全國2007年1月高等教育自學考試
小學數(shù)學教學論試題
課程代碼：00411
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.《幾何原本》的作者是（ ）
A.塔利斯
B.歐幾里德
C.笛卡爾
D.羅巴切夫斯基
2.以下哪一部分知識不屬于小學數(shù)學基礎知識的范圍（?。?BR> A.幾何初步知識
B.代數(shù)初步知識
C.統(tǒng)計初步知識
D.函數(shù)初步知識
3.在一定教育階段中，學生學習某一門課程在德、智、體等方面應該達到的程度，稱為（ ）
A.教育目標
B.教學目標
C.課程目標
D.發(fā)展目標
4.標志著中國古代數(shù)學體系形成的著作是（?。?BR> A.《周髀算經》
B.《孫子算經》
C.《九章算術》
D.《幾何原本》
5.狹義的教材是指（ ）
A.教科書
B.教學大綱
C.教學參考書
D.教學軟件
6.熟練地掌握一位數(shù)的加法和相應的減法是整數(shù)教學中哪一個循環(huán)圈的教學重點（?。?BR> A.20以內的數(shù)
B.100以內的數(shù)
C.10000以內的數(shù)
D.多位數(shù)
7.我國的小學數(shù)學教材名符其實地發(fā)展為綜合式體系的時間是（?。?BR> A.1963年
B.1978年
C.1986年
D.1992年
8.順向遷移和逆向遷移的劃分是依據(jù)遷移的（?。?BR> A.效果
B.方向
C.內容
D.手段
9.提出學習過程的階梯模式的心理學家是（?。?BR> A.加涅
B.布魯納
C.皮亞杰
D.列昂節(jié)夫
10.能按運算順序做加法和乘法，并求出正確結果，這反映了學生的（?。?BR> A.數(shù)學表象
B.數(shù)學技能
C.數(shù)學能力
D.數(shù)學想象
11.選擇小學數(shù)學教學方法的指導思想是（ ）
A.注入式
B.啟發(fā)式
C.發(fā)現(xiàn)式
D.探究式
12.自學輔導課一般用于小學（ ）
A.低年級
B.中年級
C.低中年級
D.高年級
13.可保證教與學的信息通暢的是教學評價的（?。?BR> A.導向功能
B.反饋功能
C.激勵功能
D.改進功能
14.客觀式試題中用途廣、效率高的一種題型是（?。?BR> A.填空題
B.是非題
C.選擇題
D.匹配題
15.把數(shù)學思維劃分為集中思維與發(fā)散思維的依據(jù)是（ ）
A.小學生數(shù)學思維的發(fā)展階段
B.數(shù)學思維活動的總體水平
C.解決數(shù)學問題的方向
D.數(shù)學思維品質
16.根據(jù)除法、分數(shù)和比之間的內在聯(lián)系，由除法的商不變的性質推導出分數(shù)的基本性質，這里采用的思維方法是（?。?BR> A.歸納
B.演繹
C.類比
D.分類
17.數(shù)學思維的核心是（ ）
A.形象思維
B.邏輯思維
C.直覺思維
D.發(fā)散思維
18.數(shù)學概念的表示法中運用多的一種是（?。?BR> A.原始概念描述法
B.屬差式定義
C.發(fā)生式定義
D.規(guī)定外延的方式
19.概念教學的中心環(huán)節(jié)是概念的（?。?BR> A.引入
B.理解
C.鞏固
D.深化
20.正比例和反比例這兩個概念從外延上看是（?。?BR> A.并列關系
B.對立關系
C.交叉關系
D.矛盾關系
二、多項選擇題(本大題共15小題。每小題1分。共15分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱(試用)》把技能部分的要求分為（?。?BR> A.會
B.理解
C.比較熟練
D.熟練
E.應用
22.初步的數(shù)學思維能力主要包括：初步的（?。?BR> A.邏輯思維能力
B.形象思維能力
C.直覺思維能力
D.發(fā)散思維能力
E.聚合思維能力
23.數(shù)學操作技能的學習可以劃分為（?。?BR> A.定向階段
B.單個動作階段
C.連續(xù)動作階段
D.自動化階段
E.鞏固練習階段
24.加里培林提出的智力活動形成的幾個階段是（?。?BR> A.活動定向階段
B.物質活動和物質化活動階段
C.出聲的外部言語活動階段
D.不出聲的外部言語階段
E.內部言語階段
25.小學數(shù)學教學中常用的教學方法有（?。?BR> A.講解法
B.演示法
C.引導發(fā)現(xiàn)法
D.談話法
E.復習法
26.客觀式試題包括（?。?BR> A.是非題
B.填空題
C.論述題
D.選擇題
