浙江省2007年7月高等教育自學(xué)考試
教育管理原理試題
課程代碼：10031
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.當(dāng)前一些國家對教育的控制呈現(xiàn)出分權(quán)的趨向，表明了教育管理的發(fā)展有______的趨勢。（ ）
A.科學(xué)化
B.民主化
C.效率化
D.分權(quán)化
2.教育管理學(xué)首先要研究（?。?BR> A.教育管理理論
B.教育管理方法
C.教育管理制度
D.教育管理現(xiàn)象
3.計劃職能是教育管理者在______方面所承擔(dān)的職責(zé)和發(fā)揮的作用。（?。?BR> A.教育規(guī)劃
B.教育策劃
C.教育計劃
D.教育評價
4.使教職員工和學(xué)生人性得到完美的發(fā)展是現(xiàn)代教育管理的（?。?BR> A.目的
B.核心
C.關(guān)鍵
D.基礎(chǔ)
5.為教職員工和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)是教育管理的（ ）
A.基本要求
B.基本原則
C.根本目的
D.根本規(guī)律
6.貫徹教育管理的規(guī)范性原則首要的是（?。?BR> A.教育立法
B.完善制度
C.提高素質(zhì)
D.遵循教育規(guī)律
7.教育方針是______的高表現(xiàn)形式。（ ）
A.教育法規(guī)
B.教育制度
C.教育政策
D.教育目的
8.教育行政執(zhí)法包括______、對遵守教育法規(guī)狀況進行監(jiān)督檢查和教育行政司法。（?。?BR> A.制訂教育法規(guī)
B.推行教育法規(guī)實施
C.修改教育法規(guī)
D起草教育法規(guī)
9.教育預(yù)測成敗的關(guān)鍵是（?。?BR> A.選取合適的預(yù)測方法
B.明確預(yù)測目標(biāo)
C.判斷預(yù)測成果
D.論證
10.教育體制的核心是（?。?BR> A.教育方針
B.教育規(guī)律
C.教育制度
D.教育規(guī)范
11.教育行政機構(gòu)的管理，包括______、環(huán)境管理、文書管理和機關(guān)人員工作管理。（?。?BR> A.時間管理
B.信息管理
C.物流管理
D.空間管理
12.教育行政的核心是（?。?BR> A.教育財務(wù)行政
B.教育人事行政
C.教育監(jiān)督行政
D.教育規(guī)劃行政
13.教育財務(wù)行政包括：______，教育經(jīng)費的分配和使用管理。（?。?BR> A.教育經(jīng)費籌措管理
B.教育經(jīng)費來源管理
C.教育經(jīng)費審批管理
D.教育經(jīng)費監(jiān)督管理
14.宏觀教育管理信息是指______的信息。（?。?BR> A.國家管理教育
B.省級人民政府管理教育
C.國際教育管理
D.教育行政機關(guān)管理教育
15.教育評價是對______和結(jié)果進行價值判斷的教育活動。（?。?BR> A.管理過程
B.教學(xué)過程
C.教育過程
D.運行過程
16.學(xué)生質(zhì)量評價的主要內(nèi)容有學(xué)業(yè)成績評價、______評價、品德評價和健康評價。（?。?BR> A.學(xué)力
B.和諧發(fā)展
C.學(xué)程
D.學(xué)歷
17.學(xué)校管理目標(biāo)是學(xué)校確定的組織活動的質(zhì)量規(guī)格和（?。?BR> A.要求
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.標(biāo)志
D.規(guī)范
18.制訂教學(xué)業(yè)務(wù)計劃的基礎(chǔ)是對學(xué)校______進行分析和評價。（?。?BR> A.學(xué)生基礎(chǔ)情況
