一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．一般來(lái)說(shuō)，在人的發(fā)展中有四個(gè)因素起主要的作用，它們是（ ）
A．先天的遺傳素質(zhì)、后天的環(huán)境、教育、主體的能動(dòng)性
B．先天的遺傳素質(zhì)、家庭、教育、主體的能動(dòng)性
C．先天的遺傳素質(zhì)、后天的環(huán)境、學(xué)校的水平、父母的文化水平和修養(yǎng)
D．先天的遺傳素質(zhì)、后天的環(huán)境、教育、個(gè)性心理
2．"頓悟說(shuō)"是由________學(xué)習(xí)理論學(xué)派提出的。（ ）
A．格式塔 B．現(xiàn)代認(rèn)知
C．建構(gòu)主義 D．新行為主義
3．________認(rèn)為，學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)是課程的核心，也是教學(xué)過(guò)程認(rèn)識(shí)的基點(diǎn)。（ ）
A．杜威 B．布魯納
C．贊科夫 D．布盧姆
4．將學(xué)習(xí)進(jìn)行分類(lèi)必須遵循一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，布魯姆的學(xué)習(xí)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A．學(xué)習(xí)水平 B．教育目標(biāo)
C．學(xué)習(xí)方式 D．學(xué)習(xí)內(nèi)容
5．學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)與人類(lèi)一般的學(xué)習(xí)有所不同，其特征之一是（ ）
A．以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主 B．以研究、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主
C．以接受學(xué)習(xí)為主 D．以自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主
6．以下哪種說(shuō)法符合學(xué)習(xí)心理學(xué)所提出的"成熟--學(xué)習(xí)"原則？（ ）
A．通過(guò)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)個(gè)體生理的成熟，所以學(xué)習(xí)是成熟前提條件
B．成熟是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以個(gè)體只有達(dá)到了成熟狀態(tài)時(shí)學(xué)習(xí)才能奏效
C．成熟與學(xué)習(xí)互為前提，有時(shí)是成熟制約個(gè)體的學(xué)習(xí)，有時(shí)是學(xué)習(xí)制約個(gè)體的成熟
D．成熟是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，當(dāng)個(gè)體未達(dá)到某種成熟度時(shí)，任何學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都不可能產(chǎn)生任何效果
7．下列哪種說(shuō)法是欠妥的?（ ）
A．智商與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)系數(shù)為0.5左右，即二者呈現(xiàn)中等程度的相關(guān)
B．智商與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)有隨年級(jí)的升高而降低的趨勢(shì)
C．非智力因素對(duì)于各種不同智力水平學(xué)生的學(xué)業(yè)成就均有普遍影響
D．學(xué)生智商的高低決定了其學(xué)業(yè)成就的高低
8．教學(xué)基本的組織形式是（ ）
A．班級(jí)集體教學(xué) B．小組教學(xué)
C．個(gè)別教學(xué) D．綜合教學(xué)
9．教學(xué)設(shè)計(jì)屬于教學(xué)過(guò)程的________階段。（ ）
A．準(zhǔn)備 B．進(jìn)行
C．反饋 D．評(píng)價(jià)
10．聯(lián)結(jié)主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義三大學(xué)習(xí)理論流派都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)反應(yīng)的正確性，但目標(biāo)卻各不相同，建構(gòu)主義理論的目標(biāo)是（ ）
A．保持記憶、養(yǎng)成習(xí)慣 B．領(lǐng)悟關(guān)鍵、解決問(wèn)題
C．自主學(xué)習(xí)、形成智慧 D．掌握結(jié)構(gòu)、理解過(guò)程
11．理論聯(lián)系實(shí)際原則的依據(jù)之一是學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的________特點(diǎn)與教學(xué)過(guò)程的規(guī)律。（ ）
A．間接性 B．直接性
C．從感性到理性 D．自主性
12．貫徹直觀(guān)性原則的一個(gè)基本要求是直觀(guān)教具或現(xiàn)代化教學(xué)媒體的教學(xué)軟件要具有（ ）
A．可看性 B．科學(xué)性
C．典型性 D．趣味性
13．講授法之所以成為主要的教學(xué)方法，主要是由于以下原因（ ）