E.改錯題
27.小學數(shù)學教學中的三種基本課型是（ ）
A.準備課
B.新授課
C.練習課
D.檢查測驗課
E.復習課
28.數(shù)學課外活動的主要形式有（?。?BR> A.數(shù)學游戲
B.數(shù)學謎語
C.數(shù)學相聲
D.數(shù)學講座
E.數(shù)學醫(yī)院
29.小學數(shù)學課堂教學評價的要素包括（ ）
A.教學目標
B.教學過程
C.教材質量
D.教師素質
E.教學方法
30.按考評的作用可將其劃分為（?。?BR> A.形成性考評
B.診斷性考評
C.總結性考評
D.顯示性考評
E.預示性考評
31.小學生數(shù)學思維的特性有（?。?BR> A.概括性
B.批判性
C.問題性
D.邏輯性
E.深刻性
32.邏輯思維的基本形式有（?。?BR> A.比較
B.概念
C.判斷
D.推理
E.聯(lián)想
33.圖形想象和圖式想象一般都要經歷的幾個層次是（?。?BR> A.構想
B.表達
C.識別
D.推理
E.歸納
34.學生理解應用題題意的途徑有（ ）
A.演示
B.模擬
C.圖示
D.圖解
E.復述題意
35.在1978年的《全日制十年制學校小學數(shù)學教學大綱(試行草案)》中，幾何教學內容刪去了（?。?BR> A.圓
B.平行四邊形
C.棱柱
D.扇形
E.棱錐
三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
36.數(shù)學問題解決
37.教學評價
38.素質
39.數(shù)學直感
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40.應用題教學的意義是什么？
41.簡析構成小學數(shù)學教學過程各要素的地位和作用。
42.簡述小學數(shù)學課外活動的功能。
43.簡析造成小學生計算錯誤的知識方面的原因。
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44.舉例說明如何在數(shù)學學習中引導學生養(yǎng)成認真閱讀的習慣。
45.試述培養(yǎng)小學生初步空間觀念的教學策略。
六、案例題（本大題13分）
46.以某一數(shù)學概念為例，說明理解此概念時應采用的教學策略。
小學數(shù)學教學論試題
課程代碼：00411
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.《幾何原本》的作者是（ ）
A.塔利斯
B.歐幾里德
C.笛卡爾
D.羅巴切夫斯基
2.以下哪一部分知識不屬于小學數(shù)學基礎知識的范圍（?。?BR> A.幾何初步知識
B.代數(shù)初步知識
C.統(tǒng)計初步知識
D.函數(shù)初步知識
3.在一定教育階段中，學生學習某一門課程在德、智、體等方面應該達到的程度，稱為（ ）
A.教育目標
B.教學目標
C.課程目標
D.發(fā)展目標
4.標志著中國古代數(shù)學體系形成的著作是（?。?BR> A.《周髀算經》
B.《孫子算經》
C.《九章算術》
D.《幾何原本》
5.狹義的教材是指（ ）
A.教科書
B.教學大綱
C.教學參考書
D.教學軟件
6.熟練地掌握一位數(shù)的加法和相應的減法是整數(shù)教學中哪一個循環(huán)圈的教學重點（?。?BR> A.20以內的數(shù)
B.100以內的數(shù)
C.10000以內的數(shù)
D.多位數(shù)
7.我國的小學數(shù)學教材名符其實地發(fā)展為綜合式體系的時間是（?。?BR> A.1963年
B.1978年
C.1986年
D.1992年
8.順向遷移和逆向遷移的劃分是依據(jù)遷移的（?。?BR> A.效果
B.方向
C.內容
D.手段
9.提出學習過程的階梯模式的心理學家是（?。?BR> A.加涅
B.布魯納
C.皮亞杰
D.列昂節(jié)夫
10.能按運算順序做加法和乘法，并求出正確結果，這反映了學生的（?。?BR> A.數(shù)學表象
B.數(shù)學技能
C.數(shù)學能力
D.數(shù)學想象
11.選擇小學數(shù)學教學方法的指導思想是（ ）
A.注入式
B.啟發(fā)式
C.發(fā)現(xiàn)式
D.探究式
12.自學輔導課一般用于小學（ ）
A.低年級
B.中年級
C.低中年級
D.高年級
13.可保證教與學的信息通暢的是教學評價的（?。?BR> A.導向功能
B.反饋功能
C.激勵功能
D.改進功能
14.客觀式試題中用途廣、效率高的一種題型是（?。?BR> A.填空題
