！難道不是這樣嗎？？？?。?！
高考作文題，區(qū)別于其他高考題目，它從來(lái)不只和考生、家長(zhǎng)、老師相關(guān)，它除了需要考生具有扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)功底和寫(xiě)作技巧之外，還要對(duì)國(guó)事家事有深刻的認(rèn)識(shí)和透徹的了解。今年我國(guó)發(fā)生的重大事情特別多，影響特別廣，程度特別深，如南方大雪災(zāi)、圣火大傳遞、火車(chē)大碰撞、汶川大地震等，這些大事難事急事真讓人擔(dān)憂(yōu)著急無(wú)奈。國(guó)家所發(fā)生的這些重大事情除了讓每一位同胞了解知曉外，還要特別向青年一代講述清楚，讓他們思考，讓他們行動(dòng)，讓他們挑擔(dān)。國(guó)家的未來(lái)需要靠年輕一代去建設(shè)和守衛(wèi)，需要年輕一代的智慧和膽略，專(zhuān)業(yè)和創(chuàng)新，拼搏和耐勞。所以，作為選才的一種方法之一，高考可以讓優(yōu)秀的學(xué)生有施展自己才華的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，這種才華主要是為國(guó)所用為民所用。也正是基于這樣的分析，不少頭腦靈活、思維敏銳的老師往死里認(rèn)為：今年的高考作文試題一定是和四川的地震或者北京的奧運(yùn)會(huì)有關(guān)！
檢索新中國(guó)半個(gè)多世紀(jì)的語(yǔ)文高考試題，我們可以清晰地看見(jiàn)，高考作文經(jīng)歷了命題作文——材料作文——話(huà)題作文這樣一條發(fā)展軌跡。與傳統(tǒng)的命題作文相比，話(huà)題作文是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考、激發(fā)想象，不限文體或盡量減少文體的限制，給考生更多的選擇自由的一種作文命題形式。所以，話(huà)題作文以其命題的開(kāi)放性、創(chuàng)新的導(dǎo)向性、思維的發(fā)散性、文體的多樣性、行文的自主性等諸多獨(dú)特優(yōu)勢(shì)必然成為命題者的首選，幾乎已經(jīng)不用質(zhì)疑！
話(huà)題猜想：
1、生命如此脆弱
汶川大地震，大自然的*威勢(shì)不可擋，一陣子的搖撼，就讓無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的人們遇難，那么多的親人、愛(ài)人、朋友，在這短短的一刻間，竟成永訣，成千古遺恨！那些呼天搶地呼兒?jiǎn)九膱D片、新聞，不禁讓我撕心裂肺淚如泉涌……
2、災(zāi)難無(wú)情人有情
災(zāi)難無(wú)情人有情，一方有難八方援。在抗震救災(zāi)中，我們感受到了社會(huì)主義大家庭的溫暖，從黨中央的領(lǐng)導(dǎo)到平民百姓都牽腸掛肚，四面八方都伸出的友誼之手，全國(guó)人民都表現(xiàn)出對(duì)災(zāi)區(qū)人民的極大關(guān)懷，各種救災(zāi)物資源源不斷的運(yùn)往災(zāi)區(qū)，各種搶險(xiǎn)部隊(duì)在前線(xiàn)救人，各種醫(yī)療隊(duì)伍，陸續(xù)到達(dá)災(zāi)區(qū)，開(kāi)始了緊張的救援工作。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人溫家寶總理不辭勞苦，親臨抗災(zāi)第一線(xiàn)，親自指揮搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗，親自慰問(wèn)失去親人的人們，場(chǎng)面十分催人淚下。我們還看到災(zāi)區(qū)人們?cè)邳h中央領(lǐng)導(dǎo)下化悲痛為力量，奮起抗災(zāi)，英勇無(wú)畏地自救精神，相互幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)的動(dòng)人場(chǎng)面。
3、讓我們?cè)跒?zāi)難中一起成長(zhǎng)
誰(shuí)也不會(huì)料到，2008年的5月12日就這樣寫(xiě)入了歷史?？粗?jì)時(shí)牌上的數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)接近震后營(yíng)救的黃金72小時(shí)，每一個(gè)人的心都被揪到了嗓子眼。大家無(wú)不熱切期盼著多一個(gè)同胞能夠獲救，無(wú)不強(qiáng)烈渴念著早一分解救出所有危難中的生命。祈禱，祝福，默哀，援手，平安，雄起——我們反復(fù)念叨著這些詞匯，總理哭了，國(guó)民哭了，一切有良知的人都哭了。
4、汶川震痛，痛出一個(gè)新中國(guó)
在四川大地震的抗戰(zhàn)中，鑄就我們新的民族氣質(zhì)，仁愛(ài)、包容、堅(jiān)忍的民族氣質(zhì)。這種新的民族氣質(zhì)做支撐，屬于每個(gè)中國(guó)人，成為每個(gè)中國(guó)人的生命方舟的新中國(guó)，將不難從災(zāi)難中崛起，有如浴血的太陽(yáng)。這種軟力量的崛起是體面的崛起，有尊嚴(yán)的崛起。只要國(guó)家以蒼生為念，以國(guó)民的生命權(quán)利為本，只要有這樣的底線(xiàn)共識(shí)，就會(huì)奠定全民族和解、中國(guó)與全世界和解的倫理基礎(chǔ)。整個(gè)世界就都會(huì)向我們伸出援手，整個(gè)人類(lèi)就都會(huì)跟我們休戚與共。我們就會(huì)與世界一起走向人權(quán)、法治、民主的康莊大道。
......
筆者不曉得命題者究竟會(huì)不會(huì)設(shè)計(jì)類(lèi)似于這樣的話(huà)題，但筆者卻期望，高考中不出現(xiàn)這些話(huà)題。盡管它能夠使學(xué)生在深思中獲得對(duì)于生命的敬畏；盡管它能夠讓學(xué)生懂得什么叫眾志成城、風(fēng)雨同舟；盡管它能夠振奮學(xué)生的精神，讓學(xué)生從不屈不撓的民族氣概中獲得靈魂的震撼、精神的洗禮......但是，我們必須明確的是，這個(gè)話(huà)題似乎過(guò)于沉重了！況且，這樣既不公平，也有失人本。我們可以試想，中國(guó)百萬(wàn)考生中真正經(jīng)歷了那場(chǎng)驚心動(dòng)魄、生死瞬間的究竟占了多大的比例呢？如此僅僅依靠所謂的“有感而發(fā)”，豈不有失公允？再者說(shuō)了，即便是災(zāi)區(qū)的學(xué)生有著切身的體驗(yàn)，但內(nèi)心所遭受的創(chuàng)傷尚未撫平之時(shí)，我們卻又要撕開(kāi)他們心靈的疤痕，是否是有點(diǎn)過(guò)于殘酷了呢？
所以筆者建議，還是不要再給災(zāi)區(qū)學(xué)生的傷口上撒鹽了罷！與其一味地讓學(xué)生回味苦難，何如讓其接受陽(yáng)光的沐浴，構(gòu)想宏偉的藍(lán)圖呢？這樣不僅體現(xiàn)了高考的公平、公正性，同時(shí)也可以讓那些經(jīng)歷了腥風(fēng)血雨、痛失親人的災(zāi)區(qū)考生暫時(shí)獲得心靈的平靜與慰籍，輕松愉快、緊張有序地應(yīng)對(duì)高考。
我想，或許綠色奧運(yùn)更應(yīng)該成為高考作文的主流，“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”的百年奧運(yùn)盛典，更能激發(fā)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思考和民族斗志！難道不是這樣嗎？？？?。?！