B.教師能力情況
C.教學(xué)情況
D.教學(xué)管理制度
19.學(xué)校管理中介是學(xué)校管理主體和客體進行______交換的橋梁。（?。?BR> A.思想和方法
B.理論和實踐
C.信息和能量
D.信息和成果
20.教育決策者首先要解決的問題是（?。?BR> A.確定目標(biāo)
B.分析問題
C.提出方案
D.做出判斷
二、簡答題(從8題中選出6題，每小題5分，8題全答的，以前6題記分，共30分)
1.管理的特點有哪些？
2.教育方針有什么特點？
3.教育人事行政的原則有哪些？
4.教育經(jīng)費管理的原則有哪些？
5.教育評價的基本程序有哪些？
6.教師管理的原則是什么？
7.教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？
8.如何進行教學(xué)過程中教師教的管理？
三、論述題(從3題中選出2題，每小題10分，3題全答的，按前2題記分，共20分)
1.學(xué)生管理的內(nèi)容和要求有哪些？
2.學(xué)校目標(biāo)管理的過程有哪些？
3.什么是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？
四、案例分析題(本大題共10分)
根據(jù)提供的案例進行分析。
星期三下午，第二節(jié)課的上課鈴聲響過了。初二某班是自習(xí)課。張老師經(jīng)過該班教室時，由于身體不舒服便忍不住咳嗽了幾下。這時，該班的陳明同學(xué)跟著張老師的咳嗽聲連續(xù)高聲咳了幾下，全班同學(xué)哄然大笑。張老師聯(lián)想到前幾天自己經(jīng)過該班時也有學(xué)生模仿自己咳嗽的現(xiàn)象，不禁走入教室，問是哪一位同學(xué)模仿自己的。幾位同學(xué)都說是陳明。張老師便立即叫陳明到教師辦公室來，問他為什么要模仿教師咳嗽。陳明不僅不承認(rèn)錯誤，反而辱罵教師。雙方在言語上便沖撞起來。陳明甚至恐嚇張老師：“你走著瞧，你出街便*你。”張老師聽到這句話后，更加氣憤了，一手抓著陳明的手，另一只手抓住陳明的脖子想把他的頭按下去。陳明邊反抗邊吼：“你敢打我，我叫我爸爸來收拾你!”后來，辦公室的其他教師過來勸開雙方。陳明悻悻地走了。
第二天上午，陳明的父親帶領(lǐng)十幾個人氣勢洶洶地來到學(xué)校，大吵大鬧，說張老師打傷了陳明的頭，以致他頭暈，嘔吐，不能繼續(xù)上課，要立即住院，并要學(xué)校和張老師拿出十幾萬元來做醫(yī)療費，如果不給便“打碎張老師的骨頭”。其中鬧事者還打壞了學(xué)校的1扇門和3把椅子。面對這緊張的氣氛，我沉住氣，保持冷靜的頭腦及和藹的態(tài)度。我首先安排陳明的父親和叔叔坐下來，并倒杯開水給他們，讓他們先冷靜下來，讓他們明白這里是學(xué)校，是可以說理和解決問題的地方。其次我找來陳明，讓他把事情的經(jīng)過詳細(xì)如實地說給大家聽。但陳明卻歪曲了事實，強調(diào)張老師把他打得很重，顯得傷勢很嚴(yán)重的樣子，非住院不可。在場的幾位教師都說陳明夸大了沖突的情況。在我和幾位教師耐心細(xì)致的教育下，陳明逐漸有了悔意。我抓緊時機開導(dǎo)他：如果不弄清事實的經(jīng)過，就會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，這是大家都不希望看到的。這時，他流著淚講清了和張老師發(fā)生沖突的真實經(jīng)過，承認(rèn)張老師沒有打傷自己，是自己假裝被張老師打傷的。陳明說出了夸大沖突的真實原因，是想利用家里人多勢眾來整治張老師，為自己出口氣，因為張老師太不給自己面子了。我弄清了整個事件的真實情況后，作了客觀、冷靜的分析和說理，教師、學(xué)生、家長都認(rèn)識到了自己的錯誤，都作了自我批評。后大家都高高興興地握手言和了。