B.是非題
C.選擇題
D.匹配題
15.把數(shù)學思維劃分為集中思維與發(fā)散思維的依據(jù)是（ ）
A.小學生數(shù)學思維的發(fā)展階段
B.數(shù)學思維活動的總體水平
C.解決數(shù)學問題的方向
D.數(shù)學思維品質
16.根據(jù)除法、分數(shù)和比之間的內在聯(lián)系，由除法的商不變的性質推導出分數(shù)的基本性質，這里采用的思維方法是（?。?BR> A.歸納
B.演繹
C.類比
D.分類
17.數(shù)學思維的核心是（ ）
A.形象思維
B.邏輯思維
C.直覺思維
D.發(fā)散思維
18.數(shù)學概念的表示法中運用多的一種是（?。?BR> A.原始概念描述法
B.屬差式定義
C.發(fā)生式定義
D.規(guī)定外延的方式
19.概念教學的中心環(huán)節(jié)是概念的（?。?BR> A.引入
B.理解
C.鞏固
D.深化
20.正比例和反比例這兩個概念從外延上看是（?。?BR> A.并列關系
B.對立關系
C.交叉關系
D.矛盾關系
二、多項選擇題(本大題共15小題。每小題1分。共15分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱(試用)》把技能部分的要求分為（?。?BR> A.會
B.理解
C.比較熟練
D.熟練
E.應用
22.初步的數(shù)學思維能力主要包括：初步的（?。?BR> A.邏輯思維能力
B.形象思維能力
C.直覺思維能力
D.發(fā)散思維能力
E.聚合思維能力
23.數(shù)學操作技能的學習可以劃分為（?。?BR> A.定向階段
B.單個動作階段
C.連續(xù)動作階段
D.自動化階段
E.鞏固練習階段
24.加里培林提出的智力活動形成的幾個階段是（?。?BR> A.活動定向階段
B.物質活動和物質化活動階段
C.出聲的外部言語活動階段
D.不出聲的外部言語階段
E.內部言語階段
25.小學數(shù)學教學中常用的教學方法有（?。?BR> A.講解法
B.演示法
C.引導發(fā)現(xiàn)法
D.談話法
E.復習法
26.客觀式試題包括（?。?BR> A.是非題
B.填空題
C.論述題
D.選擇題
E.改錯題
27.小學數(shù)學教學中的三種基本課型是（ ）
A.準備課
B.新授課
C.練習課
D.檢查測驗課
E.復習課
28.數(shù)學課外活動的主要形式有（?。?BR> A.數(shù)學游戲
B.數(shù)學謎語
C.數(shù)學相聲
D.數(shù)學講座
E.數(shù)學醫(yī)院
29.小學數(shù)學課堂教學評價的要素包括（ ）
A.教學目標
B.教學過程
C.教材質量
D.教師素質
E.教學方法
30.按考評的作用可將其劃分為（?。?BR> A.形成性考評
B.診斷性考評
C.總結性考評
D.顯示性考評
E.預示性考評
31.小學生數(shù)學思維的特性有（?。?BR> A.概括性
B.批判性
C.問題性
D.邏輯性
E.深刻性
32.邏輯思維的基本形式有（?。?BR> A.比較
B.概念
C.判斷
D.推理
E.聯(lián)想
33.圖形想象和圖式想象一般都要經歷的幾個層次是（?。?BR> A.構想
B.表達
C.識別
D.推理
E.歸納
34.學生理解應用題題意的途徑有（ ）
A.演示
B.模擬
C.圖示
D.圖解
E.復述題意
35.在1978年的《全日制十年制學校小學數(shù)學教學大綱(試行草案)》中，幾何教學內容刪去了（?。?BR> A.圓
B.平行四邊形
C.棱柱
D.扇形
E.棱錐
三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
36.數(shù)學問題解決
37.教學評價
38.素質
39.數(shù)學直感
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40.應用題教學的意義是什么？
41.簡析構成小學數(shù)學教學過程各要素的地位和作用。
42.簡述小學數(shù)學課外活動的功能。
43.簡析造成小學生計算錯誤的知識方面的原因。
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44.舉例說明如何在數(shù)學學習中引導學生養(yǎng)成認真閱讀的習慣。
45.試述培養(yǎng)小學生初步空間觀念的教學策略。
六、案例題（本大題13分）
46.以某一數(shù)學概念為例，說明理解此概念時應采用的教學策略。