A．對(duì)教師來(lái)說(shuō)講授為簡(jiǎn)便 B．教學(xué)是以傳授間接經(jīng)驗(yàn)為主的
C．它是教學(xué)成本低的方法 D．它是一種古老的方法
14．以下對(duì)教學(xué)機(jī)智準(zhǔn)確的理解是（ ）
A．作為教師所必須具備的智商
B．教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中對(duì)處理和掌握教學(xué)內(nèi)容所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)敏反應(yīng)能力
C．教師對(duì)課堂偶發(fā)事件所表現(xiàn)出來(lái)的一種敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷能力
D．泛指教學(xué)智慧
15．"教學(xué)過(guò)程優(yōu)化"理論是________提出的。（ ）
A．維果茨基 B．贊科夫
C．蘇霍姆林斯基 D．巴班斯基
16．低年級(jí)兒童在進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)，往往是從________來(lái)判斷一個(gè)人行為的好壞。（ ）
A．行為動(dòng)機(jī) B．行為效果
C．與自己的關(guān)系程度 D．個(gè)人愛(ài)好
17．國(guó)內(nèi)外心理學(xué)界多數(shù)學(xué)者認(rèn)同學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是以________為基礎(chǔ)的。（ ）
A．學(xué)習(xí)需要 B．生活需要
C．功利需要 D．成就需要
18．考克斯關(guān)于焦慮與學(xué)習(xí)關(guān)系的研究表明，________對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效。（ ）
A．高度焦慮 B．中等強(qiáng)度的焦慮
C．低度焦慮 D．沒(méi)有焦慮
19．在________的課程論中，首次特別指出了科學(xué)知識(shí)在課程中的重要價(jià)值。（ ）
A．杜威 B．斯賓塞
C．赫爾巴特 D．贊科夫
20．下列哪種說(shuō)法合理？（ ）
A．對(duì)于大部分學(xué)生而言，智力因素是學(xué)生學(xué)業(yè)成就的決定因素
B．非智力因素對(duì)智力較高者的學(xué)業(yè)起更大的促進(jìn)作用
C．非智力因素要通過(guò)智力因素才能起作用
D．良好的非智力因素對(duì)不同智力水平學(xué)生的學(xué)業(yè)都起積極作用
二、填空題(本大題共9小題，每空1分，共15分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
21．教學(xué)是________所構(gòu)成的雙邊活動(dòng)。
22．認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論重視________，認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是獲得或改變洞察力、觀(guān)點(diǎn)、期望或思想模式的過(guò)程。
23．我國(guó)心理學(xué)家潘菽在其主編的《教育心理學(xué)》中將學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)、________、心智的以思
維為主的能力學(xué)習(xí)、________四種類(lèi)型。
24．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中的歸因理論認(rèn)為，能力、努力、________和________是人們?cè)诮忉尦晒蚴r(shí)歸結(jié)的四種主要原因。
25．教學(xué)過(guò)程主要由教學(xué)目的、教師、學(xué)生、________、________及教學(xué)環(huán)境等因素構(gòu)成。
26．________和________是歷兩種相對(duì)立的教學(xué)方法指導(dǎo)思想。
27．早使用談話(huà)法的兩位中外教育家是________和________。
28．________在他的《教育的藝術(shù)》一書(shū)中記述了教師說(shuō)話(huà)的藝術(shù)、批評(píng)的藝術(shù)、課堂教學(xué)的藝術(shù)、備課的藝術(shù)等。
29．布盧姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、________、________三個(gè)領(lǐng)域。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
30．狹義教育
31．非智力因素
32．教學(xué)評(píng)價(jià)
33．標(biāo)準(zhǔn)化考試
34．道德行為
四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)
35．簡(jiǎn)述動(dòng)作技能形成階段的學(xué)習(xí)。
36．學(xué)習(xí)風(fēng)格的含義及其構(gòu)成。
37．簡(jiǎn)述教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的要求。
38．簡(jiǎn)述布魯納關(guān)于教學(xué)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的作用。
五、論述題(本大題共12分)
39．請(qǐng)舉一發(fā)現(xiàn)教學(xué)法案例，并分析發(fā)現(xiàn)法的利與弊。