教育管理原理試題
課程代碼：10031
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.當(dāng)前一些國家對教育的控制呈現(xiàn)出分權(quán)的趨向，表明了教育管理的發(fā)展有______的趨勢。（ ）
A.科學(xué)化
B.民主化
C.效率化
D.分權(quán)化
2.教育管理學(xué)首先要研究（?。?BR> A.教育管理理論
B.教育管理方法
C.教育管理制度
D.教育管理現(xiàn)象
3.計劃職能是教育管理者在______方面所承擔(dān)的職責(zé)和發(fā)揮的作用。（?。?BR> A.教育規(guī)劃
B.教育策劃
C.教育計劃
D.教育評價
4.使教職員工和學(xué)生人性得到完美的發(fā)展是現(xiàn)代教育管理的（?。?BR> A.目的
B.核心
C.關(guān)鍵
D.基礎(chǔ)
5.為教職員工和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)是教育管理的（ ）
A.基本要求
B.基本原則
C.根本目的
D.根本規(guī)律
6.貫徹教育管理的規(guī)范性原則首要的是（?。?BR> A.教育立法
B.完善制度
C.提高素質(zhì)
D.遵循教育規(guī)律
7.教育方針是______的高表現(xiàn)形式。（ ）
A.教育法規(guī)
B.教育制度
C.教育政策
D.教育目的
8.教育行政執(zhí)法包括______、對遵守教育法規(guī)狀況進行監(jiān)督檢查和教育行政司法。（?。?BR> A.制訂教育法規(guī)
B.推行教育法規(guī)實施
C.修改教育法規(guī)
D起草教育法規(guī)
9.教育預(yù)測成敗的關(guān)鍵是（?。?BR> A.選取合適的預(yù)測方法
B.明確預(yù)測目標(biāo)
C.判斷預(yù)測成果
D.論證
10.教育體制的核心是（?。?BR> A.教育方針
B.教育規(guī)律
C.教育制度
D.教育規(guī)范
11.教育行政機構(gòu)的管理，包括______、環(huán)境管理、文書管理和機關(guān)人員工作管理。（?。?BR> A.時間管理
B.信息管理
C.物流管理
D.空間管理
12.教育行政的核心是（?。?BR> A.教育財務(wù)行政
B.教育人事行政
C.教育監(jiān)督行政
D.教育規(guī)劃行政
13.教育財務(wù)行政包括：______，教育經(jīng)費的分配和使用管理。（?。?BR> A.教育經(jīng)費籌措管理
B.教育經(jīng)費來源管理
C.教育經(jīng)費審批管理
D.教育經(jīng)費監(jiān)督管理
14.宏觀教育管理信息是指______的信息。（?。?BR> A.國家管理教育
B.省級人民政府管理教育
C.國際教育管理
D.教育行政機關(guān)管理教育
15.教育評價是對______和結(jié)果進行價值判斷的教育活動。（?。?BR> A.管理過程
B.教學(xué)過程
C.教育過程
D.運行過程
16.學(xué)生質(zhì)量評價的主要內(nèi)容有學(xué)業(yè)成績評價、______評價、品德評價和健康評價。（?。?BR> A.學(xué)力
B.和諧發(fā)展
C.學(xué)程
D.學(xué)歷
17.學(xué)校管理目標(biāo)是學(xué)校確定的組織活動的質(zhì)量規(guī)格和（?。?BR> A.要求
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.標(biāo)志
D.規(guī)范
18.制訂教學(xué)業(yè)務(wù)計劃的基礎(chǔ)是對學(xué)校______進行分析和評價。（?。?BR> A.學(xué)生基礎(chǔ)情況