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．一般來(lái)說(shuō)，在人的發(fā)展中有四個(gè)因素起主要的作用，它們是（ ）
A．先天的遺傳素質(zhì)、后天的環(huán)境、教育、主體的能動(dòng)性
B．先天的遺傳素質(zhì)、家庭、教育、主體的能動(dòng)性
C．先天的遺傳素質(zhì)、后天的環(huán)境、學(xué)校的水平、父母的文化水平和修養(yǎng)
D．先天的遺傳素質(zhì)、后天的環(huán)境、教育、個(gè)性心理
2．"頓悟說(shuō)"是由________學(xué)習(xí)理論學(xué)派提出的。（ ）
A．格式塔 B．現(xiàn)代認(rèn)知
C．建構(gòu)主義 D．新行為主義
3．________認(rèn)為，學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)是課程的核心，也是教學(xué)過(guò)程認(rèn)識(shí)的基點(diǎn)。（ ）
A．杜威 B．布魯納
C．贊科夫 D．布盧姆
4．將學(xué)習(xí)進(jìn)行分類(lèi)必須遵循一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，布魯姆的學(xué)習(xí)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A．學(xué)習(xí)水平 B．教育目標(biāo)
C．學(xué)習(xí)方式 D．學(xué)習(xí)內(nèi)容
5．學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)與人類(lèi)一般的學(xué)習(xí)有所不同，其特征之一是（ ）
A．以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主 B．以研究、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主
C．以接受學(xué)習(xí)為主 D．以自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主
6．以下哪種說(shuō)法符合學(xué)習(xí)心理學(xué)所提出的"成熟--學(xué)習(xí)"原則？（ ）
A．通過(guò)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)個(gè)體生理的成熟，所以學(xué)習(xí)是成熟前提條件
B．成熟是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以個(gè)體只有達(dá)到了成熟狀態(tài)時(shí)學(xué)習(xí)才能奏效
C．成熟與學(xué)習(xí)互為前提，有時(shí)是成熟制約個(gè)體的學(xué)習(xí)，有時(shí)是學(xué)習(xí)制約個(gè)體的成熟
D．成熟是學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，當(dāng)個(gè)體未達(dá)到某種成熟度時(shí)，任何學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都不可能產(chǎn)生任何效果
7．下列哪種說(shuō)法是欠妥的?（ ）
A．智商與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)系數(shù)為0.5左右，即二者呈現(xiàn)中等程度的相關(guān)
B．智商與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)有隨年級(jí)的升高而降低的趨勢(shì)
C．非智力因素對(duì)于各種不同智力水平學(xué)生的學(xué)業(yè)成就均有普遍影響
D．學(xué)生智商的高低決定了其學(xué)業(yè)成就的高低
8．教學(xué)基本的組織形式是（ ）
A．班級(jí)集體教學(xué) B．小組教學(xué)
C．個(gè)別教學(xué) D．綜合教學(xué)
9．教學(xué)設(shè)計(jì)屬于教學(xué)過(guò)程的________階段。（ ）
A．準(zhǔn)備 B．進(jìn)行
C．反饋 D．評(píng)價(jià)
10．聯(lián)結(jié)主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義三大學(xué)習(xí)理論流派都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)反應(yīng)的正確性，但目標(biāo)卻各不相同，建構(gòu)主義理論的目標(biāo)是（ ）
A．保持記憶、養(yǎng)成習(xí)慣 B．領(lǐng)悟關(guān)鍵、解決問(wèn)題
C．自主學(xué)習(xí)、形成智慧 D．掌握結(jié)構(gòu)、理解過(guò)程
11．理論聯(lián)系實(shí)際原則的依據(jù)之一是學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的________特點(diǎn)與教學(xué)過(guò)程的規(guī)律。（ ）
A．間接性 B．直接性
C．從感性到理性 D．自主性
12．貫徹直觀(guān)性原則的一個(gè)基本要求是直觀(guān)教具或現(xiàn)代化教學(xué)媒體的教學(xué)軟件要具有（ ）
A．可看性 B．科學(xué)性
C．典型性 D．趣味性
13．講授法之所以成為主要的教學(xué)方法，主要是由于以下原因（ ）
A．對(duì)教師來(lái)說(shuō)講授為簡(jiǎn)便 B．教學(xué)是以傳授間接經(jīng)驗(yàn)為主的
C．它是教學(xué)成本低的方法 D．它是一種古老的方法
14．以下對(duì)教學(xué)機(jī)智準(zhǔn)確的理解是（ ）
A．作為教師所必須具備的智商
B．教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中對(duì)處理和掌握教學(xué)內(nèi)容所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)敏反應(yīng)能力
C．教師對(duì)課堂偶發(fā)事件所表現(xiàn)出來(lái)的一種敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷能力
D．泛指教學(xué)智慧
15．"教學(xué)過(guò)程優(yōu)化"理論是________提出的。（ ）
A．維果茨基 B．贊科夫
C．蘇霍姆林斯基 D．巴班斯基
16．低年級(jí)兒童在進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)，往往是從________來(lái)判斷一個(gè)人行為的好壞。（ ）
A．行為動(dòng)機(jī) B．行為效果
C．與自己的關(guān)系程度 D．個(gè)人愛(ài)好
17．國(guó)內(nèi)外心理學(xué)界多數(shù)學(xué)者認(rèn)同學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是以________為基礎(chǔ)的。（ ）
A．學(xué)習(xí)需要 B．生活需要
C．功利需要 D．成就需要
18．考克斯關(guān)于焦慮與學(xué)習(xí)關(guān)系的研究表明，________對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效。（ ）
A．高度焦慮 B．中等強(qiáng)度的焦慮
C．低度焦慮 D．沒(méi)有焦慮
19．在________的課程論中，首次特別指出了科學(xué)知識(shí)在課程中的重要價(jià)值。（ ）
A．杜威 B．斯賓塞
C．赫爾巴特 D．贊科夫
20．下列哪種說(shuō)法合理？（ ）
A．對(duì)于大部分學(xué)生而言，智力因素是學(xué)生學(xué)業(yè)成就的決定因素
B．非智力因素對(duì)智力較高者的學(xué)業(yè)起更大的促進(jìn)作用
C．非智力因素要通過(guò)智力因素才能起作用
D．良好的非智力因素對(duì)不同智力水平學(xué)生的學(xué)業(yè)都起積極作用
二、填空題(本大題共9小題，每空1分，共15分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
21．教學(xué)是________所構(gòu)成的雙邊活動(dòng)。
22．認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論重視________，認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是獲得或改變洞察力、觀(guān)點(diǎn)、期望或思想模式的過(guò)程。
23．我國(guó)心理學(xué)家潘菽在其主編的《教育心理學(xué)》中將學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)、________、心智的以思
維為主的能力學(xué)習(xí)、________四種類(lèi)型。
24．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中的歸因理論認(rèn)為，能力、努力、________和________是人們?cè)诮忉尦晒蚴r(shí)歸結(jié)的四種主要原因。
25．教學(xué)過(guò)程主要由教學(xué)目的、教師、學(xué)生、________、________及教學(xué)環(huán)境等因素構(gòu)成。
26．________和________是歷兩種相對(duì)立的教學(xué)方法指導(dǎo)思想。
27．早使用談話(huà)法的兩位中外教育家是________和________。
28．________在他的《教育的藝術(shù)》一書(shū)中記述了教師說(shuō)話(huà)的藝術(shù)、批評(píng)的藝術(shù)、課堂教學(xué)的藝術(shù)、備課的藝術(shù)等。
29．布盧姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、________、________三個(gè)領(lǐng)域。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
30．狹義教育
31．非智力因素
32．教學(xué)評(píng)價(jià)
33．標(biāo)準(zhǔn)化考試
34．道德行為
四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)
35．簡(jiǎn)述動(dòng)作技能形成階段的學(xué)習(xí)。
36．學(xué)習(xí)風(fēng)格的含義及其構(gòu)成。
37．簡(jiǎn)述教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的要求。
38．簡(jiǎn)述布魯納關(guān)于教學(xué)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的作用。
五、論述題(本大題共12分)
39．請(qǐng)舉一發(fā)現(xiàn)教學(xué)法案例，并分析發(fā)現(xiàn)法的利與弊。