B.教師能力情況
C.教學(xué)情況
D.教學(xué)管理制度
19.學(xué)校管理中介是學(xué)校管理主體和客體進行______交換的橋梁。（?。?BR> A.思想和方法
B.理論和實踐
C.信息和能量
D.信息和成果
20.教育決策者首先要解決的問題是（?。?BR> A.確定目標(biāo)
B.分析問題
C.提出方案
D.做出判斷
二、簡答題(從8題中選出6題，每小題5分，8題全答的，以前6題記分，共30分)
1.管理的特點有哪些？
2.教育方針有什么特點？
3.教育人事行政的原則有哪些？
4.教育經(jīng)費管理的原則有哪些？
5.教育評價的基本程序有哪些？
6.教師管理的原則是什么？
7.教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？
8.如何進行教學(xué)過程中教師教的管理？
三、論述題(從3題中選出2題，每小題10分，3題全答的，按前2題記分，共20分)
1.學(xué)生管理的內(nèi)容和要求有哪些？
2.學(xué)校目標(biāo)管理的過程有哪些？
3.什么是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？
四、案例分析題(本大題共10分)
根據(jù)提供的案例進行分析。
星期三下午，第二節(jié)課的上課鈴聲響過了。初二某班是自習(xí)課。張老師經(jīng)過該班教室時，由于身體不舒服便忍不住咳嗽了幾下。這時，該班的陳明同學(xué)跟著張老師的咳嗽聲連續(xù)高聲咳了幾下，全班同學(xué)哄然大笑。張老師聯(lián)想到前幾天自己經(jīng)過該班時也有學(xué)生模仿自己咳嗽的現(xiàn)象，不禁走入教室，問是哪一位同學(xué)模仿自己的。幾位同學(xué)都說是陳明。張老師便立即叫陳明到教師辦公室來，問他為什么要模仿教師咳嗽。陳明不僅不承認(rèn)錯誤，反而辱罵教師。雙方在言語上便沖撞起來。陳明甚至恐嚇張老師：“你走著瞧，你出街便*你。”張老師聽到這句話后，更加氣憤了，一手抓著陳明的手，另一只手抓住陳明的脖子想把他的頭按下去。陳明邊反抗邊吼：“你敢打我，我叫我爸爸來收拾你!”后來，辦公室的其他教師過來勸開雙方。陳明悻悻地走了。
第二天上午，陳明的父親帶領(lǐng)十幾個人氣勢洶洶地來到學(xué)校，大吵大鬧，說張老師打傷了陳明的頭，以致他頭暈，嘔吐，不能繼續(xù)上課，要立即住院，并要學(xué)校和張老師拿出十幾萬元來做醫(yī)療費，如果不給便“打碎張老師的骨頭”。其中鬧事者還打壞了學(xué)校的1扇門和3把椅子。面對這緊張的氣氛，我沉住氣，保持冷靜的頭腦及和藹的態(tài)度。我首先安排陳明的父親和叔叔坐下來，并倒杯開水給他們，讓他們先冷靜下來，讓他們明白這里是學(xué)校，是可以說理和解決問題的地方。其次我找來陳明，讓他把事情的經(jīng)過詳細(xì)如實地說給大家聽。但陳明卻歪曲了事實，強調(diào)張老師把他打得很重，顯得傷勢很嚴(yán)重的樣子，非住院不可。在場的幾位教師都說陳明夸大了沖突的情況。在我和幾位教師耐心細(xì)致的教育下，陳明逐漸有了悔意。我抓緊時機開導(dǎo)他：如果不弄清事實的經(jīng)過，就會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，這是大家都不希望看到的。這時，他流著淚講清了和張老師發(fā)生沖突的真實經(jīng)過，承認(rèn)張老師沒有打傷自己，是自己假裝被張老師打傷的。陳明說出了夸大沖突的真實原因，是想利用家里人多勢眾來整治張老師，為自己出口氣，因為張老師太不給自己面子了。我弄清了整個事件的真實情況后，作了客觀、冷靜的分析和說理，教師、學(xué)生、家長都認(rèn)識到了自己的錯誤，都作了自我批評。后大家都高高興興地握手言和了。